四年级下册音乐教案8篇电子版【精选3篇】

四年级下册音乐教案8篇电子版【精选3篇】一

　　第一课时

　　教学内容：歌曲《雪绒花》

　　教学目标：对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。

　　教学重点、难点：“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。

　　教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起，都有不同寓意。

　　教学准备：VCD光盘、歌曲挂谱、打击乐器等。

　　教学过程：

　　一、组织教学：唱《多来米》（从B段的第二段开始放VCD）进教室，师生问好。

　　二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》（出示歌单）。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？

　　讲故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《多来米》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐节的演出。敌人不大相信，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》。当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。《雪绒花》在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激动人心。

　　三、学唱歌曲：

　　1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听老师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。）

　　2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并正音。）

　　3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。

　　4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。

　　5、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？

　　先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。

　　6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。

　　五、课堂小结：通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好朋友，老师有件很遗憾的事：我至今没有看过《音乐之声》这部电影，不知同学们是否愿意利用网上资源帮老师查找有关《音乐之声》的更多资料，让我对这部电影有更多的了解。给同学们提供一个网址：ggle.c打开以后再在对话拦打上：外国电影《音乐之声》。我相信同学一定不会让老师失望，对不对？！

　　六、下课：在《雪绒花》歌声中（师放VCD）离开教室。

　　随笔：学会演唱本歌曲，体会歌曲表达的对祖国深切的眷恋与热爱。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、欣赏《樱花》

　　2、活动《百花园》

　　教学目标：了解一些歌颂花的歌曲，欣赏赞扬花的作品。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、讲授新课

