为家乡设计名片三年级【通用9篇】

大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的为家乡设计名片三年级【通用9篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

为家乡设计名片三年级【通用9篇】一

上个星期六，我和邵自涵参加了小记者报组织的可口可乐公司采访活动。活动结束后，我们每个人都拿到了一个可口可乐瓶，让我们设计它的外包装。于是，今天放学后，我和邵自涵约好到我家来设计。

到家后，我和邵自涵放下书包，就开始设计可口可乐瓶的外包装了。我们按照各自的想法分别设计。我想设计成彩虹一样的外包装。我先在彩色纸里每种颜色挑一张，接着把它们叠在一起，每种纸都露出一点点，再用固体胶粘好，彩虹就出现了。然后把它剪下来，贴在可乐瓶上。最后用荧光笔写上“可口可乐”四个字就完成了。

回头望望邵自涵，她正在做呢！不一会儿，她也做好了。她的作品也画得非常漂亮，我们各有各的特色。我们商量把作品分别套在瓶子的上下两端，看着包好的可乐瓶子，我们都很兴奋。

真希望我们设计的作品能得一等奖，成为可口可乐真正的产品包装。

为家乡设计名片三年级【通用9篇】二

在世界这个华丽的舞台上。每一个大大小小的城市都有自己最独特最精彩的节目。美得让人流连忘返。

而我的家乡，可能她在所有的“演员”中并不出色，可能她并没有特殊的让人难忘的特色。你可能够他也没有美丽如画的景观让人为之叹服，但是在我看来，她确实最特别的。

水，是我家乡里最柔情的名片之一。

每当夏日之时，总会和家人一起去青龙湖游玩，站在湖中央的亭子上。看着脚下微泛碧波的湖水，一丝丝的凉风轻轻拂过，听着湖周边一排排的柳树上的蝉鸣。要是这时再添上上一两只雪糕的话。哇，那可真是惬意极了。

湖岸边，一个又一个的闲游的人。拿着鱼竿渔网等工具，以钓鱼来打发这无聊的时光，有时会掉上一两只鱼。便又又会是满心的欢喜。

山，也是我家乡里独特的名片之一。

在我的家乡那里，有一座山，名字叫做眼明寺。在去往眼明寺的路上，有一条通南联北的南水北调大运河。水面波光粼粼，运河水十分清澈，水面也十分平静，如镜面一般。

眼明寺并不算高，从山脚到顶，有一条水泥路弯弯蛐蛐，蜿蜒而上。从山脚到山顶，沿途有许多十分美丽的景象，还记得从前，去眼明寺春游时。一路直上，沿途看见有桃花开放，香味扑鼻，沁人心脾，有几户农家，还有养鸡场，养鸭场。

我们一路直上，一直通到山顶。在半山腰的一块空地上。还有两台军事设备，坦克摆放的那里。

在山顶向下俯瞰，一切都变得微小起来。山顶上，凉风习习，一路的疲劳，跟随着微风都消失殆尽了。

一块块的田野以及房间，拼合起来，构成了一副美丽的田间美图，黄的，绿的，还有褐色的，等等。

然后再走另一条路下山时，还会见到另一番别有风味的美景。

在世界的舞台上，每一个大大小小的城市都有自己最独特，最精彩的名片在展示着，而我的家乡中那许许多多代表性的名片也得绽放着光彩。

为家乡设计名片三年级【通用9篇】三

我从小爱画画，爱动手做各种东西，我给妈妈的照片做过相框，给芭比娃娃做衣服，我做的树脂娃娃还被当作“贵重”礼物馈赠给亲朋好友呢!所以我就一直怀揣着成为“设计师”的梦想。

令人惊喜的是在去年的红点厦门国际设计周期间，我参加了一个工作坊，可以学习设计思维，进行模拟设计。我领到的任务是为二年级的小朋友设计一款行李箱模型。

我先领到一个灰色的大行李箱做研究。这个行李箱表面是灰配绿的颜色，实在让人觉得沉闷，二年级的小孩怎么会喜欢呢?我打开所有的隔层和拉锁，心里一边想二年级的小朋友旅行时会带什么东西，一边考虑如何给行李箱分隔设置，能更让小朋友满意。正当我思考之际，一起参加活动的濯羽妹妹向我走过来了，她就是二年级的!我去采访她，不就能知道二年级的小朋友想要什么样的行李箱了吗?

