日记怎么写三年级有意义的一天【通用7篇】

在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧。作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。下面是小编为大家整理的日记怎么写三年级有意义的一天【通用7篇】，希望对大家有所帮助。

日记怎么写三年级有意义的一天【通用7篇】一

导语：《三体》是刘慈欣的一部代表作品，也是科幻小说界经典之一。但对于这套书，许多人对其褒贬不一。接下来是小编整理的《三体》读书笔记，文章欢迎大家前来参考！

　　《三体》读书笔记前段时间买了一套刘慈欣的《三体》科幻小说，我拿起来之后基本上一口气读完。看到小说里提到的超越现在我们世界最高水平的技术、与地球文明之外的文明的碰撞、先进对落后的技术封锁、武器及碾压式攻击、高维世界对低维世界文明的打击比消灭一只虫子还容易，等等。

从人类希望引入外部更高等级文明来改良社会，结果引狼入室招致三体人入侵地球，在三体人的智子封锁与无死角监控下，地球人类的科技发展能力被封锁。为了对抗三体人入侵而不得不启动面壁计划，以摆脱智子的监控达到战略欺骗的目的，进而明白了宇宙中的黑暗森林法则，找到与三体世界同归于尽的恐怖战略平衡，使之不得不暂停入侵地球。

随着场面的不断扩大，发现地球文明和三体文明在宇宙中仅仅是非常初级的文明--在神级文明和超神级文明世界的眼里，最多不过达到虫子级别而已。在神级文明的降维打击(把四维变成三维，把三维变成二维，把二维变成一维，等)中，不但毫无还手之力，而且只能毫无希望的逃离地球、逃离太阳系，如果没有光速飞船，根本无力摆脱整个恒星系得二维化，除了绝望还是绝望。

虽然有人在接触到高级文明后，有了对抗降维打击的方法--制造微型黑域以逃脱打击，但在最终宇宙归零者和归零运动中，这一切看来都是枉然。

这套书构思新颖，故事情节力图结合人类社会规则与思想进化、宇宙探索及猜想、耳目一新的技术、数学与物理的一些前沿理论，是非常值得仔细欣赏的科幻佳作。

　　《三体》读书笔记纵目无境宇宙，整个人类种族宛若星河中的一粒细沙，它的创生与湮灭，转瞬便成灰飞的幻影。无数闪耀过的细尘，最终归于无尽静默，唯有时间是永恒的胜者。

《三体》这部小说人物形象繁多，时间跨度长达数个世纪，涉及的社会各个阶层，从表面上看是一部世界末世的编年史。但解读整本小说的核心主线有两条，作者已经通过主角的名字暗示了关键：一位是“执剑者”罗辑，他代表的是理性的“逻辑”；另一位是“继任者”程心，她代表的是感性的“诚心”。贯彻整个《三体》的精髓，在我看来，就是人性之中理性与感性的永不停歇的纠缠与挣扎。

罗辑的形象一开始并不高大，从汲汲营营哗众取宠的学术流氓，到自暴自弃滥用特权的“执剑者”，直到最为珍视的妻儿被带走，才开始直面自己“拯救人类”的责任。然而，罗辑的主要性格特质十分明显，就是真实和客观。真实，使他毫不掩饰自己的欲望与需求。客观，表现在他毫不避讳的坦言自己的缺点和极限。理性的思考、逻辑的分析、以及客观的观察，才能让罗辑能够摆脱人类的身份，超脱人类的盲目自大，不带感情色彩的将人类眼中奥妙的宇宙还原成黑暗的森林。

宇宙中不变的`只有真理。真理没有温度，没有色彩，没有感觉，它亘古不变，一切不能与之抗衡。所有试图带着感情去解读真理的人，必然走向逻辑的死胡同。逻辑是打开真理之门的唯一钥匙。然而，运用“逻辑”这一工具的人类却有着难以克服的先天不足：自大便是原罪。

