三年级上册列表法解决分萝卜问题【通用5篇】

无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过作文吧。作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。以下是小编帮大家整理的三年级上册列表法解决分萝卜问题【通用5篇】，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级上册列表法解决分萝卜问题【通用5篇】一

白萝卜香脆可口，我爱白萝卜！

那是二年级暑假的一个晚上，我在书上看到了白萝卜这种外表亮丽光洁而且形状非常可爱的植物，于是便向妈妈问：“这是什么？”“傻瓜，这在我们餐桌上清晰可见。”妈妈摸了摸我的头笑着说。“我不信，你明天带几个回来，让我看看它是不是如书中介绍的那么精彩。”次日，母亲便带回了两根又大又白的家伙，我惊叹地哇了一声，再凑近闻它的味道，恩，香气清幽，很是舒服。从此以后我就爱上了它，饭桌上，它始终是我的不二菜选，油画里，它的身影清清楚楚浮现在画板上，文章中，我把对它的爱淋漓尽致地体现出来，它为我建构了一个五彩缤纷的世界，为我贫乏枯燥的生活增添了几分趣味，我喜欢与它无忧无虑地待在一起，享受闲暇的午日时光。

夜里，辗转难眠，白萝卜啊！你可知道我在想你，你可否愿意为了我回眸？

三年级上册列表法解决分萝卜问题【通用5篇】二

爸爸今天中午到菜市场去买菜，顺便买回了几根红萝卜。

红萝卜的样子真可爱，颜色紫红紫红的，像个带了个尾巴的红色炮弹，用手摸上去软软的，滑滑的。看它个样子我真忍不住想吃一口。

我连忙让爸爸给我洗了一个，爸爸洗好以后，慢慢地把萝卜的红色外衣剥下来，里面露出晶莹剔透的萝卜肉，简直像一块洁白的玉。这么好看的东西一定好吃，我不等爸爸把皮剥完，就上去咬了一口。

啊！真好吃。甜丝丝的，还带着一点辣味，水分特别多，吃起来特别爽口。听爸爸说这种萝卜不仅好吃，而且维生素也十分丰富，还有很高的医疗价值。

三年级上册列表法解决分萝卜问题【通用5篇】三

我有许多好朋友，但要说最好的朋友就要数那个高高胖胖的“胡萝卜”了。“胡萝卜”原名：胡思源，英文名为：“carrot”因为姓胡，所以就有一个调皮的小朋友给她取了一个可爱的名字—"胡萝卜”。好吧，我承认那个调皮的小朋友就是我。

胡思源长得有那么一点点胖，但她个头很高，所以这并不会影响她的形象。偶尔她会很粗暴、疯狂，甚至有点像个疯子。但是她有两只大大的眼睛水汪汪的可爱极了。

要知道，“胡萝卜”真的很疯狂。记得有一次，我去她家玩，我们一起玩橡皮泥的，她做了一个超级可爱的小兔子，可是“胡萝卜”太疯狂了，趁它还没有干的时候，竟然把兔子又变成了小狗，最后啪的一掌，小狗变成了一块“动物饼干”，然后她就在那里哈哈大笑起来。似乎我也被她疯狂给感染了。我也学着她的样子，把我捏的小猫变成了长颈鹿，最后也是一巴掌把它变成了一块“大饼”。然后我们两个像疯子一样在那里傻傻的大笑。爸爸妈妈都莫名其妙的看着我们，当然这是我们的小秘密，我们是不会告诉他们的。最后在我们两个的疯狂下，我们又做出了好多个“动物饼干”，我们开心的玩啊笑啊，就这样度过了一个愉快的下午。

这就是我可爱又有点疯狂的好朋友“胡萝卜”。和她在一起玩，你会很容易就被她的疯狂所感染。你们想和这样的一个“胡萝卜”交朋友吗？

三年级上册列表法解决分萝卜问题【通用5篇】四

一、教材分析

1、本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。

2、本册要求认识200个字，会写300个字。

3、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。

二、单元分析

1、每个单元包括导语、课例和语文园地。

2、课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。

3、本册安排了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献。

4、语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。

三、教学总目标

1、识字和写字

①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯。

②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。

2、阅读

①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

②能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。

③诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。

④养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

3、习作

①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

四、教学重难点

１、学会300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认的生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。

2、初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。

3、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

五、教学改进措施和方法

1、引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。

3、在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。

4、紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。

5、穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。

六、评价工作安排

本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价。

教师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成绩等几方面进行优、良、中等级评价。

三年级上册列表法解决分萝卜问题【通用5篇】五

泡萝卜皮是我爸爸的拿手好菜。当你们听到“萝卜皮”的时候定是惊奇，我就是要告诉你们这个惊天大事实——没错！就是萝卜皮！好，我多说无益，现在就告诉你们泡萝卜皮如何制作。

第一步：买调料、物品

先买白糖，注意！是晶体的白糖而不是打成粉的白糖哦。如果买错，自认倒霉。之后就是小米椒，小米椒一定要小！还有如果有没泡过的就买没泡过的，如果没有没泡过的就只好买泡过的了。小米椒必须是红色的。酱油、醋，要是家里没有或者用完了就一定记得要买。最后就是锅了，锅的底面要平。

第二步：处理萝卜

先把萝卜洗净，之后用刀把萝卜表面的皮切下。注意！不能太薄要厚。还有萝卜一定是白萝卜。

第三步：混合

把萝卜和调料混合在一起，锅上盖上盖子。

第四步：放存

把半成品的泡萝卜皮放入冰箱保鲜层至少三天，三天后，萝卜皮已经成了咖啡色了，又下饭又下菜。