教学计划模板【精选3篇】
教学计划模板【精选3篇】一
【教学目的】
1、学会dtnl四个声母,要求读准音,认清形,能正确书写。
2、能用声母dtnl和单韵母aeiuü拼音,初步指导学生练习直呼音节。
3、练习看图读用拼音写成的短句。
【教学重点】
1、学会dtnl四个声母,掌握字母的音、形、书写。
2、练习dtnl与aeiuü拼音,指导学生练习直呼音节。
【教学难点】
1、dtnl与aeiuü相拼时所读音的准确性。2、直呼音节的训练。
【教学准备】
1、本课的字母挂图或幻灯片。
2、拼音音节卡片(自制)
【教学时间】3课时。
【教学过程】第一课时〖教师谈话
我们已经学会了单韵母和声母bpmf,还学习了声母与韵母相拼的方法,今天我们继续来学习新的声母。
(教师板书课题dtnl,并读出字母的音)
一、学习声母d
1、出示图1学习d的音:
问图上画的马在做什么?
马跑时马蹄会发出什么声音?
讲马跑时会发出“dedede”的声音,这个音读得轻短些就是d的读音。这个字母的本音很轻,几乎听不到,要读得响亮一些就需要“e”来帮助,成了d的呼读音。
板书:d—e
教师范读:dd—e
学生学读:dd—e
2、观察图画学习d的形:
问字母d与图中的什么地方很像?
(马跑后的蹄印与字母d相像)
教儿歌大马跑步ddd。
与b进行区别:
教儿歌正6b,反6d,大马跑步ddd。
3、指导书写:
讲d的笔顺是,先在中格写“c”,然后从上格一线下边一点起笔写“|”,与半圆合为d。
学生学写d1~2个。
二、学习声母t
1、学习t的音:
讲t发音时,用舌尖抵住上牙床,猛一发音。t的本音几乎听不到,大声读就成了呼读音。
板书t—e
教师范读tt—e
学生学读tt—e
2、学习t的形:
问声母t与图中哪一部分很像?
(t与伞把的下半部分很像)
教儿歌小伞把儿ttt。
3、指导书写:
讲t要占中格和上格,先写“”,再写“-”学生学写t1~2个。
课中休息(自定)。
三、学习声母n
1、学习n的音:
讲n发音时与t相似,只把舌尖抵住上牙床,让气流从鼻腔中透出,n也有本音和呼读音。
板书:n—e
教师范读:nn—e学生学读:nn—e
2、学习n的形:
问n与m比较有什么不一样?
教儿歌一个门洞nnn,两个门洞mmm。
3、指导书写:
讲n占中格,先写“”再写“”。
学生学写n1~2个。
四、学习声母l
1、看图学习l的音:
问图上的小朋友在做什么?
赶猪时嘴里会发出什么声音?
讲“le”读的轻短时就是“l”的读音,大声读就是呼读音。
板书:l—e
教师范读:ll—e
学生学读:ll—e
2、学习l的形:
教儿歌小棍赶猪lll。
3、指导书写:
讲l占中格和上格从上到下一笔写成。
学生学写l1~2个。
五、巩固练习
1、读声母,读呼读音。
2、用儿歌区别b—d,m—n,f—t。
【板书设计】
第二课时
【教师谈话】
学习声母和韵母是为了学习直呼的本领,谁直呼的又准又快就说明谁的本领大,老师要看看哪个同学的本领最大。
一、用卡片复习学过的声母、韵母
(主要复习带调单韵母,要直呼卡片。)
二、学习和练习dtnl与aiuü的拼音
1、巩固已学过的拼音方法:
看书上搭积木的图。
问图上的小朋友在做什么?
板书d—ā
讲拼读的时候,把声母d的音发得又轻又短,或者就只摆d的口型,发ā的音,让d与a快速相连呼出dā。
教师范读dā
学生学读dā(不要过多的拼读,要尽量的直呼。)
2、在教师指导下进行巩固试读:
板书dādádǎdà
(方法可以在dā的直呼基础上,直接引出,也可以按上面的方法慢慢练习。)
3、学生看书进行自读练习:
书上还有一些音节,我们自己来读一读。
方法是这样的:
⑴从上边开始看完一幅读一幅的拼音。
⑵根据图上的内容,试着直呼图下的音节。
⑶注意音节的调号,不要从一声开始数着读,要一次读对。
(要给学生充足的时间进行自我练习,教师边巡视边掌握学生情况。)
检查读的情况尽量叫读得好的学生,注意鼓励有进步的学生。
课中休息(自定)。
三、直呼训练
1、看黑板读音节:
板书bapamafadatanalabupumufudutunulu
方法按顺序齐读、分组读、个人读。
2、用卡片练习读:
dādádǎdà
3、读本课的直呼音节(见书)。
【板书设计】
第三课时
【教师谈话】
汉语拼音真有意思,它不但可以帮助我们认字,读音,还可以教我们说话呢!
一、出示小女孩拿梨的图
问
1、图上的小女孩叫什么名字?她在做什么?(学生读图下的音节后再回答)
教师范读短语lìlinálí
学生学读短语lìlinálí
2、大家看一看“丽丽”这两个音节一样吗?哪儿不一样?
讲后面的音节没有标调,叫轻声音节。读的时候要轻,第一个音节要读得拖一些。如妈妈、爸爸、丽丽都是这样的读法。
学生再读短语。
二、出示小男孩拉驴的图
问
1、图上的男孩叫什么名字?他在做什么?
