认识数字1到10的教案【精选3篇】
认识数字1到10的教案【精选3篇】一
小班数学认识数字7教案
认识数字1到10的教案【精选3篇】二
一、活动目标1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。二、活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1-6数字卡片。2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形(如图)另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1-6的圆点。三、活动过程:1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)(1)律动:师幼扮兔子随音乐“兔跳”。
(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?(3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。(4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字6。2、分萝卜:学习6的形成,数数。萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6分。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。幼儿操作:找图形贴到萝卜上。3、拼小兔:复习认识数字1-6和6以内数数。老师介绍玩法:出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。幼儿操作,老师巡回指导。
认识数字1到10的教案【精选3篇】三
数字
6、7的认识
教学目标:
1.通过观察、操作、演示,使学生熟练地数出
6、7两数,会读、会写这两个数,并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。
2.掌握6和7的加减法的计算方法。
3.通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。
教学内容:
教科书第42页、第43页,第48页练习七第2题、第3题。
教学设计:复习准备
1.引导学生从0数到5,再从5数到0(伸手指头跟老师一起复习前面我们学过的数字).2.按顺序读数:()2()4()。
[通过数数认识数字、数的顺序,为学习新知识做好铺垫。]探究新知
1.创设情境,学习数数和认数。
a.电脑课件展示第42页的主题图:教室里,同学们正在大扫除。教室里摆放着6张桌子、7把椅子,6个同学在打扫卫生,又从外面走进来1个女同学。
师:图上有些什么?
生:图上有同学、老师、桌子、椅子等。师:图上有多少桌子、椅子?有多少人?生:图上有6张桌子,7把椅子,7个人。师:你是怎样数教室里的人数的?
生:先数教室里面打扫卫生的同学和老师有6人,再数从外面走进来的一位同学,一共是7人;还可以先数学生人数,再数老师,一共7人。
师:你又是怎样数椅子的数目的?
生:先数已放好的6把,再数又搬来的1把,一共是7把。
[在这一教学环节中,通过创设情景,使学生融入到课堂中,感受到数学与生活息息相关:通过小组合作,交流观察到的内容,培养了学生的观察能力、语言表达能力。]b.抽象出画面中的数。
①同学的个数用数字几表示?(用数字6表示)板书:6②师生的个数用数字几表示?(用数字7表示)板书:72.在直尺上认数。(课件演示)
请小朋友们一起帮助老师在直尺上标出刻度数。
师:(用直尺图)只写出0、
1、
2、
3、
4、
5、()、(),你知道填什么?6和7应该写在什么地方?师:5的后面是谁?6的后面是谁?7的前面是谁?学生活动:
6、
7、6抢答。3.引导学生比较6和7的大小。
学生从学具袋里先数5个图片,再数6个图片,最后数7个图片。
师:你会比较它们的大小吗?
学生可能出现5比6小,6比7小或6比5大,7比6大。板书:5○66○76○57○6师:它们用什么符号表示?
学生填空完成5<66<76>57>6。
4、(出示图)左数第6瓶有□条鱼,有6条鱼的是第□瓶,第7瓶有□条鱼。学生数一数,并填在书上,集体订正。学习
6、7的写法
1.学习6和7的写法。2.引导学生观察
6、7的字形。
3.教师示范写
6、7,学生先书空,再在格子里练习