濯羽告诉我，她喜欢颜色靓丽的行李箱，希望分隔多一些。最让她郁闷的是行李箱东西塞满就会很重，而自己拿不动。

濯羽说的我都记到了本子上，并根据濯羽的要求画了一个行李箱在纸上，里面的分隔我也构思好了。可是怎么解决拖不动箱子的问题呢? 思索良久，我一拍脑门跳了起来：“我想到了!哈哈!”周围的老师和同学们被吓了一跳，都诧异地看着我。

我的创意是开发一款手机程序，实现控制行李箱的自动行走，而且还有定位行李箱的功能，万一妹妹在外游玩的时候不小心丢了行李箱呢?我还联想到了自己出门旅行在外候机时没有地方写作业、画画，如果给这款行李箱加了一个可伸缩、收放的板，在旅行的闲暇之余就可以用来写写画画了。

接下来就是用纸箱、泡沫纸、胶水做出设计的行李箱模型，这可是我的强项。最后一个环节，也是很重要的一个环节，设计师上台展示作品、陈述自己的设计思路。当我把自己设计的行李箱展示出来，并且完整介绍了它的功能后，我看到濯羽张大嘴巴，眼睛瞪得圆圆的，我知道她被我的高科技行李箱惊呆了!

这次行李箱设计师的体验，让我意识到只要爱观察、肯动脑筋，多多站在别人的角度上考虑问题，创新并没有那么难!这次体验也让我更加向往成为一个真正的设计师，希望将来我设计出的创意产品能够让更多的人脸上绽放幸福的笑容!

为家乡设计名片三年级【通用9篇】四

“我的老家就住在这个屯，我是这个屯里土生土长的人，这个林子不咋大却又水有山林。”我的家乡，它见证了我的成长，我也逐渐熟悉它，在我的心中家乡是美好的。是多彩的，家乡是让人向往的，家乡有一个个属于它自己的名片。

我们家乡的名胜地方，但今天我们要说的是与食物有关的，猜猜是什么？嘻嘻，让我来告诉你吧，今天我们要说的就是饸饹面和豆腐菜，先来让我们说说这第一样饸饹面吧！

倘若你要吃饸饹一定要来郏县吃，别的地方怕是没有我们这里的好吃，先来说说饸饹的成分吧，第一当然是面条其次是葱花。香菜等再者是佐料最后就是油汤和羊肉，师傅先把面条放入碗中加入葱花、香菜、羊肉盛一勺热汤再加点油汤，撒上味精，一碗饸饹就成功了。每当回到家时总是喜欢来一碗饸饹，一直以来我所眷恋的不知道是那风土人情还是那碗饸饹。

饸饹分为凉吃和热吃两种，我更喜欢热吃，热气腾腾的烟气飘在空中隔老远就闻到了一股香气，这时喝一口热汤，细细品味其中的美味，再吃一口面条，仔细咀嚼其中的奥妙，出门在外，最想念的便是饸饹，对于我来说，它不仅象征了家乡还有我对家乡的热爱。

豆腐菜和它的名字一样，主要成分是豆腐、粉条。葱花、羊血等佐料百度上是这样说的“吃起来不仅味道鲜美，香而不腻，而且有暖胃去寒，滋阴壮阳，保健防病的功能。”豆腐菜是我最喜欢的一道菜，豆腐菜做工严格，不禁做法独特而且说是物美价廉。我对豆腐菜的第一印象便是多，满满的一碗若是去到正宗的地方两个人一碗就够了。