公元4世纪，希腊神学修道士庞义伐（EvagriusPonticus）就将自负与傲慢共同列为损害人灵性的恶行，随后合并进而演化成为了天主教“七罪宗”之一的“傲慢”，即将自己视为优于一切的存在。从以地球为宇宙中心的地心学说，到哲学范畴的唯心主义，当人类直立行走并逐步发育大脑时，人类优于其他物种的认识就已根植在基因之中。这种认识扎根的如此之深，甚至不经意识到便将造物的神和外星人等强大而未知的存在，想象成如同人的外形一样的形象。更有甚者，想象在精神层面上也存在某种万物适用的统一概念或基准，例如善与恶，而将道德原本也只是人类社会产生并仅适用于人类文明的准则置若罔闻。

简而言之，你自己的道德观不适用于你的邻居，而人类社会的道德法则对于动植物种群毫无意义。将整个宇宙中亿万个可能存在的文明作为统计的样本，排除掉所有个体差异性，例如只适用于某些种族的规则，剩下具有意义的便是亘古不变的通用真理。这真理在《三体》中便是宇宙“黑暗森林法则”。

怀抱婴儿的程心在未来世纪的人眼中宛如怀抱耶稣的圣母，婴儿的微笑打动了她的心，在那一瞬间，她完成了自我角色的确认：所有的人类都是她的“孩子们”，而她就是守护“孩子们”的母亲。

母性，爱与牺牲，这伟大的使命蒙蔽了她的双眼，人们将她推上神坛，她已做好奉献与牺牲的准备。然而当危机来临之时，她才知道这从来不是自己。天平的两端一边放着人类的生死，一边放着三体星人的存亡。程心，这渺小的个体生命，根本无法翘起任何一个种族的未来。程心，固然有着“我不入地狱谁入地狱”的诚心，却蚍蜉撼树般妄图对抗宇宙中的生存法则。

“她两次处于仅次于上帝的位置上，却两次以爱的名义把世界推向深渊。”程心在感性的洪流中随波逐流，她的重要决定往往基于不忍的情绪，她的道路常常取决于旁人的行为。当感性的潮水涌上她的心头，所有理性判断的高地便随之淹没。遗憾的是，她所执念的“善”和“爱”在宇宙真理的宏观命题前无不归元成零。

人性如此，孰分优劣。理性与感性没有绝对的优劣之分，理性使人类正确判断在环境中所应持的状态而确保种族生存，而感性使人类基于共情等因素保持合作而保证种族延续。理性与感性之间的交织和挣扎，保证人类在进取心之外不因莽撞而丧命，也不因退怯而在进化中湮灭。

　　《三体》读书笔记很多学文学的人评论说大刘的文笔并不流畅，甚至有些粗糙，但对于我这种并不很在意文笔是否细腻华美的人，大刘笔下造出的恢宏的世界，以及过硬的物理知识真的读起来有种异常强大的气势。

看完《三体》的那一刻，除了震撼，我一时间竟不知道说些什么，当我看第一部第二部的时候，地球面临三体危机，从刚开始的绝望到几个世纪后的自信满满，再到三体危机真正来临的时候，人们的彻底绝望，在绝对的技术压制面前，就如歌德所说“我爱你，与你有何相干”，只不过变成了“我灭你，与你又有何相干”，三体人一个不足星际战舰体积1/5的水滴，读书笔记.紧紧短短几个小时就将地球人的星际战舰全部消灭殆尽，我被这种场面所震撼，我以为这就是三体了，但当我看第三部的时候，我发现我还是低估了作者的格局，在整个太阳系，不管三体，还是地球，都是那么的渺小，在整个宇宙太阳系又是如此的微不足道。

我能够想象我们处于四维空间是可以看到三维物体由内而外的全部细节，但我无法想象四维物体是什么形态，人类在四维世界又会接收多大的信息量，更不敢想象五维，六维，乃至十维；我可以想象人类在二维下应该是一个平面没有厚度，但却根本不敢想也想象不到在一维，零维以至奇点是什么样子。