　　1、欣赏歌曲《樱花》

　　师：樱花是日本的国花，每到三月竞相开放。乐曲《樱花》是根据日本同名歌曲改编的，乐曲表现了人们结伴同行、踏春赏花的愉快心情。我们一齐来唱一唱这首歌。

　　2、活动：

　　（1）播放几首有关于花的歌曲。

　　（2）课本上的几首歌曲请同学们来唱一唱。

　　（3）许多国家都有自己的国花，在课本上将它们用线连一连。

　　（4）你还知道那些赞美花的艺术作品，说一说。

　　例：课本上《卜算子.咏梅》

　　小结：

　　随笔：感受日本民歌改编的钢琴作品的魅力。通过欣赏表现“花”这一主题的音乐、歌曲、图画、诗词等艺术形式，感受不同的艺术形式对同一主题的`表现手法和艺术美感。

四年级下册音乐教案8篇电子版【精选3篇】二

　　教学内容：

　　1、西洋铜管乐其介绍（小号、圆号、长号、大号）。

　　2、欣赏《那不勒斯舞曲》。

　　教学目标：

　　1、了解西洋铜管乐器------小号、圆号、长号、大号的形状、音色及演奏方式。

　　2、通过对《那不勒斯舞曲》的欣赏，能排列出乐曲的三个乐段；知道乐曲的三个乐段都是弱拍起奏；辨别乐曲的速度。

　　3、通过欣赏，乐曲所表达的人物思想感情。

　　教学重点：

　　欣赏《那不勒斯舞曲》。

　　教学难点：

　　1、辨别小号、圆号、长号、大号的音色。

　　2、体会乐曲所表达的思想感情。

　　教学方法：

　　演示法、欣赏法、创设情景法、谈话法等。

　　学习方法：

　　欣赏法、表演法、讨论法等。

　　教具准备：

　　多媒体课件、录音带、小号等

　　教学过程：

　　一、激趣导课：

　　师导：今天陶是给大家带来几位有趣的大嗓门朋友，他们很想和大家交朋友，你们愿意吗？生：愿意！

　　二、介绍西洋铜管乐器

　　1、认识形状

　　师：同学们请看大屏幕，你认识其中那位朋友？（点击课件，出示小号、圆号、长号、大号的图片）

　　圆号：温和、高雅。

　　长号：高傲、辉煌、庄重而饱满。

　　大号：低沉、浑厚。

　　分辨

　　师：听完了四位朋友的美妙歌声，大家记住了他们的嗓音特点了吗？生齐：记住了。

　　师：记住了？如果现在我们关闭画面听音乐，你能分辨出是谁在歌唱吗？生：能——

　　师：能？好，现在我们分成两个方阵，比一比，看那个方阵分辨能力最强。（点击课件，播放小号和大号演奏的《河边对口曲》。）

　　生：我听出来了，是小号和大号在对话。

　　师：对方方阵同意吗？（同意）下面听第二组对话。（小号与长号演奏的《河边对口曲》。）长号与圆号的音色比较接近，这时可能会：

　　甲阵：好像是小号和长号吧。

　　乙阵：应该是小号和圆号吧。

　　师：看来大家对这一组对话中的对话这一时还不敢肯定，下面我们再来听一遍，讨论后在回答。

　　甲阵：这一组对话应该是小号与长号。

　　师：另一方阵？

　　乙阵：我们也认为是小号与长号。

　　师：说说你们是怎样判断的。

　　生甲：因为长号的音色比较庄重。

　　生乙：我同意他的意见，另外我觉得长号的声音比圆号听起来更威严一些，圆号听起来较为柔和。

　　3、了解演奏方法

　　师：同学们回答的有理有据，精彩极了。但是，这么美妙的声音是怎样演奏出来的呢？请大家来看录像。（点击课件，展示小号、长号、圆号、大号演奏画面）

　　生：它们都是人来吹奏的。

　　师：大家再想想，在庞大的器乐家族中，它们属于民乐还是西洋乐器？生：西洋乐器。

　　师：确切的说应该是西洋铜管乐器。（板书：西洋乐器）

　　三、赏析《那不勒斯舞曲》

　　1、判断主奏乐器

　　过渡语：在我们对四位朋友的形状、音色特点及演奏方法有了一定的了解之后，老师请大家欣赏一首乐曲，大家听听是那位朋友在担任主奏演员。（点击课件，播放《那不勒斯舞曲》）师：从大家的表情和跃跃欲试的样子就看得出，同学们已经听出来了，就一起说吧！生：小号——

　　师：（板书：小号）这首以小号为主奏乐器的乐曲，就是今天我们的欣赏曲目《那不勒斯舞曲》。（板书：《那不勒斯舞曲》赏析）

　　2、乐曲简介

　　师：（点击课件）《那不勒斯舞曲》师巴黎舞剧《天鹅湖》第三幕中的一段一小号为主奏乐器的意大利风格的舞曲音乐。作者，俄罗斯作曲家柴可夫斯基。

　　3、熟悉旋律，正确排序。

　　熟悉旋律

　　师：首先来熟悉乐曲的旋律。（板书：旋律）请同学们打开课本，听老师按书上的顺序，用小号为大家吹奏。（第一遍，先分段吹奏；第二遍，三个乐段连起来吹；第三遍，让学生跟着一起哼唱。）

　　正确排序

　　师：刚才老师是按照书上的顺序吹奏的，请同学们在仔细的听一边乐曲录音，判断一下，书上的顺序是否符合乐曲的演奏顺序？（播放录音）

　　生：书上的排列顺序是错误的。

　　师：正确的该怎样？

　　生：正确的顺序应为（2）、（3）、（1）

四年级下册音乐教案8篇电子版【精选3篇】三

　　教学目标：

　　1.学会用正确的声音演唱歌曲。聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》，表演《小螺号》、《让我们荡起双桨》等五首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。

　　2.欣赏二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。

　　教学内容：

　　第二课时：聆听《荫中鸟》；竖笛吹奏练习。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、欣赏《荫中鸟》

　　1．音响直接导入。

　　牐犘郎汀兑裰心瘛分屑洳糠值钠断(各种鸟鸣声的片断)，以激发听全曲的欲望。

　　牐犐栉剩耗闾到什么动物鸣叫声?是用什么乐器演奏的?

　　2．揭题：笛子独奏《荫中鸟》。

　　牐犝馐鞘惴⒆髡叨源笞匀坏母杷蹋对生活热爱之情。

　　3．聆听《荫中鸟》。要求听完后，说说你的想象及乐曲所描绘的画面。你听到多少种鸟在鸣叫?你能模仿吗?

　　4．设问：你回忆一下，还听过哪首乐曲中出现过鸟鸣的形象?

　　牐燵三年级(上)《空山鸟语》，三年级(下)《森林中的杜鹃》……]

　　牐犘〗幔荷林是大自然的资源，有森林就有各种动物。我们要保护森林保护大自然的生态。爱护大自然就是爱护地球，也是为了人类生存、爱护自己。

　　三、教师小结