有序思考教学片段【通用8篇】

说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的有序思考教学片段【通用8篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有序思考教学片段【通用8篇】一

他面无表情地掰开她用力圈在腰间的手，背过身，清冷的声音在安静的街道上响起：“上次不是说了么？我们不合适，你应该了解我，应该知道缠着我根本没用吧。何必一直执着？”她愣愣地盯着他那高大的背影。那曾经说愿意为自己抗下所有痛苦与难过的人，好像早就消失了。

究竟在何时我们变成了如今的模样。你越静，我越闹。是不是很烦？她轻声开口，带着微微的颤音：“为什么？到底为什么？有什么事你跟我说啊！为什么突然说分手，你要我怎么接受！我就是死缠烂打怎么了！你给我个理由”她越说越激动，声音变得嘶哑而尖厉。他没有看到她的表情，可她声嘶力竭的喊声穿透了耳膜。嘶……他忍着痛转身，看到她眼角泪痕未干，动了一下嘴，长久的沉默后淡淡说：“分都分了，没那么多理由。你当我累了，行了吧！”说完与她擦身而过后大步离开。她原地看他一步步走远，渐渐的视野有着模糊。

突然她笑了，笑得很是肆意……他听到笑声僵直着，尽力让自己忘记那脑袋里的轰鸣，苦笑一声。离开。

有序思考教学片段【通用8篇】二

经历风雨的洗礼，经历烈日的暴晒，经历艰难的磨练，收获骄人的成长。军训给我的感受太多太多。

Chapter1

没有温馨的月光，没有熟悉的床，陪伴我第一天军训的是不绝于耳的清脆蝉鸣和天空中深深浅浅的铅灰色云朵。

“抬头、挺胸、收腹……”一次又一次军姿的站立。

“低头、别动、放好……”一次又一次马扎的摆放。

望望路边的路灯洒下橘黄色的柔和光辉，再看看自己站得笔直的军姿，不禁有些感触，也许人生之路上会有像军训这样的阶段，就如一杯清茶，入口苦涩，但咽下时却能感受到另一种清澈的芬芳。

Chapter2

淅淅沥沥的细雨打湿了训练场边的小草，却怎也打不乱我们整齐的队伍。

原本非常期待学习新的内容——正步。但并未想到正步的练习是这么艰苦。我艰难地抬起像被石化了的双腿，又拼劲全力让一条腿保持抬起的姿势定住，却又来不及与同一排的同学保持一致……

腿脚已十分酸疼，十分期待教官“放松一下”的口令，或是从训练场那边传来的“休息15分钟”，却怎也等不到。于是，我暗示自己：坚持，再坚持。就这样，在一遍又一遍的暗示后，终于迎来了“开饭”。

我才突然意识到，原来非常困难的事情，也并非不能解决，只需把它化成一个又一个小小的目标，并不断向目标前进，终会迎来胜利的曙光。

Chapter3

浓厚的乌云悄然散去，东方的天际渐渐被朝霞覆盖。由淡黄，再到橙红，最后变成鲜艳的红。果然，火辣辣的太阳伴着正步声，成为今天的主旋律。

一上午的骄阳烈日，涛哥和白教官一直陪伴着我们，没有丝毫怨言，还不停地叮嘱我们多喝水，从心底油然而生一种敬佩和感动，谢谢一直陪伴我们经历日晒和雨打的涛哥和白教官。

天热，心暖……

军训虽苦虽累，却让我收获颇多。军人们不怕苦不怕累的精神，严格遵守纪律的作风，二中人的坚毅、勤奋、诚朴、健美……

伴随着嘹亮的口号，军训结束了。仰望蔚蓝的天空，白云如同鱼鳞一般，淡淡的铺展开来……

有序思考教学片段【通用8篇】三

高考作文热点素材：哲理片段

怎样才能让你的高考作文读起来有深度，吸引阅卷老师的目光呢?把一些哲理类的素材和你的文章有机结合是个不错的选择。快来看看这些素材，只要你做到灵活处理，总有几个可以为你所用。

一朵午荷

“真正懂得欣赏荷的人，才真正懂得爱。”“此话怎讲?”“据说伟大的爱应该连对方的缺点也爱，完整的爱包括失恋在内。”“话是这么说，可是这与欣赏荷有啥关系?”“爱荷的人不但爱它花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。”“花凋了呢?”“爱它的翠叶田田。”“叶残了呢?”“听打在上面的雨声呀!”