我感到自己很渺小，在看这本书的时候，我甚至丧失了我原本生活的激情，甚至找不到活着意义，时常“不去想从哪来，也不想到哪去，只是存在着”我知道这不是作者的意图，并努力让自己恢复原状，但都无济于事。正如三体所说“落后和无知不是生存的障碍，自傲才是”，书看完了有些失落，是时候回归原来的我了，于我与全世界都一样，我们应该自信谦虚地前行，时常保持对大自然的敬畏。

日记怎么写三年级有意义的一天【通用7篇】二

今天要去药王山漂流啦，一想到这件事，我的心情就久久不能平静。接着，我们一家人坐上了踏上了前往药王山的路啦!一路上，我们拍了许多药王山路途中风景的照片，可真美啊!

终于到了药王山漂流的地方啦!爸爸突然发觉我们的午饭还没吃呐。我们来到了离这儿不远的一家饭店里。爸爸叫老板随便烧了几道菜。饭吃好后终于可以漂流啦!

我们交了钱，穿好游泳衣，选了两艘船，做了上去。工作人员把我们推了下去。推下去的时候路是斜的，在滑进了河里。那里面的石头好多啊!特别是大的那种。爸爸突然发现我们快要撞上一块大石头了，以最快的速度转弯绕了过去。好刺激啊!我看了看妈妈哪却还是风平浪静，好辛运呐!但天有不测风云—妈妈那儿有一块超大的石头，姐姐和妈妈看到后吓了一大跳，迅速的跳到了水比较浅的地方，才躲过一难啊!就这样我们一直划到了终点!

药王山漂流可真好玩啊!我下个暑假还要来!

日记怎么写三年级有意义的一天【通用7篇】三

秋天踏着轻快的脚步来到人间，一副美丽诱人的画卷便出现在我的眼前。果园里，又圆又大的苹果涨红了脸，黄黄的鸭梨笑弯了腰，那紫色的葡萄让你直流口水。田野里，广阔的田野上涌起了金色的巨浪，耸拉着脑袋的稻谷正乖乖地等待着农民伯伯去收割呢!

秋天正是一个五谷丰收的季节，这里的景色宜人，秋风怡爽，带给了人们心中许多欢喜，片片黄叶随着风儿从树缓缓飘落，满园的金色尽收眼里，让我不禁惊叫起来：“啊秋天真美!”

日记怎么写三年级有意义的一天【通用7篇】四

今天是8月12日，是我的生日，昨天阿姨给我订了一个蛋糕。

早上我来到阿姨家时已是八点二十分多分了，外婆在厨房里洗菜，阿姨说：泽黎，今天生日在我们家里过，看，我都把外婆请来给你烧菜了。到了十点左右，阿姨拿出一张票子给我，说：泽黎，我给你在世纪联华订了蛋糕，你去拿来吧。我想我没去拿过蛋糕，会不会拿不回来？万一找不到这家蛋糕店怎么办？我心存疑虑。阿姨看出了我的疑虑，在纸上写了拿蛋糕的步骤交给我，我就放心的去了。11分钟后我到了世纪联华店，我照阿姨写的方法，找到了波士顿蛋糕店，我把票子交给了一个年轻的蛋糕师，他从大冰柜里拿出一个蛋糕，给我五元，我就去付款，路上我想原来取蛋糕这么简单，我还以为有多难呢？

中午，阿姨和外婆把菜烧好，阿姨把蛋糕放在菜中间。当人到的差不多的时候，阿姨把蜡烛插好，我用一根香点起蜡烛，第一次蜡烛燃了但没打开，我就又点了一次，这次我把香点在了中间的铜丝那儿，结果成功了，那蜡烛由含苞欲放展开成盛开的莲花，还唱着生日快乐歌。点好蜡烛我开始许愿了。许完愿，我深呼吸，用力吹一口气，但只吹灭了六枝。还剩六枝，我又深呼吸，狠狠地吹出一口气，终于吹灭了别外六枝点燃的蜡烛。

这个12岁的生日过得不同往年。在阿姨家，没有爸爸妈妈的陪同，没去肯德基里大吃大喝，还独自一个人走几百米路去取蛋糕，所请的客人是几个小邻居等等，既节约又有意义，当然还很开心。

