《我的舞台》主要内容【精选3篇】

《我的舞台》主要内容【精选3篇】一

　　【教学目标】

　　1、读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。

　　2、用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。

　　3、感受戏剧表演的神奇魅力。

　　【教学重难点】

　　1、引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。

　　2、体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。

　　【教学时间】

　　一课时。

　　【教学过程】

　　一、问题引入

　　1、“舞台”是什么?学生自由发言。

　　2、作者对“舞台”有怎样的感情?找出文中的句子，用横线划出。

　　(舞台对我有着神奇的吸引力。)

　　3、再找出与这句相照应的句子读一读。

　　(结尾句。)

　　(设计意图：提出关键性的问题，让学生一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习。)

　　二、交流、讨论

　　学生找出以下句子，随机交流：

　　1、我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。

　　⑴ 你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘?

　　⑵ 读了句子，你感受到什么?

　　是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”;一出世，就亮开嗓门唱;这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。

　　2、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。

　　“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣?

　　指导朗读。

　　3、每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。

　　“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。

　　那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗?

　　(设计意图：抓关键句子体会舞台队我有着神奇的吸引力，让学生自己读书，勾画所得句子品析，锻炼学生自学能力。)

　　三、引入资料

　　介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。”

　　(设计意图：让学生更多了解评剧和评剧艺术。)

　　四、小结

　　1、“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。

　　2、快速浏览课文，勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量?

　　全班交流。

　　3、为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢?其中包含着奶奶什么心愿?

　　4、全班交流。

　　(设计意图：从上一个重点问题过渡到体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。)

　　五、拓展训练

　　1、从文中受到了什么启发?

　　2、说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。

　　3、展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。

　　(设计意图：提出关键性的问题，让学生一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习。)

　　六、总结全文

　　在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时，课文还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。

　　【教学思考】

　　在教学本课时，需要学生课前收集关于评剧艺术方面的资料，为理解课文做准备。教学时要着眼于通过学生的自主阅读，引导学生感悟戏剧表演艺术给人的神奇魅力，要让学生通过充分朗读和画找语句来感知课文，并通过朗读或形象描述把自己的感悟表达出来。

《我的舞台》主要内容【精选3篇】二

　　【学习目标】

　　1、能有感情的朗读课文,理解课文内容。

　　2、体会作者对演戏的痴迷和认真态度,感受戏剧艺术的魅力。

　　【课前准备】

　　多媒体课件。

　　【教学设计】

　　一、谈话导入

　　吴霜是中国当代评剧皇后新凤霞的女儿。她受母亲的影响，从小对演戏情有独钟，经常把各种地方当作自己的舞台。下面，让我们来看看她小时候的故事。

　　板书课题：

　　我的舞台

　　二、当初课文，整体感知

　　1、以自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、流利，想想课文主要讲了意见什么事?

　　2、同桌一人一段互读课文，检查、纠正字音。

　　3、指名慨括课文主要内容。

　　三、自主探究，交流感悟

　　1、课件出示自学提示，学生默读自学：

　　课文主要从哪几方面描写舞台对我有着神奇的吸引力?结合具体语句谈谈自己的感受。

　　2、学生在合作小组内交流，教师巡视、点拨。

　　3、全班交流，师点拨：

　　⑴ 在娘胎里便登台唱戏，提早出示;

　　⑵ 在小床上模仿母亲演戏;

　　⑶ 跟随母亲演出，在台上挤在幕布里学戏;

　　⑷ 在院子里跟老师学艺，练就一身过硬的基本功;

　　⑸ 在家里为客人一板一眼表演。

　　4、生读句子谈感受后，指导朗读。

　　(提早出示一段的迫不及待;在小床上演戏的可爱;挤在幕布里学戏时的认真;练毯子功时的坚强;表演时的一板一眼。)

　　5、从作者身上你学到了什么?

　　(做事要不怕吃苦，肯努力)