2、谁能直呼图下的短句?
3、这个短句中有轻声音节吗?
学生带读短句。
集体练习读短句。
三、巩固练习
看两个短句练习直呼。
课中休息(读儿歌、字母区分歌等)。
四、直呼练习
1、板书:n—u→nun—ü—nü
要求看清,看准,不要马虎。
板书:l—u→lul—ü→lü
学生直呼后,可以说出音的字,以巩固音(如愤怒的nù,小路的lù,女孩的nǔ)
2、读课后的直呼音节(见书)。
3、用卡片练习直呼。
【注意】
第二节课和第三节课一定给学生大量读的时间,让学生在课堂上充分地读,注意发现学生中的问题,及时给予辅导和帮助。直呼音节不要急于求成,不要一刀切,要由慢到快,由模仿着读到自己学会读。
教学计划模板【精选3篇】二
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一、指导思想
通过安全教育,人学生学到一些安全知识和生存技能,真正感悟到安全的意义和价值,从而为我们每个人的生命撑起一片安全的天空。
学生情况分析
模仿力强,接受新事物快,而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范,安全自救,生命历程的教育是至关重要的。
二、教学目标
1、帮助学生提高心理素质,拥有积极乐观的生活态度;
2、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害;
3、帮助学生了解生命的珍贵,从而珍爱生命。
三、教学措施
1、组织学生学习《中小学守则》、《小学生日常行为规范》及学校印发的有关安全教育的各种规章制度,增强学生学习、执行规范守则的自觉性,培养学生的公共安全意识,切实保障学生的人身安全。
2、认真上好每一节安全教育课,力求知识与实践相结合。
3、围绕“高高兴兴上学,平平安安回家”这一主题,开展上学、放学安全教育。教育学生在上学或放学回家的路上,自觉遵守交通规则,不在马路上停留、玩耍及做游戏,要沿马路边缘行走,不随意攀爬马路边的树木及后坎,不随意横穿马路。
4、将安全工作纳入班级管理中的常规工作,切实抓好班级学生的安全教育的教学工作。
5、强调课间文明休息,不在教室、过道追逐打闹,有秩序的进出教室,不随意上教学楼的二楼、三楼,不爬球杆、铁门、围墙等。
6、不能带刀或其他尖锐器物等危险物品进校,在老师的指导下使用刀、剪等,不在校园内玩水、玩火等。指导学生扫除,监督学生注意安全。
7、在日常教育活动中,随时针对一切突发事件向学生进行相应的安全教育。同时强调学生不做危险性游戏,课间休息注意避免运动受伤,在运动和游戏时,教育学生注意规则,按顺序进行,避免撞伤。
教学计划模板【精选3篇】三
一、培训目标
通过培训,使学员成为具有良好职业道德,初步掌握汽车驾驶及维护技术理论,懂得交通安全法规,具备独立操作技能的驾驶员,驾校教学计划。
二、课程设置与教学要求,课程内容包括:
1、讲解职业道德,在讲解《道条》的基础上讲解道路交通规则通常识及汽车构造方面的有关知识,完成理论考试。
2、组织学员驾车,讲解安全常识,上下车姿势及座位调整。
3、介绍仪表和操作机件的功能及运用。
4、冷排档训练:熟悉手制动、离合器、加速踏板和变速杆的配合。
5、热排档训练:熟悉手制动、离合器、加速踏板和变速杆的配合。
6、在熟练掌握发动机启动和停熄的基础上练习起步。
7、按照起步和停车的操作顺序,掌握运行状态下的换挡方法。
8、进行直线进退、“8”字形、蛇形行驶及方向掌握能力训练。
9、场内训练单边桥、坡道起步、侧方位停车、直角弯路、起伏路、圆饼路、直线倒车、限宽门。
10、场内训练定点停车、连续换档。
11、掌握行车路线、培养超、会车估计和观察力。
12、体会方向盘自由行程、行驶速度及转弯角度。
13、掌握会车、超车、让车的基本要领及安全操作。
14、场内倒桩移库训练。
15、重点科目训练:在起步、换档(增、减档)、转向、制动、停车、倒车等科目训练的基础上,进行综合训练、提高驾驶实际操作技能。
16、在反顺支线的基础上、进行场内红外线倒桩移库综合驾驶复习,迎接桩考。
17、针对道路观察和实际驾驶操作存在的'问题,组织学员进行重点综合训练,掌握操作顺序、要领及行车安全,巩固提高训练成绩,迎接路考。
三、通过教学使学员达到如下要求
1、恪守社会功德和职业道德规范,加强法制观念,遵纪守法;
2、掌握道路交通法规和安全行车知识,了解交通事故处理方法;
3、了解汽车的分类和总成各结构、作用;
4、掌握汽车维护等级的划分,能进行日常维护、诊断和排除汽车发动机油、电路一般常见故障。
5、掌握汽车基础操纵规程和安全,经济行车的驾驶操作理论基础知识,了解特殊条件驾驶汽车的注意事项;
6、熟练掌握各驾驶操纵装置的操作方法、要领和场地驾驶图式,尺寸及操作方法;
7、能根据道路交通条件和气候特点,合理控制车速和选择行车路线,基本做到:观察周到、判断准确、反应迅速、操作熟练、措施得当,独立驾驶准驾车辆。