作文我的理想【精选3篇】

作文我的理想【精选3篇】一

　　在这个世界上，困难有很多，正如歌词中的“一面墙的阻挡”，在生活中，我们有很多这样的墙，也许，我们正在一道一道的攻破着，也许，我们还在迷茫。

　　我们不需要这样，冲向墙去，把那扇见识的墙推到，跨越那道给了我们很多艰难险阻的障碍！

　　歌词中有一句“梦想跌跌撞撞/怎么会没悲伤”，是的，梦想也许就在眼前，但是，我们却不知道怎么去实现！在追寻梦想的路上磕磕绊绊，我们有过悲伤，有过喜悦，有过汗水……最后，我们做到了坚持了吗？我相信，只有坚持不懈，不断的去努力拼搏，才能实现梦想，不是吗？

　　我的现在的梦想去参加武术的学校。今天我在回家的路上看到一张广告，写的是武术学校报名参加表，我当时很想参加，于是就快速的回家，到了家就和爸爸说这件事情。我和爸爸说了好半天，费劲了口舌，爸爸终于同意了，我很开心。

　　可是妈妈不同意我去武术学院，我去武术学院是为了自己的身体更好、更加强壮、更结实而以。可是妈妈说什么都不同意，还说什么你去了一定会受伤的，受了伤我们还要给你花钱给你弄好，去那还要好的钱，万一你在学的过程中突然不学了咋办，那钱不是白花了。

　　说到这里我就不想说了，心中在想妈妈和我说了这么多，不就是怕花钱吗。这是我的梦想我难道都做不到了，我就不能让我的梦想自己做主吗？

作文我的理想【精选3篇】二

　　“人生有梦，筑梦踏实。”每个人都有梦寐以求的梦想要去追逐，不同的梦想，就会有五花八门的方法去完成，只要立定了目标，一步一脚印的迈步前进，总有一天，人生会结出最甘甜丰硕的果实。

　　但反观的人，他们希望与梦想只是守株待兔而已，整天只想要吃香喝辣，以为天上将会掉下来他们所想要的礼物，这么愚蠢的想法怎么可能会实现梦想和希望呢？真是痴人作梦！得不到便走上恶魔给的路，而这条路不但没有解决问题，反而带给你的亲戚及朋友无限的悲伤与惋惜！“天下没有白吃的午餐”，努力不一定会成功， 但想成功一定要付出你的努力。唯有坚定自我的意志，安身餬口又有什么问题呢？努力与坚持，梦想才有实现的一天。

　　每当我看到来自不同国家的人时，我都好想三歩并成两歩的冲过去和他们交流交流一下；每当我看到旅游电视频道时，看到那人间仙境、水光山色的风景时，我都心花怒放的在沙发上跳呀跳，因为我从来没有看过其它国家的风景，所以非常的兴高采烈。我也从未搭过飞机，所以我的梦想是环游世界。这个梦想离我并不遥远，但也不是简简单单的就能完成的。第一，我的外语文言一定要流畅。第二，必须先做好功课，例如︰这个国家有什么奇风异俗。第三，一定要先订好饭店，免得露宿街 头。目前，这些都只是“梦想”，但我焚膏继晷的努力中，等我长大，有了能力，我要带着一大卡车的亲朋好友一起去旅行。我深信，在我持续不断的努力打拼中， 环游世界的美梦将是指日可待的！

　　“登高必自卑，行远必自迩。”我要脚踏实的把握人生的生命，我心中有梦，筑梦踏实，因为我拥抱着梦想，我要为自己创造一个璀璨的光芒，完成我的环游世界之梦。

作文我的理想【精选3篇】三

　　1.将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的梦想以及梦想背后的故事，继续培养学生们倾听、应对和表达的能力，帮助学生们树立良好的梦想观。

　　2.在口语交际课的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验指导学生们进行准确写作，注意运用所学的表达方法。树立远大梦想，并为梦想而努力。