没有“以后”

要给母亲做一件漂亮的衣服，等我赚到钱以后。要给母亲买好吃的，等我找到工作以后。要让母亲做趟飞机，等我成为富豪之后……小时候我想为母亲做很多事。每次结论都以“以后”结束，但光凭想象也让我非常快乐幸福。但那时我不知道，其实没有“以后”。

语丝

一句真话比整个世界的分量还重。对一个国家来说，拥有一个讲真话的作家就等于有了另外一个政府。一个作家的任务，就是要涉及人类心灵和良心的秘密，涉及生与死之间冲突的秘密，涉及战胜精神痛苦的秘密，涉及那些全人类适用的规律，这些规律产生于数千年前无法追忆的深处，并且只有当太阳毁灭时才会消亡。暴力并不是孤零零地生存的，而且他也不能够孤零零地生存，它必然与虚假交织在一起。在它们之间有着最亲密的、最深刻的自然结合。暴力在虚假中找到了它的唯一的避难所，虚假在暴力中找到了它的唯一的支持。

多此一举

有些人故作谦虚，间接表示其优越感。有位大科学家对他一位过于谦虚的同事就有过这样的评语：“他还没有伟大到应该那样谦虚。

自己的路

挤的地方或许是康庄道，但是为了怕挤，我宁取两旁不设道路的旷野。它可以允许我横冲直撞，也更可以允许我逍遥徜徉。反正天广地阔，”路“可以由我”走出来“。这样的路，无论通往何方，至少是自己走出来的路。它的好处即使不多，但至少避开了亲历人与人之间无情的挤抢的悲哀。(罗兰)

嫉妒经济学

在嫉妒的经济学中，衡量幸福的标准不是物质享受的多少，而是享受的名次排列。在这种条件下如何增进社会的幸福便发生了质的变化。比如说，全国最富有的一个人是全体人民嫉妒的目标，也是他们痛苦的根源。如果把他拉下到富有的第二位，就可以增进一个人(原来排列第二的那个人)的幸福感。此时社会总的幸福量没有改变，一个人降低了，另一个人提高了。

但如果将这最富有的人剥夺成为最穷的人，甚至将他杀死，就可大解广大人民群众的怨恨之气，可以极大地增进社会的幸福总量。然而，到此问题并未解决，因为最富的人被拉下了马，原来次富的人成了最富的。为了增进社会幸福总量，还得将第二富的人也拉下马。

这个过程重复下去，最后惟一能使全体人民满意的是一个清一色的绝对平均的社会。可是具有讽刺意味的是，在这一状态下，每个人一切改进物质享受的企图都成为泡影。原来是希望自己超过别人，但结果是断绝了一切改善自己处境的可能性，除非社会中每个人都能齐步致富。当然，这种极端的逻辑发展在现实生活中并未发生。我们常说的”内耗“，多半也与嫉妒心理有关。我曾研究中国穷的根源，发现”损人不利己“是一种极其重要的原因，而它也与嫉妒有关。

树木越多犯罪越少

“树木和绿地对人的影响”研究小组组长、美国伊利诺伊州立大学教授弗朗西斯?库奥说：“大自然能让人平静，使人的心态变得年轻，更有能力迎接挑战。”库奥教授说：“在我们的研究中，那些接触大自然较少的人，注意力和认识能力相对较差，在处理人生问题方面能力较弱，抑制冲动的能力较差。”库奥还说：“犯罪率和绿地覆盖率之间的关系非常明显：树木越多，犯罪越少。据美国艺术与科学研究院的研究，树木覆盖率高能使犯罪率下降7%。”

重复博弈

你到菜市场去买菜，当你但心上当受骗而犹豫不决时，卖菜的摊主就会对你说别但心我不会骗你，我是天天在这卖菜的!他强调这个天天在这里买菜，你便会放下心来，与之交易，这就是经济学经常提到的语言重复博弈!博弈本是赌博与下棋，其结果不是你赢就是我输!泛指人与人之间的交往中涉及双方互相损益的行为，现在人们又引申为一切人际关系中各个行为主体相互影响的决策及其均衡。在单独的一次搏弈中存在较大的机会主义，也就是只要有可能，每个人都倾向于利用自身的优势为自己追求最大化利益，这就可能给对方带来损失，而对方也同样会这么做，于是双方都要采取措施来防范对方，白白增加了很多成本。而进行重复博弈可以减少欺骗，增加相互间的信任，因为上当受骗的人会进行一报还一报的报复行动，其结果是双方都没得到好处，互为损害利益!理信的人们认识到这样大家都没好处，于是相互欺骗的行为减少了，诚信就产生了。

