七下语文书人教版作文题目【通用4篇】

无论在学习、工作或是生活中，特别是其中的话题作文。作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。以下是小编为大家收集的七下语文书人教版作文题目【通用4篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。

七下语文书人教版作文题目【通用4篇】一

我心目中的春七年级作文

“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”这句诗是出自白居易的《钱塘湖春行》，钱塘湖的春天是非常美丽的，我们这里的春又何尝不一样呢？虽然它没有钱塘湖那么的美丽、迷人，却有它自己的独到之处。

我们这里的春天虽然没有钱塘湖春意盎然的春意，但它也有生机勃勃的'美，一到春天的时候，它便出现在你眼前：绿油油的小草，一闪一闪的眨着它亮丽的绿叶和蝴蝶一起在大自然之间呈现，当春风吹来时，它便又随着春风而摆动。像在向你打招呼，而我便不紧不慢的漫步在绿油油的草地间，享受着一片一片的绿意和春天的气息。听春天仿佛在说：“你看那个小女孩正在所学我们呢？”我便回答它“春天，我喜欢你，喜欢你一来大地就充满欢笑和无法形容的语言。”这就是我心目中的春，虽然它只是在我自己的世界里但我也愿意把它分享给别人，让别人也感受到我的春意盎然的春。

春天带给我不一样的感受，它是富有生机勃勃的春，它是一个属于人类大自然的春，虽然比不起钱塘江那儿美丽娇媚。但春天是生命的开始，是使万物复苏的使者，是它唤醒了我们，并且小心翼翼的呵护我们，让我们在温暖的春风中长大。让我们无忧无虑的生活，让我们在优雅的环境中翩翩起舞，我心中的春天，让我孤独的心变得开朗活泼起来。理想中的春天——在我心中深深埋下了根。

七下语文书人教版作文题目【通用4篇】二

水是地球上不可复制和替代的重要物质，有了水，才有了生命万物。地球上水的总储量约有14亿立方千米，这可是一个非常惊人的数据，14亿立方千米，想想看，整个地球有三分之二的地方是海！可虽然地球上有这么多的水资源，但可用于人类生活和生产的淡水资源只占百分之2.5，也就是说是有大约5.6亿立方千米，虽然这个数据同样是非常的大，但再想想，全地球这么多人，特别是我们国家，13亿人口，我国人均水资源量仅为世界人均水平的四分之一，有近三分之二的城市存在不同程度的缺水。现在这么缺水，但仍有很多浪费水的不良行为，别的不说，就说学校里，就有许多人在浪费水：有些人洗完饭盒不关水龙头，把装吸管的空袋子灌水，喷着玩，把“鱼悦池”的水溅出来......现在，请做过这些事的人们别再浪费水了，为了我们，为了人类，为了全世界！让我们养成节约用水的好习惯吧！随手关水龙头，不用水打闹，这些都是节约水的表现，每个人一天节约一滴水，全中国一天就节约13亿滴水。让我们为地球水资源的日益短缺和不断加重的水污染敲响警钟吧！

