民间故事600字作文【精选2篇】

日常生活或工作学习中的作文大家都很熟悉。通过作文，我们可以把零散的想法聚集在一起。以下是边肖为大家收集的一篇600字的民间故事作文[2选文]。以下是边肖为大家收集的。欢迎阅读收藏。

民间故事600字作文【精选2篇】一

明代著名戏剧家汤显祖，十二岁成名，少年成名，受到当地民众的尊敬。

有一天，镇上一位老先生去世了，他派家人请年轻的汤显祖写悼词。碰巧另一个村子里的一个老农过生日，他的孩子来请他写生日聚会。表现祖先的思想，按理死者大；根据情绪性理论，死者停灵多日，葬礼前可以写悼词，但生日庆典只能在当天宾客正在宴饮时使用。况且寿星家眼下日子不好过，我赔不起。我太年轻了，不能势利。就答丧家。如果他晚到一天，他不会错过任何东西。说完，汤显祖先去寿星家把生日会办完，然后连夜往镇上赶。

而且镇上的家庭因为有钱，有很多亲戚朋友要哀悼。其中一个远房亲戚疯了，觉得自己有些文学天赋。他听说要等汤显祖写悼词，不禁冷笑道:“一篇悼词，一件小事，拿什么架子。”他吩咐仆人们用墨汁伺候他们，铺开宣纸，洋洋洒洒地铺开，直到第二天早上。

汤显祖的谜一般的狂热是沾沾自喜的。汤显祖来了。疯学生没想到这么小的孩子就敢跳舞写字，一点都不关注他。当地的善行鼓励汤显祖写文章。唐看着那些疯疯癫癫的文章，都是些老生常谈，装腔作势，全无实际意义的东西，心里很不以为然。就是年轻气盛，那就不客气了，我见他略一思忖，拿起笔来，几乎一挥而就，出乎所有人的意料欢呼雀跃！疯子看到了，知道自己不如别人，只好让步。

疯学生捡起自己辛苦了一晚上的东西，请汤显祖点评。我以为汤会夸几句，留点面子。不知道汤显祖最后只是在空白处写了一首歌:“如果他去了，怎么能让他的心放下？”疯了，我首先想到汤显祖是在补充死者的心态。幸好他不太笨。经过慎重考虑，他才知道原来家里写了一个谜题。这个词是对他文章的评价，一刷脸就红了。我想，还好我没叫人说...

民间故事600字作文【精选2篇】二

这一课由人们熟悉的三个寓言组成——《矛盾》、《富足》、《到达终点》。《矛盾》是一部内容简单、寓意深刻的短篇小说。这样的课文怎么教？重复阅读是不必要的；仔细分析，更是无病呻吟。

上课前反复思考，觉得成语故事浩如烟海。通过这门课的学习，让学生真正喜欢上成语故事，走进成语的世界，了解祖国灿烂的文化，体会祖国语言的博大精深，才是最重要的。所以在教学中，我首先让学生知道《矛盾——楚人有盾有矛》的原文，他们被称为:“我的盾很强，但没有什么能落入其中。”他还举矛曰:“万物皆困于我矛之利。”人们应该说:“用孩子的矛去套孩子的盾是什么感觉？”这个人能应付。由于理解水平低，学生不能正确理解文章的意思。所以我让同学们先把原文和现代文对比一下再理解，有语感比较好的同学可以很快理解课文。然后，我引导学生再读一遍课文，观察插图，拓展想象力，进一步探究文章内容，品味含义。当学生最终被允许随着实际生活展开时，学生就不能用实际生活流畅地表达。为此，我首先展示了一些例子来引导学生表达，然后让学生结合自己的生活现实来具体表达。

短篇小说《画龙点睛》的中心人物是张森友，剧情的发展围绕人物展开。了解人物自然就明白了成语“画龙点睛”的意思。上课的时候我演了一个画师，让学生围观，鼓励学生想办法说服画师画眼睛。同学们的口头表达真的很好，想了很多原因，“画师”终于被说服了。

我相信，只有在平等合作的课堂上，学生才是真正的主人，学习的主体，教师只是学习的伙伴。只有在课堂上稍加指导和引导，才能真正释放学生的气场和创造力。