六年级上册数学教学工作总结人教版【精选3篇】

六年级上册数学教学工作总结人教版【精选3篇】一

六年级品社下学期教学工作总结

执教：孔祥艳

本人承担了六（2）班品德与社会的教育教学此文转自斐斐课件园工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学此文转自斐斐课件园工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。在教学中我主要实施的措施有：

1、全面把握课程目标

品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。

2、丰富学生的生活经验

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

4、充实教学内容

本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间

教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。我的评价方法主要有：

1、教师观察记录。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。

2、描述性评语。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。

3、学生自评。教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。

4、学生互评。学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。

5、作品评价。将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品进行展示和交流，师生共同进行评析。

6、个案分析。教师针对某一学生学习的特殊状况进行跟踪评价，它有助于教师因材施教和个别化教学。

小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。

六年级上册数学教学工作总结人教版【精选3篇】二

二年级上册品社教学设计

历城区仲宫镇朱家小学

杜连萍

第一单元

教学内容：1.我佩服的同学教材分析：

本课“我佩服的同学”用高翘夸张的大拇指为背景，展现了学生所佩服的同学或善书绘画，或能歌善舞，张扬着儿童活泼的天性。教科书还用“小博士的话”，自然启发学生主动去发现把关于体班内令自己佩服的同学。本书还呈现了一些学生相互讨论交流的场景，不同的学生从不同的侧面表述所佩服的同学。暗示教师在活动过程中要引导学生认识到人各有所长。

设计理念：本设计从儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中，以落实课程为目的，从“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征，经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识，技能教育的要求与情感，态度价值观培养融为一体。

学习目标：

1、引导学生找出自己所佩服的同学。确立为自己学习的榜样，并与他们进行比较，找出自己的长处和不足，以激励自己不断进步。

2、引导学生主动接触同学，相互沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。

3、从采访，拍照等实践活动为平台，培养学生主动探究，动手实践的能力。课时安排

2课时

第一课时

教学过程

一、导课

同学们，今年我国成功举办了奥运会，许多叔叔和大姐都夺得了奖牌，他们那种勇敢拼搏的精神，给我们留下了很深的印象。虽然我们还比不上他们，但是在我们班有很多同学也很棒。你心中有没有佩服的人呢？

我佩服的同学引导课题学生活动：1晃晃大拇指

组织学生站在自己所佩服的同学面前晃晃大拇指：说说自己佩服他（她）的理由。

2心中的榜样

引导对于我们心中的榜样怎样表示：（结合平时生活实际展开讨论：）

（1）用自己喜欢的方式，张贴照片（2）用文字写一写等

（3）将“我佩服的同学展示在教科书的空白处3才艺大展示

请大家所共同佩服的同学上讲台展示各自的特长：如歌舞表演，书法，朗诵古诗等。4比比我自己

（1）鼓励学生发现自己的长处，在同学面前夸夸自己。（2）启发学生和所佩服的同学进行比较，找出自己的不足。（3）引导学生向别人看齐，确定自己的努力方向。

第二课时内容：

我和同学合个影活动过程：一谈话导课

1我们上节课都已找到自己所佩服的同学，确立了学习榜样，那么我们用什么方式能长期的在一起呢？

引出课题

“我和同学合个影”二组织实施办法

1我们来合个影

（1）准备我和同学共同商定拍照当案，准备相机，选择背景。（2）课余时间，集中统一组织学生拍照，2我当小记者

组织学生进行采访活动。引导学生模拟小记者的身份，向有特长的同学请教，了解他（她）让人佩服的原因以及具备特长的经验。

3欣赏和收藏

（1）洗出照片后和所佩服的同学共同欣赏照片。（2）照片背面签上相互勉励的话，收藏留念。

（3）组织学生自愿把合影照片贴在教室内，供大家欣赏。（4）照片收藏后，要经常翻出来欣赏。珍视同学们的友谊，增强学

生主动向他人学习的意识。

教学内容：2.找长处

教材分析：在“找长处”这一活动主题下，涵盖了“优点聚光”、“卡片送给小伙伴”和“珍藏闪光卡”三个活动。该活动主题旨在引导学生通过“我”而发现别人的长处。通过“发现”而油生“欣赏”之情，也因此“被欣赏”，从而帮助学生在班内建立和形成和谐的人际环境，为学生树立自信心，形成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个阶梯。

设计理念：本设计是根据儿童的好奇心和爱与别人争高低的心理，创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选择教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德和习惯，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。