家乡啊是个沉重又熟悉的地方，在那个地方，你可以放下所有的压力，抛下杂念去掉心灵上浮沉带着宁静和安心的睡去。家乡啊郏县啊，原谅我不能刻画出你真实的摸样，日后我若离开了你，你不要伤心，我想我会回来。

为家乡设计名片三年级【通用9篇】五

我想设计一种答案膜。这个膜只有一个手表大小，粘在手上，输入一些指令，写作业和考试时，看一下它就知道答案了。这个膜只有自己能看见，就算老师经过旁边也不会发现我作弊啦！

虽然我在班级里学习排前三，但仍很粗心，有些字不会写，也要想一会儿，写作文时只用扫一下题，然后自动生成一篇作文，就可以看一句写一句啦。语数英科都能用那个膜，我最需要答案的是科学，平时只能考85～95的成绩。就算参加大队长考试也能用，这样在学校就很轻松了！

这个答案膜肯定会被学校发现，所以不能用，还是老实写完作业再用它校对答案吧！

为家乡设计名片三年级【通用9篇】六

一、观察。

我时常告诉学生要想把字写好先得学会看字，也就是所谓的观察。字形观察是认识事物的基础。我首先会把字规范地写在黑板上贴的米字格中，然后指导其仔细观察每个字的构字特点及在米字格中的位置，加深学生对字的理解及印象，培养他们养成一种良好的观察习惯。

二、示范演示。

示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，我在黑板上示范，向学生展示写字的全过程，边演示边讲述，指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美。

三、训练。

训练是写字教学的关键，也是写字课堂教学的重点。我示范演示之后，学生对字的字形、笔画、运笔、笔顺，从整体到部分，有了初步的感性认识，在此基础上，我指导学生开始写字。我首先指导学生的坐姿、握笔的姿势及方法，并时时提醒学生。对不正确的姿势和方法，随时纠正。然后让学生按描红——临摹——练写的步骤进行书写。学生书写时，我巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在米字格中的位置、运笔方法。对于部分学生我手把手地教，手把手地写。发现有共性的问题，如笔画不到位，结构不合理，笔顺不正确，都要及时矫正，重新示范。

为家乡设计名片三年级【通用9篇】七

我的家乡在平顶山。说心里话，我们这里挺好的，人也十分和善，热情，但我总难以忘掉家乡的美好。

我的第一张名片是家乡的水。说起家乡的水，真是让我心动不已。家乡的水清澈透明，一眼就能看到水底的鱼在嬉戏游玩。水底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来。搬起一块石头，里面都有可能有一只螃蟹，一条小鱼，一个青蛙，一条泥鳅等。夏天，我总会和几个小伙伴一起偷偷的来得河边，“扑通”一下跳进水里。开始一起玩耍，有的水性好的，一头扎下去。捉一只小鱼上，有的不小心被螃蟹夹出了脚，“哎呀”的叫着，这时看笑话的都出来了。哈哈的笑着，家乡的水多么美好，现在提起来就觉得一般清香，在身旁。

我的第二张名片就是家乡的山，它不像家乡的水那样温柔。而它是非常壮丽、雄伟的！春天，满山的野花都盛开，嫩绿的小草都偷偷的钻出土地。好奇的看着这个世界。愉快地舒展开叶子。花朵都是五颜六色的，散发着阵阵香气。吸引了一些蝴蝶和蜜蜂在半空中飞舞，美丽的蝴蝶，就像一个舞蹈家，熟练地跳着春天的舞蹈。到那个时候，我总会约一些好朋友到山野上玩耍。哼着小曲，摘着小野花，有的编成一个花环，戴在了头上，有时会引来一些蜜蜂。这又闹成了一个笑话。俗话说爱美之心人人有，但是美得过分了，就会成一个笑话。