奥卡姆剃刀

六百多年前，教皇把一个神学领域的异端分子关进监狱，目的是不让他的思想得到传播。这个异端分子叫威廉。上帝保佑，威廉居然逃跑了，并投靠了教皇的死敌-德国的路易皇帝。他对路易说：“你用剑来保卫我，我用笔来保卫你。”威廉写下的大量着作都影响不大，但一句不见他着作中的格言却享有盛名。这句格言只有8个字：“如非必要，勿增实体。”其含义是：只承认一个个确实存在的东西，凡干扰这一具体存在的空洞的普遍性的概念都是无用的累赘和废话，应当依据这一格言一律取消。这一似乎偏激独断的思维方式，被称为“奥卡姆剃刀”。六百多年来，一个又一个伟大的科学家磨砺着这把“剃刀”，使之日见锋利，终于成为科学思维的出发点之一。凡使用这把“剃刀”的科学家，无不成果辉煌。

勇敢的消防队

油田失火，公司经理叫来了消防队。可是由于火势太大，消防队员无法靠近，只能在两千英尺以外活动。公司管理员请的一支业余消防队这时也赶来了，消防车突突突突勇敢地一直开到离大火只有五十英尺的地方才停下，消防队员迅速抓起水枪，动手救火，很快就把火扑灭了。公司经理给这支业余消防队发了两千元奖金。有人问那队长，两千元如何安排?队长不加思索地回答说：“首先要办的是把消防车的刹车修好。真他妈的见鬼，昨天差点把我们送到火里去了!”

有序思考教学片段【通用8篇】四

前几天，妈妈刚从外面带回来一丛月季花，对它十分喜爱，在妈妈的精心照料下，月季花开了。妈妈欣喜万分，更加喜爱它了。可是，今天我刚回家，突然发现月季花不知被谁摘了，我急忙把这件事告诉爷爷奶奶和爸爸。我们都焦急万分，因为按照惯例，妈妈一定会对我们进行“严刑烤打”。

妈妈一回家，看到月季花立即拉长脸，恶狠狠地对我吼道：“是不是你摘的？这么漂亮的月季花，你狠心把它摘了吗？”唉，妈妈一唠叨起来就没完没了。

我只好为自己申辩：“妈妈，这不是我摘的，我今天在上学。”

妈妈确定我没有“作案时间”之后，又把审问目标转向了爸爸：“是不是你摘的？我都告诉你了不要碰……”妈妈又无休止地说起来。

爸爸只好喊冤：“也不是我干的，我今天要上班。对了，是不是老鼠干的，我今天早上还看它在扯花呢。”

妈妈半信半疑地说：“真的吗？”

奶奶也帮忙道：“对，对，就是老鼠干的，今天我还在鼠窝里发现了几片花瓣。”

妈妈总算将信将疑地点点头，一场家庭大战避免了，我们都松了口气。

有序思考教学片段【通用8篇】五

我们每个人面前的桌上放了一顶小巧玲珑的土黄色草帽，草帽里除了两条小花布和一个草莓装饰物，还放有一堆五颜六色的线、颜料和几根针。在老师的指导下，我小心翼翼地把小草莓缝制在草帽的边上。第一次用针线，我既紧张又兴奋，总怕扎破我的小手或把小草莓缝歪了。接着，我开始用颜料绘制草帽，有红色、暗蓝、绿色、棕色、淡粉等等。草帽的顶上我仔细地一圈涂一个颜色，六七种绚烂的颜色调在一起，像天空的彩虹。草帽边上我随意地挑了几种我喜爱的颜色涂了几笔。不一会儿，我的小草帽就穿上了漂亮的花外衣。涂完颜料后，我看时间还早得很，就又兴致勃勃地给草帽缝上了一个暗红色的小花，这次可顺利多了，小花紧紧贴着小草莓和帽边。看着色彩缤纷的小草帽，我好有成就感。