　　四、再读全文，自主积累

　　1、再读全文，可以同桌轮读。

　　2、摘抄自己喜欢的词句。

　　【板书设计】

　　28、我的舞台

　　吸引 不解之缘

　　舞台→我兴味盎然

　　勤学苦练──练就了本领勇气、毅力

《我的舞台》主要内容【精选3篇】三

　　【教学目标】

　　1、读读记记“降生、模仿、不解之缘、窃窃私语、无言以对”等词语。

　　2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。

　　3.感受戏剧表演艺术的神奇魅力。

　　【教学重点】

　　抓重点句，体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。

　　【教学难点】

　　感受戏剧表演艺术的神奇魅力。

　　【教学准备】

　　课前搜集新凤霞、吴霜以及关于评剧艺术方面的资料的相关资料。

　　【教学过程】

　　一、问题引入

　　1．板书：舞台

　　畅谈对“舞台”的感受

　　2．揭题

　　今天这节课，就让我们跟随作者吴霜，一起走进她的舞台。

　　齐读：我的舞台

　　3、质疑

　　舞台是怎样的？舞台在哪儿？吴霜对舞台又有着怎样的感情？

　　二、初读感知

　　过渡：下面就请你们带着这些问题，默读课文，碰到难读的或不认识的字也可做上记号，如果又产生新的疑问，也可记录下来。

　　1、快速默读课文。

　　2、检查字词

　　出示：模仿 兴起 喝彩 憋闷 倒栽葱 绷着脸

　　指名读→说发现（多音字）→用不同的读音组词→开火车读

　　重点：

　　兴：兴趣、兴致（读第四声）

　　闷：心情不舒畅；密闭，不透气（第四声） “憋闷”中的“闷”读轻声

　　绷：四声：绷直 绷硬 三声：绷脸 绷劲 一声：竹绷 绷架 绷带

　　3、解疑，质疑

　　（1）随即板书

　　（2）概括课文的主要内容。

　　（3）舞台为何有这么神奇的吸引力？为什么说舞台炼就了我的勇气和毅力？

　　三、感受舞台的“神奇”及舞台带给我的勇气和力量

　　（一）研读舞台的“神奇”

　　出示：舞台对我有着神奇的吸引力。

　　1、舞台对作者到底有何神奇的吸引力呢？请快速浏览课文，画出有关的句子，读一读，还可以在一旁写写体会。

　　2、交流

　　预设：

　　（1）抓“不解之缘”学第二自然段。（你怎么理解“不解之缘”，从文中找找有关的句子）

　　① 如“我在娘胎时……肚子里唱。”感受母亲对艺术的执着和追求。

　　Ａ 母亲在台上唱戏，一直到？看到这，你觉得文中的这位母亲是怎样的人？

　　Ｂ拓展：

　　这位母亲就是新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。”

　　②“肚子里暗无天日……为我喝彩”体会“我”对艺术的热爱。同时指导朗读，如“一……就……、憋、总算”体会对艺术的钟爱。

　　（2）第三自然段，主要通过朗读体会“我“的活泼可爱、热爱艺术、有趣的画面。

　　（3）出示：无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束。每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴趣盎然。

　　①自由读一读

　　②用“虽然 （ *），但是（ ） 。

　　③虽然剧场路途遥远，虽然演出时间很长，虽然幕布很厚很厚，但是我？（依然兴趣盎然）这都是因为？

　　对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里。

　　④是啊，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”， 艺术的种子早已埋在了“我”的心里。

　　齐读。

　　（二）研读“为什么说舞台炼就了我的勇气和毅力”

　　出示：我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。

　　1、快速浏览课文6——9自然段，哪个句子最能说明“我” 舞台炼就了我的勇气和毅力？

　　2、交流

　　出示：六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、 过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。

　　（1）自己好好读这个句子，哪些字词紧紧地揪住了你的心。

　　（2）透过这些字词，再看看这幅图，你仿佛看到了什么？又听到了什么？

　　（3）想象说话

　　出示：这一幕，被奶奶看见了，她 （ ）

　　这一幕，被妈妈看见了，她 （ ）

　　这一幕，被爸爸看见了，他 （ ）

　　（4）母亲对我一直都是溺爱娇宠，可现在却？一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？他们为何不出面阻止呢？他们的心愿究竟是什么呢？

　　（5）那么文中的“我”面对这些，放弃了吗？

　　引读——我自己倒从没……

　　从这，你又看到了一个怎样的小新凤霞？（顽强的毅力、吃苦、对艺术的执着追求）

　　正因为我的毅力、决心，所以——几年后……

　　（6）俗话说“台上一分钟，台下十年功”，正是因为“我”坚持不懈的毅力和勇气，所以文中的“我”，也就是这篇文章的作者——吴霜

　　拓展：

　　吴霜，我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。早年毕业于中央音乐学院，后留美六年学习西乐。代表作品《光明三部曲》、《别为你的相貌发愁》、《女人漂亮》、《父女惊魂》等。

　　（7）在吴霜的眼里，引读——舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。

　　（8）那么舞台还会如什么呢？

　　出示：我在舞台上慢慢长大，舞台如 （ ）；

　　我在舞台上慢慢长大，舞台如 （ ）；

　　我在舞台上慢慢长大，舞台如 （ ） ……

　　四、情感提升

　　通过学习这课，你从中受到了什么启发？或者有什么收获？

　　（老实做人，认真演戏等）（可以是艺术家的名言，俗语或谚语等）