到了夏天，山上就出现了丰收的景象。金黄的玉米，碧绿的西瓜、粉红的桃。我会和朋友一起去摘野枣吃。摘桃子、橘子和金黄的梨，还有又酸又甜的桑葚，山楂等。这都是我的最爱，身上是有许多小动物最常见的就是野鸡，野兔，还有很多不常见的，有松鼠，野猪还有可怕的狼。有的人还说有老虎，不知道是真的假的，也许有，思念的是家乡的所有我想念家乡的亲人。朋友，忘不掉家乡的山水。田野花朵，水果，动物家乡还有许许多多张名片是介绍不完的。有时间你们可以去看看那里的山水。这就是我美丽的家乡。

为家乡设计名片三年级【通用9篇】八

画家乡语文课件设计

【教学目标】

1、认识宽、虾等12个生字，会写原、贝等6个生字。

2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、学习运用语言，表达对自己家乡的热爱。

4、鼓励学生用笔画出自己的家乡。

【教学重点】

有感情地朗读课文。

【教学难点】

能够用自己的语言描绘出自己的家乡。

【教学准备】

课件(也可用挂图代替)、学生准备画笔、生字片、小黑板。

【教学课时】

两课时。

第一课时

一、导入新课：

亲爱的小朋友们，你们喜欢画画吗?

(喜欢)

你们喜欢画些什么?

(生说出自己喜欢画的东西)

太好了，大家都喜欢画画，今天，老师要给你们介绍几位朋友，他们也喜欢画画。我们来看看他们是谁。

(出示课件或挂图：你们好，我叫涛涛，很高兴认识你们，我和同学们一样也喜欢画画，瞧，这就是我画的家乡，漂亮吗?欢迎大家到我的家乡来做客。)

我们应该怎么回答?

(谢谢涛涛)

你们喜欢画家乡吗?我们今天一起来画家乡。

(出示课题)

二、新授课：

1、看图学文：

⑴ 你们猜猜，涛涛的家在哪里呢?为什么?

⑵ 出示第二自然段：请大家快速地阅读第二自然段，说说这段话有几句?哪一句告诉我们涛涛的家在哪里，涛涛的家乡是怎样的?涛涛在干什么?

⑶ 考考你：

刚才大家阅读了第二自然段，现在老师来考考你。

(出示生字卡片)

谁会读又好又准，还会帮它找一个朋友?

宽 虾 脚 捡 贝 壳

双胞胎兄弟站一块，我们大家来认一认。

(说说他们有什么相同的地方和不同的地方，你是怎么记它们的?)

贝见 捡脸 壳亮

⑷ 指导朗读：

① 教师范读，学生闭上眼睛感受课文中的句子。

② 你觉得这段写得美吗?请你把这段美美地读一读。(注意读句式那么那么应该重读，应读读出对大海的热爱。)

⑸ 假如你是涛涛，你会怎样向别人介绍你的家乡。请你当导游，咱们一起去涛涛的家乡去玩一玩。

(请生当导游，并给予优秀导游的称号)

2、小组探讨学习：

⑴ 你们还想认识其它朋友们，你喜欢跟谁交朋友，你就选谁：

(请生来点击课件或挂图)

我们来看看他的家乡是怎样的?

⑵ 根据老师的问题，请一位同学上台点击课件，小组讨论，说说这个自然段介绍了谁的家?在哪里?是怎样的?他(她)在干什么?

⑶ 你喜欢他的家乡吗?为什么?

⑷ 你能当导游向大家介绍介绍吗?

(先在小组里介绍，再在讲台上向大家介绍)

三、自由选择一个自然段读：

1、你还喜欢谁的家乡，那你就按着刚才的方法，把那个自然段读一读。

2、看看谁最棒：

你能读出这些词语吗?

原 奔 密 匹 市 楼

3、同学交老师请你当个小小解说员，请你来介绍给大家。

四、运用语言：

大家看，这是我们这一节课出现最多的句式，也是最美的句子，我们来读读。

他画的海那么蓝，那么宽。

他画的山那么高，那么清。

她画的平原那么平坦，那么宽广。

你还能学着它的样子说几句话吗?