　　教学重点、难点：

　　1.注意文章的层次性，确定梦想合乎现实。

　　2.找到实现梦想的途径。

　　3.具体、生动地描述自己的梦想，有条理地进行表达。

　　4.引导学生们对习作《我的梦想》进行赏评、修改，让学生们在活动中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。

　　教学过程：

　　一、梦想不必惊天地——用心畅谈梦想歌

　　1.师生畅谈梦想：郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的梦想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。俗话说得好:“人无志而不立。”那么，你的梦想是什么呢？谁愿意先和我们一起分享你的梦想。（自由畅谈梦想，尽量多人说。）

　　2.列举一些学生们的梦想，如“我的梦想是当老板”、“我的梦想是当一名优秀的厨师”、“我的梦想是当一名科学家”、“我的梦想是做一名老师”…… 引导学生们讨论分析。

　　师：梦想虽然没有好坏、对错、贵贱之分，但是，如果一个人的梦想是崇高的，是对别人有益的，那么，他的人生也是很有意义。

　　3.师：其实梦想也不是一成不变的，很可能会随着年龄的增长、环境的变化而改变。比如：鲁迅先生开始他的梦想是想当一名医生，远赴日本求医。后来，在一次偶然之中，他发现医术只能救助中国人的身体，而不能医治国人麻木的心灵，于是，他决定弃医从文，用笔杆子唤醒中国人的灵魂。

　　再比如：老师小时侯，非常羡慕老师这个职业，梦想有一天也能站在讲台上。再加上家庭条件不是很好，我就想早点参加工作。经过不懈的努力，我考上了师范，实现了当老师的梦想。

　　二、梦想背后故事多——真实具体动人心

　　孩子们，不管你有什么样的梦想，我想，每一个梦想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的梦想？同桌互相说自己梦想背后的故事。（即：为什么会有这个梦想？⑴因为某个人的影响⑵因为某一句话或者某件事情。⑶因为某一本书……）然后小组推荐5——7人说。

　　三、梦想远大须努力——妙笔生花写华章

　　1.一个梦想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人说：梦想是用来追的，不是用来想的。记得作家巴金曾说过：梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现梦想的那一天。（课件出示） 为了实现梦想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！

　　2.学生们谈怎么做才能实现梦想，？引导学生们说出途径（⑴多读相关书籍，拓宽自己的知识面；⑵现在就好好学习，为以后的学习打下夯实的基础……）同桌进行交流。

　　3.师：孩子们，此刻，你的心中一定涌动着关于梦想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的梦想》为题，写下你的梦想以及梦想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。写的时候，重点要把梦想背后的故事和你准备为之付出怎样的努力写清楚，还可以试着运用首尾照应的写法安排自己文章的结构。 当然，你完全可以在此基础上灵活地安排文章结构，比如直接从故事入手，然后再揭示你的梦想，你甚至还可以给习作重新拟一个题目，不管怎样写，记住，把你梦想背后的故事真实具体的写下来，就是最感人的习作。相信你的笔下，一定会涌出一篇篇激荡人心的梦想之歌。

　　4.佳作赏读，根据学生们回答板书写作提纲：

　　开头：我的梦想是什么？

　　中间：梦想背后的故事——我为什么有这样的梦想？(原因)

　　准备怎样实现我的梦想？(途径)

　　结尾：期待着梦想实现后的心情、感受。（首尾呼应）

　　5.学生们进行习作，老师对有困难的学生们进行个别辅导。

　　四、静心修改促提升——取长补短更精彩

　　1.自改自评： （1）老师出示下水文，留下修改的痕迹。说一说：老师修改了什么？老师是怎么修改的？（2） 细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。

　　（3）用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。

　　2.交换作文，互评互改（1）用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？ （2）你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。

　　3.再读作文，全面检查与润色。

　　3.全班交流：（1）指名朗读作文。（2） 师生评议。