i like myself作文【范文3篇】

大家都试过写作文，特别是题目作文，比较常见。话题作文的主题不是从素材中提炼出来的，而是从话题中触发的。材料的作用是阐明主题，启发学生的写作思路。就材料本身而言，可以写也可以不用。你知道如何写好一篇作文吗？以下是我喜欢的边肖收集的我的散文[3篇范文]。欢迎大家阅读，希望大家喜欢。

i like myself作文【范文3篇】一

Fall,is a very sad season,but I love it very much.Because I love fall rain,I think it is very beautiful and cool. 　

九月，秋天萧瑟，我在雨林里，我很难过。但是下雨了

正在下降，天气很凉爽。雨后，我很开心。http://www.unjs.com

所以，我爱秋雨！

你呢？

你最喜欢什么季节？

你能告诉我吗？

i like myself作文【范文3篇】二

《我们的地球长什么样》教材

教学内容或主题

第五单元从太空看，我们的地球是这样的。期间1

教学目标

1.能理解和说新单词地球，陆地和河流，太空博物馆，太阳，星星，月亮。

2.掌握并能够使用“长得像……”的句型能力目标:借助图片和关键词理解文本内容，带着情感阅读文本。情感目标:通过对课文的学习，让学生初步了解关于空间的知识，提高他们学习英语的兴趣，激发他们学习、热爱和使用科学的热情。

教学重点

难掌握的生词和难句。

理解并大声朗读课文。

教学准备

单词卡，打字，计算机辅助教学，绘图工具

课程表

总共三个课时

教学过程设计与安排

热身

1 .问候T:大家好。很高兴见到你！三顺:我也很高兴见到你！

2.唱首歌。让我们一起唱首歌，好吗？

Ss:好！

唱“一闪一闪小星星”这首歌

演示和演练

1.教新病房

(1)进口

你在电影里能看到什么？我能看到许多星星。

是的。星星在哪里？他们在天上。

(2)(太空风景幻灯片)t:看！这是空间！太空中有这么多美丽的星星。它们构成了空间。写在黑板上，并教单词星星，空间。(注意:在世界上唯一事物的名称前使用)

t:(指着太空图)太空里有什么？学生:星星、月亮、太阳

是的，你是对的。太空中有许多美丽的星星，包括太阳、月亮、地球等。快看！这是什么？(地球的幻灯片)ss:是地球。t:是的，这就是我们住的地方。

在黑板上写字，教地球这个词

t:从太空看，我们的地球是这样的。它看起来像一个球。你可以看到陆地和河流。

写在黑板上，教单词看起来像，土地和河流

(3)教学长相(展示一张长得像小猫的手机图片)

这是什么？学生:这是一部电话。

汤:它看起来像什么？学生:它看起来像一只猫。

(展示一个看起来像熊猫的灯的图片)

这是什么？这是一盏灯。

汤:它看起来像什么？它看起来像一只熊猫。

t:我们的地球是什么样子的？它看起来像一个球。

你能用“看起来像”造一个句子吗？如“看起来像……”S:……

(4)空间风景幻灯片。t:你看！空间太美了。很神奇很神秘。我喜欢太空，我对太空非常感兴趣。

在黑板上写字，教学生感兴趣的单词

你对太空感兴趣吗？Ss:是的。

彼得对太空也很感兴趣。上周日，彼得和他的妈妈去了太空博物馆。

t:(太空博物馆的幻灯片)看！这是太空博物馆。写在黑板上，教空间博物馆这个词。

2.游戏(修改新病房)

阅读和听力

1.看图说点什么。CAI在课文中展示几幅插图，引导学生谈论这些图片。

2.学生快速阅读课文并回答问题。

汤:在太空博物馆。彼得和他妈妈做了什么？彼得和他妈妈看到了什么？现在，自己读课文，找出答案。

i like myself作文【范文3篇】三

第99课教学设计范例(一)

一、教学目标

:

学习掌握like+-ing的句型，巩固几个like程度的表达。

二、教学工具:

录音机，多张显示动作的图片等。

三、教学步骤

:

第一步。修订

询问有图片的食物或颜色、动物等。，还有复习你喜欢……？他/她喜欢……？句型。也可以让学生口头描述某人的喜好。

第二步。展示

老师指着一幅男孩在游泳的画，对学生们说

看这个男孩。他正在荡秋千。他非常喜欢荡秋千。然后问一些学生

你喜欢游泳吗？启发学生回答。以同样的方式教其他图片，直到学生熟悉句子，并能在每幅图片上练习问答(如阅读、看电视、放风筝、做家务等)。).教师教学用语:做事情，做家务。最后全班分成两组。老师指着图片，练习两组之间的问答。