七下语文书人教版作文题目【通用4篇】三

【教学目标】

1.认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，有团结互助的意识。

3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

【教学重点】

1.学习13个生字，会写8个字。

2.培养写日记的兴趣，能按格式写日记。

【教学难点】

培养写日记的兴趣。关心有困难的人，增强团结互助的意识。

【教学过程】

第一课时

一、板书课题，激发兴趣。

1.板书课题《日记两则》，学生读题，相机教学“则”。

2.读了课题你想知道什么？

二、初读课文，识字写字。

1.自读课文。借助拼音读准字音，将课文读通顺。

2.学习日记的格式。

日记的格式与我们平时所学的课文有什么不一样？

写日记，先在第一行的中间写上日期、星期几，天气怎样，再换一行空两格就可以开始正文了。

3.读完了课文，谁愿意告诉大家，这两则日记写了什么？

课件出示：

昨天晚上，我梦见我（）。我想，今天是我的节日，妈妈（）。可是妈妈下班回来却买了（），就是没有我心爱的裙子，我说妈妈真小气。

4.学习生字

（1）出示生字词

（2）多种形式读

开火车读、抢读、齐读

（3）交流识字方法

熟字加偏旁、换偏旁：奇-寄、分-份粉、少-纱、斗-料；作-昨、沙-纱。

（4）组词巩固识字，积累词汇

三、朗读感悟第一则日记。

1.自由朗读课文，想一想：“我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？

2.指名答，教师板书。

3.小组分工读，指名读。

指导：“我”的梦想没有实现，要把“我”不高兴的语气读出来，还要注意标点的停顿。

4.理解“羡慕”的意思，再说一句话。

5.妈妈给我买回了白纱裙吗？我的心情是怎样的？（理解“迫不及待”）

6.“我”为什么怪妈妈小气呢？课件演示日记内容。

7.指名、分组或齐读第一则日记。

8.妈妈买回了许多礼物，并分成了两份，为什么？

同桌交流讨论。

四、指导写字

1.认读要写的字，教师重点正音。

昨（平舌音）  娘（声母是鼻音）  晴（韵母是后鼻音）

2.观察字形，发现规律，分类说说写字时应注意的事项。要写的字都是左右结构的，而且都是左窄右宽，有的字偏旁相同。教师抓住字形的相同点进行范写，让学生迁移运用。

3.示范书写，重点指导。

女字旁：撇点的撇写长一些，第三笔不要超过右边的撇。

日字旁：写得瘦长一些，折笔稍向里收。

妹：右边的部件上横短，下横长。

读：第五笔是横钩，不是横折钩，最后一笔是点，不是捺。

第二课时

教学目标

1.认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，有团结互助的意识。

3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

教学重点

1.学习13个生字，会写8个字。

2.培养写日记的兴趣，能按格式写日记。

教学难点

培养写日记的兴趣。关心有困难的人，增强团结互助的意识。

教学过程

一、复习检查

1.复习生字，指名读。

.   2.完成“看看写写”练习。

二、朗读感悟第二则日记。

1.指名分段读课文，大家评议。

2.自由朗读课文，思考：“我”又做了一个梦，梦见了什么？

3. 老师范读，小组打擂台读，个人比赛读。

4.指导：要把“我”梦中开心的事，高兴的语气读出来。

5.讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？

（1）阿英妹妹来自哪里？

（2）阿英妹妹是个怎样的孩子？（失学、好学）

（3）妈妈小气吗？

6.指名或齐读第二则日记，说说你感觉“我”是个怎样的人？

三、学习写日记

1.我们学习了小作者的两则日记，你觉得写日记要注意哪些问题呢？和小组里的同学交流一下。学生讨论、回答。

2.总结格式

你觉得写日记应该注意写什么？日记可以写什么内容呢？自己想一想，然后在小组里讨论讨论。

学生思考、小组交流。

提示：

（1）日记有一定的格式，日记的内容可以包括年、月、日、星期、天气、正文。

（2）日记就是把当天发生的，印象深刻的事情记下来，而不是像记流水帐一样，把一天做的事情一件一件罗列下来。

四、作业

1.回家后把你热心助人的故事讲给父母听。

2.按照日记的格式写一则日记。提示：

（1）今天你做了什么？

（2）你到过什么地方？看到或听到了什么？

（3）你最想干什么？

（4）今天发生了什么事，你的感受怎样？是高兴、伤心还是后悔……

七下语文书人教版作文题目【通用4篇】四

我家门前有两颗枇杷树，它们已经生长多年了，一棵高，一颗矮。

枇杷是一种特别的果树。

春天，枇杷树上长出了小小的、尖尖的`嫩芽，可是树上已经有黄黄的、圆圆的枇杷了。我挑了一颗金黄色的枇杷，尝了一尝，真好吃！又酸又甜。

夏天，它们的叶子就更茂盛，人们可以在树下乘凉。

秋天核冬天交替时，枇杷树开出了小小的毛茸茸的花苞。

冬天来临时，枇杷树开花了，我看到这情景，真希望枇杷树四季都结果！

我太喜欢能治病的枇杷树！