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秋天的图画朗诵【精选3篇】

小编: 北巷以北

秋天的图画朗诵【精选3篇】一

  《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画,它是山野对人们辛勤劳动的报答。

  在本堂课的学习中,我把教学重点放在了这一句话:“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”在教学时,我采用了个性化教学,没有过多的讲解与分析,而是引领学生通过想象,自读自悟。

  教学时我让学生用自己喜欢的方式来读课文,通过朗读着重培养了学生的想象力和语言表达能力。首先我让学生自由读,然后想象:你们在秋天这个收获的季节看到了什么,收获了什么?大家怎么为秋天的图画增光添彩?学生的脑海中闪现出一幅幅形象的画面,有的说:“我好像看到粮食水果都丰收了,人们正忙着收获呢。”有的说“好象看到一盏盏灯笼般的梨子。”有的好象闻到了瓜果的香味,有的好象尝到了又大又红的苹果的香甜,有的仿佛欣赏到金黄的稻子在广阔的田野上跳起的优美的舞蹈。接着指导朗读,那么,你能不能把你的感受通过你的朗读表现出来呢?孩子们的积极性更高了,他们或加动作表演读,或表情丰富的朗读,在读中感悟,在读中积累,体会秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情。

  最后通过实践活动:“我会读,我会画,我会做”,把课内课外结合起来,把动手动脑结合起来,让学生走进大自然,综合运用各种知识和能力来表现秋天。如,制作秋天的礼物:用落叶做书签,用自己的画作贺卡,用句子、短诗赞美秋天……

秋天的图画朗诵【精选3篇】二

  一、揭示课题,初读课文

  板书课题:

  秋天的图画

  让学生自己读课文。

  二、小组合作认读生字

  直接出示课后我会认中的生字让学生认读。不会的可通过苹果里的拼音或向别人请教来解决。

  三、感知课文内容

  1、自由读课文,要求:

  把生字读正确,把句子读通顺。

  2、教师检查读书情况,指导学生读正确。

  3、自读、齐读课文,要求:

  读得正确、流利。

  4、仔细观察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的?

  四、再读感悟

  1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

  2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。

  3、点拨读,通过点拨,体会挂、露、翻、举所描绘出的秋天景色的勃勃生机,体会秋天的图画色彩的美丽。

  4、比赛读,看谁读得美。

  5、学生选读:

  选出自己最喜欢的句子来读,并说说为什么喜欢?

  6、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。

  五、扩展活动

 根据本课内容,创编一个秋天的童话。秋天来啦,秋天来啦,山姑娘兴高采烈地呼喊着,欢笑着,她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场

  六、指导写字

秋天的图画朗诵【精选3篇】三

当飒爽的风吹过我的脸庞,我就知道夏的阳光没有了力气,秋天来到了我们的面前。

看,秋姑娘来了!谁家小院里的石榴笑了,苹果的脸红得像害羞的小姑娘的脸,柿子也红了,大枣也红了,他们好像都在比赛谁的脸更红。

到了田野,秋姑娘来给稻谷穿上了“金西装”,把稻谷打扮成了“金色的王子”;她给高粱抹红了脸,高粱好似变成了新娘子;当秋姑娘带秋风娃娃经过玉米时,玉米的手在秋风中摆动,好像在和秋姑娘说“谢谢你帮我的宝宝长得结实又健康”!

晚上,躺在奶奶家的土炕上,打开窗户,柔和的月光悄悄映在爷爷的躺椅上,秋姑娘这是在干吗?原来她在召集歌手们开秋季演唱会呢,蟋蟀歌手开始用翅膀唱歌了,大雁在天上“嘎嘎”伴奏,各种不知名的小秋虫也加入了大合唱。他们唱的热烈投入,反而让人们的睡眠更香。

夜,更静了,只有远处杨树林的飒飒风声和这昆虫的鸣唱应和着……

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