活动结束，小伙伴们在保利城门口合影留念。看，照片正中间，拉着旗角，满脸含笑的姑娘就是我。当然，头上还戴着那顶我最新制作、独一无二的神气小草帽呢！

有序思考教学片段【通用8篇】六

对《学棋》一文的教学思考 　　初读《学棋》，觉得这是一篇不错的文章，语言浅显易懂，条理清晰明了，道理易得实用。课文通过一个学棋的故事，告诉人们学习要专心致志。　　全文共三个自然段。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一自然段介绍了秋是古时候的一位下棋能手。主要通过“能手”“远近闻名”这两个词语突出秋的棋艺高超。教学时要引导学生谈谈对这两个词语的理解，从而让学生感受秋的棋艺高超，让学生心生赞叹，感情朗读。　　第二自然段写了秋的两个学生在学棋时的不同表现。这是本课的重点段落，课文中的插图也与此段内容相对应，形象地展示了两个学生学习时的不同表现，对比鲜明。教学时可让学生认真观察图画，再读读课文，找找课文中哪些句子写了图画上的情景。按照学生的观察顺序分别出示文中的句子。一处：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。让学生读读找找这个学生的动作，强调“一边……一边……”这个关联词，让学生体会看和听是同时发生的，学生看的时候在听，听的时候在看，再用“一边……一边……”说说话。然后带领学生朗读，体会他的认真专心。而另一个学生是怎样学习的呢？学生不难找出相关的句子。同样让学生读，抓住“走了神儿”“不由得”体会这位学生的学习态度。找找另一位学生在做什么，想什么，让学生知道这位学生在学习时是心不在焉。听着听着就想到别的地方去了，也不再注意老师的讲课了。再让学生对比朗读两段话，让学生进一步明白两位学生的学习态度是截然不同的。这样不同的态度会导致什么样的结果呢？自然地过渡到第三自然段的学习。　　第三自然段用简洁的话语介绍了这两个学生后来的情况，一个成了出色的棋手，另一个棋艺一直没有多大长进。简洁的叙述学生一读就懂，这时就让学生进行讨论，都是秋的学生，都是秋在教，为什么会出现不同的结果？让学生用上“因为……所以……”说一说。懂得学习要专心致志才能学有所成的道理。告诉学生这是一种正确的学习态度，良好的学习习惯，要从小培养，将来受益无穷。　　学完课文，并不意味着结束。语文的外延就是生活，生活的强音就是学习。我国有许多著名的围棋能手，聂卫平、马晓春、俞斌、常昊等，可以让学生去收集一些他们的小故事和同学交流一下，有条件的还可以学习一下围棋。

初读《学棋》，觉得这是一篇不错的文章，语言浅显易懂，条理清晰明了，道理易得实用。课文通过一个学棋的故事，告诉人们学习要专心致志。　　全文共三个自然段。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一自然段介绍了秋是古时候的一位下棋能手。主要通过“能手”“远近闻名”这两个词语突出秋的棋艺高超。教学时要引导学生谈谈对这两个词语的理解，从而让学生感受秋的棋艺高超，让学生心生赞叹，感情朗读。　　第二自然段写了秋的两个学生在学棋时的不同表现。这是本课的重点段落，课文中的插图也与此段内容相对应，形象地展示了两个学生学习时的不同表现，对比鲜明。教学时可让学生认真观察图画，再读读课文，找找课文中哪些句子写了图画上的情景。按照学生的观察顺序分别出示文中的句子。一处：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。让学生读读找找这个学生的动作，强调“一边……一边……”这个关联词，让学生体会看和听是同时发生的，学生看的时候在听，听的时候在看，再用“一边……一边……”说说话。然后带领学生朗读，体会他的认真专心。而另一个学生是怎样学习的呢？学生不难找出相关的句子。同样让学生读，抓住“走了神儿”“不由得”体会这位学生的学习态度。找找另一位学生在做什么，想什么，让学生知道这位学生在学习时是心不在焉。听着听着就想到别的地方去了，也不再注意老师的讲课了。再让学生对比朗读两段话，让学生进一步明白两位学生的学习态度是截然不同的。这样不同的态度会导致什么样的结果呢？自然地过渡到第三自然段的学习。　　第三自然段用简洁的话语介绍了这两个学生后来的情况，一个成了出色的棋手，另一个棋艺一直没有多大长进。简洁的叙述学生一读就懂，这时就让学生进行讨论，都是秋的学生，都是秋在教，为什么会出现不同的结果？让学生用上“因为……所以……”说一说。懂得学习要专心致志才能学有所成的道理。告诉学生这是一种正确的学习态度，良好的学习习惯，要从小培养，将来受益无穷。　　学完课文，并不意味着结束。语文的外延就是生活，生活的强音就是学习。我国有许多著名的围棋能手，聂卫平、马晓春、俞斌、常昊等，可以让学生去收集一些他们的小故事和同学交流一下，有条件的还可以学习一下围棋。

有序思考教学片段【通用8篇】七

在所有的花中，菊花的颜色是最丰富的。不仅有粉红的，有嫩绿的，还有白中带黄的……有红的似火、白的如雪、黄的似金。个个令人赏心悦目，心旷神怡。瞧，那一棵棵雪白雪白的菊花，就想一个个小雪球。如果你把他放在大雪中，你肯定找不到它，就像它在和你捉迷藏。它的花瓣是勺状的，所有的花瓣聚拢在一起，看了让人感到很寒冷。而它的旁边则有几朵火红的菊花，看了它就像从冬天走到了夏天，获得温暖。它的花瓣又细又长，从中心散开。常言道水火不容，你看着红白两色的菊花正在竞相开放呢！

有序思考教学片段【通用8篇】八

跑步比赛马上就要开始了，“预备”裁判大叫道。小明迅速做出准备动作，随时可以像一支箭一样射出。“开始”随和裁判的一声令下，小明飞快地冲出起跑线，向终点线奔去那是，他大步大步的向前冲，仿佛胜利就在眼前。