学习目标：

1、引导学生欣赏自己和别人的长处；

2、创造条件，让学生体验被别人欣赏和尊重的感受；

3、培养学生的创新意识和动手操作能力。

教学准备：手电筒

优点聚光课时安排：3课时

第一课时

教学过程：

1、导课（1）同学们喜欢玩游戏吗？今天我们来做个游戏好不好？下面老师来讲一下游戏规则。

老师拿着手电筒站在高处，闭上眼，电筒光照到谁，谁就站起来接受同学们的评议。

（2）请同学们说说该同学的优点或长处是什么。

（3）被照的同学听取同学们的鼓励话，说说自己的体会和感受。

2、学生活动

（1）每个人都有自己的长处，咱们同桌或邻桌之间互相找长处，说优点。

（2）根据同桌的长处和优点，给同桌画张像。

3、老师和同学共同回忆本班同学做过的有趣的事。

（1）回顾。（2）任意评说。

4、拓展：找出自己父母的优缺点。

第二课时

活动过程

一、谈话导课

1、如果你欣赏别人你会用什么方法来表示呢？让学生尽情的说，然后引出课题。

“卡片送给小伙伴”。

2、今天咱们就来制作贺卡，送给你们喜欢的和佩服的人好吗？

3、我们应该怎样做呢？

我们可以展开想象，做出你心目中最漂亮的贺卡。

二、小组合作共同完成（教师巡回指导）

同学们都已经做好了，你最想把贺卡送给谁呢？应该用什么方式？（礼貌）

三、老师将做得漂亮的卡片挂在展板上，与全班同学一起分享。

四、拓展：给自己最尊敬的人做一张卡片。

五、把自己最喜欢的卡片加以收藏。

第三课时

活动过程：珍藏闪光卡

1、整理闪光卡

（1）引导学生说出收到卡片后的感受；

（2）指导学生整理说出卡片上自己的优点和长处进行归类排队。

2、卡片捧给家人看

（1）同学们做得真漂亮，你最想把他们送给谁啊？（回答）

爸爸妈妈整天为我们操劳，非常辛苦，我们把它带回家送给他们好吗？他们肯定非常高兴。（2）爸爸妈妈希望我们做什么啊？

让爸爸妈妈帮我们确立今后努力的方向。

3、闪光卡陪伴我

（1）我们应该怎样收藏他们呢？咱们有没有好的方案？讨论。

（2）鼓励学生将贺卡永久保存，并时常翻看，从此激励其不断进步。

六年级上册数学教学工作总结人教版【精选3篇】三

北师大版六年级品德与社会上期教学工作计划

王店一小：黄池贵一、学生情况分析本班大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。

通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。二、教材分析该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。本册教材共有三个单元：从小学创造、从田野到车间、走近信息时代、人类文明的足迹、我们去环球旅行。各单元结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学

1/8生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。三、教学目标1、“从小学创造”这个单元教育学生感受创造给我们带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。2、“从田野到车间”这个单元教育学生了解工业、农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民的劳动与智慧；尊重工人和农民并珍惜他们的劳动成果。认识日用农产品及生活用品，探究这些用品的生产过程，知道农业、工业与生活的息息相关，我们的生活离不开工业、农业，感受工农业给人们带来的便捷、快乐、幸福。3、“走进信息时代”这个单元教育学生感受现代通讯和现代传媒与现代生活的密切关系，在学习过程中掌握一定的现代通讯知识、技能，激发学生对科学的热爱和向往。了解通讯方式的变迁，感受现代通讯的飞速发展，体验科学发展给人类带来的益处。了解通讯方式的变迁，感受现代通讯的飞速发展，体验科学发展给人类带来的益处。4、“人类文明的足迹”这个单元教育学生，简要了解一些人类的文明遗产。知道一些著名的建筑、科技发明、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值。

2/8激发对世界历史文化的兴趣。5、“我们去环球旅行”这个单元教育学生知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。了解世界各地的自然风光、民俗风情等，对世界地理产生浓厚的兴趣。四、教学重、难点1、引导学生用积极得心态去面对创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。2、知道科学技术对人类生存与发展的重要性。明白科技创新、科学技术服务工农业将更造福人类的道理。3、了解并遵守网络使用道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。学习利用传媒安全有效地获取信息，充分享受信息带来的方便和乐趣。培养学生健康积极的生活态度和自我调控能力、节制能力。4、知道一些著名的建筑、科技发明、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值。激发对世界历史文化的兴趣。5、通过探究等活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生动手动脑、搜集信息、处理信息的能力。五、提高教学质量的措施1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生

3/8的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。另外，由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。

4/8因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。品德与社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。六、品德教育教学中要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。七、安全教育在充分上好每一堂课的同时，有机地对学生进行相关的安全知识教育，让每一位学生的安全意识都得以增强。八、教学进度：周次1-8

我们健康成长1—2111

主题一、品格的试金石1、诚信与信任之间2、诚信的回报3、假如生活中没有了

5/8

教学内容第一单元.

教案134111

课时

调整196111

备注

诚信22

4、与诚信签约

机动

主题二、不可丢掉的传3—5

家宝3

1、“节俭日”里话节俭

1

1

9.10教师节3

2、发生在我家里的事

1

1

放假4445

3、算算家庭账4、说说零用钱5、从一粒米说起

机动

主题三、成长中的快乐5-8

与烦恼5

1、怎样才是美

1

1

10.1-10.77

2、为他人喝彩

1

1

国庆节放假7

3、为平凡喝彩4、从帮助别人中获得7

快乐88-12

机动

二、第二单元.为了建

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设新中国主题一、站起来的中国8-10

人民8

1、从艰难中起步2、爷爷、奶奶讲的故9

事99-1010-121010111111-12

3、新中国，新气象

机动

主题二、劳动者的荣耀1、为祖国争气的铁人2、大漠里的无名英雄3、伟大的普通一兵4、我们走在大路上

机动

三、第五单元.腾飞的12-18

中国12-15121213

主题一、春天的故事1、“四大件”的变迁2、按满手印的契约3、从小渔村到大都市4、变化着的人，变化13

中的家园

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7/8135、祖孙三代话汽车6、现代工业产品的诞

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生1414-1515-161515161617-1817

7、中国制造

机动

主题二、国家的主人1、人民利益的代表2、假如我是人民代表

3、共同的责任

机动

主题三、在世界舞台上1、我们的朋友遍天下2、站在联合国的讲坛17

上1718

3、打开国门

机动

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3111

51112

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1.1元旦节18-20期末总复习66

放假

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