第三步。实践

学生根据实际情况做问答练习。

第四步。阅读

1.老师让学生看课文的图片。老师指着图片问了以下问题

那个男人是谁？(王叔叔)他在干什么？他在做什么？机器长什么样？等等。教一个新词:机器。看图猜plike的意思。

2.学生听录音，读课文。全班同学把课文读了一遍。

3.让学生大声朗读最后一段，并试着猜测今天和明天的意思。

4.学生分组阅读课文，讨论Wb(P121) Ex2中的问题。老师在全班检查答案。

第五步。寻找和发现

老师让学生根据所学的单词猜测新单词的意思。并说明英语复合词的概念。让学生在词汇中找出所学的复合词。在有条件的课上，老师可以帮助学生总结复合词。

第六步。练习

1.完成课后练习1:先复习动词现在分词的构成方法，然后告诉学生如何将动词转换成单数第三人称形式，然后让学生先口头做，然后课后写在作业【div】[/div】里。

2.完成课后练习2:学生先阅读熟悉的例句，然后模仿做替代练习，提醒学生现在进行时和一般现在时的用法差异，尤其是现在分词和动名词的用法差异。

家庭作业

课后完成练习。

黑板笔迹

第九十九课

做家务你喜欢游泳吗是的，我非常喜欢

让事情变得有趣是的，我有点喜欢

制作一台玩游戏的机器:不，我一点也不喜欢

明天回来写我不知道

飞机+自行车

第四，说明困难

我想我们可以说这是一个难题。我想我们可以叫它Placke！

句子中的Plike是王叔叔的一个虚构单词，意思是一种像自行车和飞机一样的机器。因为他想让他的机器像飞机一样飞行，像自行车一样在地面上旅行，所以他把飞机的第一个字母和自行车的最后三个字母组合成一个虚构的单词。就念成“Placke”吧。

第99课教学设计范例(2)

(多媒体PPT教学演示)

一、教学目标

:

学习掌握like+-ing的句型，巩固几个like程度的表达。

二、教学工具:

多媒体课件等。

三、多媒体PPT课件描述:

多媒体PPT课件分为六个部分:复习、阅读、语言点、看与找、总结与练习。

其中复习展示了很多动作图片，让学生复习句型:你喜欢做什么…？阅读显示了课文中的几个问题。

语言点显示了这篇课文中的重要知识点，并用中英文举例说明。

Look and find展示了英语构词方式之一:复合词，并列举了一些有代表性的复合词。

小结总结了第九十九课中的肯定句、否定句和疑问句，以及简单句和复数句。

练习中的内容选自课外练习，使学生能够完成练习，巩固本课需要掌握的语言点。

四、教学步骤

:

第一步。修订

【课件展示1】课件改版展示大量图片，让学生像做某事一样复习动词的用法。

【教学指导】【div】【/div】【div】【/div】老师让学生自由谈论自己的喜好，老师要强调动词like的特殊用法——动词like后面跟着do来表达习惯性动作。让个别学生示范。

第二步。阅读

【课件展示2】课件阅读展示课文第二部分的相关问题和课文的录音。老师可以点击小号来发布课文的录音。让学生跟读，根据课文回答问题。

【教学指导】老师让学生合上课本，看图中人，问学生:

你知道他是谁吗？

他是王叔叔。

你知道他在做什么吗？老师提问，学生看文章前可能会有不同的答案。老师引导学生听课文录音(老师点击课件中的小号播放课文录音)，然后回答这个问题。

老师让学生看课件中显示的五个问题，播放第二段录音，让学生阅读并回答问题。老师测试答案。

第三步。语言点

【课件展示3】课件语言点展示了学生阅读第九十九课课文时需要掌握的重要知识点。老师给出解释，特别是强调特殊用法的重读封闭音节如put和sit，开放音节如ride和write跟在动词like之后

【教学指导】【div】【/div】教师根据课件中提供的语言点进行讲解，让学生理解了喜欢做某事/喜欢某事的基本用法后，教师可以利用汉英翻译、英语翻译等实例，让学生巩固知识。

第四步。寻找和发现

【课件展示4】课件查找展示了一些复合词的基本构成。让学生掌握复合词是英语构词中的一个特殊词。

【教学指导】【div】【/div】教师向学生讲解复合词的基本概念，并引用一些学生熟悉的词，如:教室、家等，是由两个独立词组成的另一个新词。同时，老师可以让学生回想自己学过的哪些单词是复合词。或者老师可以让学生课后翻看词汇，找出他们学过的复合词。通过学生参与活动，可以加深对复合词的理解和记忆。

第五步。总结

【课件演示5】课件总结展示第九十九课的重要语言点，老师根据课件提供的表格总结动词like的用法。

【教学指导】【div】【/div】当老师总结动词like后面跟一个动作动词时，表示他喜欢做某事，动作动词必须是ing的形式；此外，动词like后面还可以跟一个名词，表示你喜欢某物或某人。

第六步。练习

【课件展示6】课件练习展示课后练习，帮助学生巩固所学的知识点。

老师指导或帮助学生一起完成练习，并在课堂上发表意见。

第七步。学生练习册

老师指导学生完成课后练习。

家庭作业

[讲师]

完成练习册中的练习。

好好读课文。

你喜欢什么？-第九十九课