五、爱家乡，赞家乡朗诵会：

选一段你喜欢的文字，参加你们小组中举行的朗诵会，再从你的小组当中选出一名同学来参加比赛，看看代表哪个小组的同学念得好。

六、画一幅我爱故乡的画，然后夸夸自己的故乡：

1、画家乡：

今天，我们认识的五位朋友来自祖国的大江南北，这些小朋友通过画家乡，表达了对家乡的热爱和赞美，你爱家乡吗?那就用你的五彩的色笔画出自己的家乡吧。

在画的时候，请你画出家乡的特色，比如：家乡的毛竹，家乡的小河，家乡的田野把自己也画进去。

2、夸家乡：

先说说你的家乡在哪里?你的家乡是怎样的?自己在那儿干什么?

第二课时

一、复习生字：

1、认读生字，给生字找朋友。(可以采取开火车的方式)

宽(宽大) 虾(小虾) 脚(洗脚) 捡(捡东西) 贝(宝贝) 壳(贝壳)

原(草原) 奔(奔跑) 密(秘密) 匹(一匹马) 市(城市) 楼(楼房)

2、把你准备的生字卡片拿出来，把你生字卡片上的字念给你的同学听。(鼓励学生互相帮助，互相合作，让一组的`成员每个人都会读。)

二、看看谁最棒：

1、你最喜欢课文中谁的家乡，你能把这个段落背下来吗?看看谁背得好。

2、把上节课画过的画拿出来，请你来当解说员，把你的家乡介绍给大家，画得漂亮的，说得好的，请你写下来，老师把它装订成一本书，书名叫做《美丽的家乡》，我们把这本书拿给校长、老师、还有你们的爸爸妈妈们看，他们一定会竖起大拇指，骄傲地说：瞧，我们的小朋友也会写书了。

三、完成读读说说的练习：

他画的海那么蓝，那么宽。

他画的平原那么平坦，那么宽广。

那么，那么。

鼓励学生大胆发言，说出自己想说的句子。

四、指导书写：

1、出示要写的生字，让学生认读。

2、千里眼：

观察生字田字格中的位置，比比谁是千里眼，看得最认真，最仔细。

3、师范写原、爱、跑。重点指导原下面的小不能写成水，贝的最后一笔、不能写成乚。

4、在写字之前，你想提醒同学们要注意什么?(正确的写字姿势，关于生字的写法等等)

5、指导学生练习在田字格中描红、临写。

6、送红星：

谁写得好，老师就在你的书上画一颗红星。教师一边唱童谣，一边送红星。

如：师：红星送给谁呀?

生：红星送给我呀。

师：红星到谁家呀?

生：红星到我家呀。

【板书设计】

24、画家乡

姓名 家乡 特点 爱好

涛涛 海边 蓝、宽 捡贝壳

山山 大山 山高水清 采蘑菇

平平 平原 平坦宽广 捉蝴蝶

青青 草原 一眼望不到边 赶羊群

京京 城市 街宽、楼高 爱学习

为家乡设计名片三年级【通用9篇】九

我要是一名设计师，我会设计什么产品呢？要是我来设计我的家，我会怎么设计呢？

我会把家设计成这样：我家的墙壁能把热气吸过来，用来发电，还能让室内的空气变得凉快。屋顶能吸收阳光里的热量，转化为电能，室内的所有电器都可以使用太阳能，这样就没有污染了。

我还想设计一个多功能的床。床上有一张可以根据不同身材自我调节并且带有按摩功能的床垫，床头有一盏会根据光线明暗自动调节的阅读灯，床的一边还装有一个可以放置好几百本书的书架，它会自动分类为作文书、科幻书，童话故事书等等，每一层为一类，床底下还有一个柜子，可以存放被子或其他杂物。

真希望能把这些都变成现实。