日记怎么写三年级有意义的一天【通用7篇】五

连续上了一周的课，终于迎来了端午节的假期，我的心情非常高兴。我想端午节的假期妈妈会带我去哪里玩呢？呵呵，妈妈周日放学后就直接把我带到姥姥家了。你们猜，我们去姥姥家干什么了？

端午节第一天是星期一，这天早上我5点就起床了，为什么呢？因为今天我要和姥姥、妈妈去姥姥的果园里去套苹果树袋。来到果园我看见苹果树上面长了许许多多的绿色的小苹果，可爱极了。我高兴地跑到果园里面，哎呀，我被什么咯了一下脚，低头一看，原来地上还有许多的小苹果呢，我就问姥姥：“为啥不要地上的小苹果呢，都摘下来多浪费呀！”姥姥说：“每一棵苹果树上面的苹果数量是有限制的，留一些好的，让苹果均匀地长在苹果树上，这样将来的苹果会长的很大，而且明年苹果树还可以开好多花。”我正听的有点迷惑，妈妈插了一句：“这就是择优录取呀！”我看她们套苹果袋那么麻利，我试了一下，可我没有成功，妈妈就不让我套袋了，说让我到一边自己玩去。我看我实在帮不了她们的忙，我就帮他们运袋，谁套完苹果袋我就过去送。剩余的时间我就自己玩地上的小苹果了。

端午节的第二天，上午我们依然套苹果袋，快到中午下起了小雨我们就回家了。下午5点多神舟十号成功发射。我边看边问妈妈：“妈妈哪个国家想让我们的神舟十号发射失败呀？”妈妈瞅了我一眼说：“你这孩子，神舟发射我们要祝贺国家，你脑袋总想一些不着边际的问题。不过要真的这样问的话，那应该是日本吧。”我歪着脑袋问：“为什么？”妈妈说：“因为日本的领土小，总想扩展自己的地盘，以前侵略过我们的国家，现在还对我国的钓鱼岛虎视眈眈。所以你们要从小做起，努力学习报效祖国，使祖国更加繁荣昌盛。知道吗？”我点了点头。

端午节的第三天，妈妈继续给姥姥套苹果树袋，下午爸爸带我去科技馆玩。因为上次家委会组织去科技馆，我没有玩开车的实践感受，我一直要求妈妈带我再去玩。这次妈妈委托爸爸带我去，我终于实现了我这个小小的梦想了。

端午节这三天假我虽然没有玩的尽兴，但我依然过地很开心。

日记怎么写三年级有意义的一天【通用7篇】六

七月七日这一天，是我最有意义的一天。因为我为《一切为了人民》北京市纪念中国共产党成立90周年展览付出自己的努力。

展览筹委会，在中华世纪坛展览现场，设立了“档案资料征集处”我爸爸是接受社会档案捐赠的工作人员，我有幸随着爸爸来到展览现场，帮发《征集档案资料通告》

一位老大爷接过我手里的征集通告后，开心地对我说：“呵，这么小酒当志愿者了，好！”一位老奶奶竖起大拇指夸奖我：“了不起，真棒！”一个阿姨对我说：“小朋友看这里！”我顺着她的声音一瞧，只听见“啪嗒”一声，给我照了一个相。她向我眨了一眼，说：“我记住你了。”

这时，我感到非常自豪。

听爸爸说往常每天只发几百份征集通告，今天我们竟然发了2000多份。爸爸夸我发的多，还问我累不累，我高兴地说：“为人们服务很光荣，一点都不累!"

是啊，在这里，我体验到为庆祝建党90周年做事的乐趣，也感受到一种前未所成就感。今天的确是我最有意义的一天。

日记怎么写三年级有意义的一天【通用7篇】七

一、

在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅指出的那样：人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢?

一、人物语言的描写要符合人物的经历、文化教养等特点。

二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。

为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。

心理描写，是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。

心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写我的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，我是无法知道的呀!

在生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。