四年级下册作文书大全【范文7篇】

大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的阅读的四年级下册作文书大全【范文7篇】，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级下册作文书大全【范文7篇】一

　　《乡下人家》按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的.美好品质。

　　一、教学目标：

　　1、掌握14个生字，认识5个生字，理解“时令、屋檐”等词语。

　　2、有感情朗读课文，感受并体会乡村生活的诗情画意。

　　3、把喜欢的部分背下来。

　　二、教学重、难点：

　　感受并体会乡村生活的诗情画意。

　　三、教学课时：

　　两课时

　　四、教学过程：

　　第一课时

　　一、师描绘引入

　　同学们，当我们远离喧嚣的都市，步入乡村，在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱;在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊……同学们，我们今天共同走进乡下人家，一起感受田园的诗情画意吧!(揭题)

　　二、初读课文

　　1、用你喜欢的方式读读课文，不理解的地方打上“?”号，音读不准的多读几遍。

　　2、四人小组内交流不理解的词、句。

　　3、全班交流。

　　4、指7名学生分段朗读课文。

　　5、默读课文1—6自然段，想想描写了哪几处乡村的风景。

　　第一自然段：屋前的瓜棚;

　　第二自然段：门前的花、屋后的竹;

　　第三自然段：房前屋后的鸡群;

　　第四自然段：屋后的小河;

　　第五自然段：傍晚吃饭的情景;

　　第六自然段：瓜架上的纺织娘。

　　二、学习生字

　　1、检查预习生字的情况。

　　音：指名读、齐读。(重点正音：棚“péng”不读“póng”;率“shuài”翘舌;眠“mián”不读“mín”)

　　形：采用喜欢的方式记忆字形，重点指导“谐”的右下部分是“白”不是“日”;“冠”是上下结构，“寸”应写在“冖”里面;

　　意：组词。

　　2、练习写生字。

　　第二课时

　　一、精读课文。

　　1、默读全文，读完后你想说点什么吗?

　　2、想想文中描写了哪几处乡村风景?

　　3、你对哪一处风景最感兴趣，找出来并读读。并谈谈自己的看法。

　　4、喜欢同一处风景的同学在一起品读，交换自己的看法。

　　5、有感情齐读全文，并想像画面。

　　6、你觉得这篇乡村课文写得怎么样?(形象、生动)

　　二、积累好词、佳句。

　　把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上，并读一读。

　　三、画。

　　把你喜欢的一处风景的段落多读读，并展开想象把它画出来。

四年级下册作文书大全【范文7篇】二

　　教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，品读自己喜欢的段落，积累好词佳句。

　　2.想象画面，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。

　　3.学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

　　教学重点：

　　随着文章的叙述在头脑中想象画面，从而感受乡村生活的美好。

　　教学难点：

　　体会从平凡的事物、普通的场面中展现乡村生活的美；

　　教学准备：

　　课件、学生搜集有关田园生活的图片、诗歌等资料。

　　课前活动：

　　资料展示、相互交流

　　教学过程：

　　一、回顾课文、明确主旨

　　1.谈话引入、畅谈感受。

　　2.回顾课文，交流场景。

　　（屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院中鸡觅食、河里鸭戏水、门前吃晚饭、月夜曲催眠）

　　二、板书课题、明确目标

　　三、读中感悟、读中生情

　　（一）师生共同探究有效的学习方法

　　画面一屋前搭瓜架

　　1.指名读第一自然段，想象画面。

　　2.汇报画景

　　3.找出喜欢的词句，理解、感悟。（体会乡下人家装饰的独特、可爱）

　　4.了解对比的修辞手法。

　　5.品读，体会乡下人家的可爱。

　　6.总结学习方法。

　　（先自读、想象画面----找一找、画一画、读一读喜欢的词句----了解修辞方法）

　　（二）小组合作学习自己喜欢的画面

　　（三）全班交流小组学习成果

　　画面二

　　门前鲜花开 屋后春笋冒

　　1.小组汇报

　　朗读；想象画面

　　2.读感悟深的句子，理解品味。

　　理解“依着时令，顺序开放”、

　　“朴素中带着几分华丽”。

　　3.感情朗读

　　4.运用方法，汇报交流

　　院中鸡觅食、河中鸭戏水、门前吃晚饭、月夜曲催眠

　　（四）悟情

　　四、配乐读文、积累语言

　　五、参照目标、自我评价

　　六、作业超市

　　1.想象一下，在冬天，乡下别的地方可能是一幅怎样的画面，写一写或画一画乡下人家的冬天。

　　2.抄一抄课文中写的形象、生动的词句，并把他们积累下来。

　　3.读一读“阅读链接”

　　《天晴了的时候》，划出作者描写的景物。

四年级下册作文书大全【范文7篇】三

游峨眉山滑雪场

这天我们去了峨眉山雷洞坪滑雪场。这天天气晴朗，我拿了一把造雪球的工具，在地上夹来夹去，等待大人叫我去滑雪。

首先我们来到的是一个不太起眼的雪坡，这里面有非常多的人，都坐着雪板，从坡上冲下来。我心想：这雪坡看着有点恐怖，会不会滑翻车呀！不过我又转念一想，来这里不滑雪，那来干嘛！正想着，突然，一个坐着雪板的大人直朝我冲了过来，嘴里还喊着：“快闪开！”我还没回过神，就直接被撞了一个满怀。我滚进了雪地里，雪打在我的脸上，冰凉凉的。虽然摔倒了，但我却顿时来了兴趣。马上爬到最高处，坐上了雪板，像那个大人一样往下冲。我尖叫着，一不留神松了手，整个身体直接从坡上一下子飞了出去，然后又在地上打了五六个滚，最后整个人几乎陷进了雪里。大人们急忙地把我拉了起来，但我却不觉得身上疼痛。

接下来我们去了滑双板的场地，我也是第一次玩，不知道怎么刹车。我也没管那么多，直接就滑了下去。我看见前面有一个人，我便以一个360度旋转完美绕开，但可怕的事情发生了，我居然背对着下坡，我不能掌控方向了！我不禁叫了起来，但是还是没有办法，我弓着背，弯着腰，连续撞倒了几个人！最后因为地上的雪化了，这才停下来。第二次我决定用雪杖，借助雪杖，感觉更加掌握不到方向，我心想：这一次比上一次危险多了，好在我没有撞到人。

快乐的时光总是短暂，感觉在一瞬间就消失了，这次游玩就到此结束了。当我要走时，雪也融化了不少，似乎是它也舍不得我而流下的眼泪。这一次滑雪真是一次惊险又刺激的旅程，我真希望明年又来这里啊！

四年级下册作文书大全【范文7篇】四

　　教学内容：

　　关心父母，了解父母的工作及作息时间，在“三八”节、母亲节、父亲节来临之际，把自己想说的话用一段话写下来。

　　教学准备：

　　了解父母的工作，列出他们的作息时间。

　　教学课时：

　　两课时

　　第一课时

　　导学过程：

　　一 谈话导入：

　　同学们，我们通过学习“亲情”这一单元，使我们感到亲人之间的关爱与亲情。那作为我们，每天都能感受到父母的关爱。父母为我们的成长付出了很多很多。课前老师布置同学们对父母的工作和每天的作息时间表进行了解。今天我们就将自己了解的在班上进行交流，并写下来。

　　二 互相交流，感受父母的辛劳。

　　1 同桌交流所了解的信息。

　　2 指名全班交流，老师点拨。

　　三 指导写文

　　1 学生思考讨论：怎样才能写出父母对我们的关爱？

　　2 师指导：充分利用手上收集到的资料，并举出具体事例来说明。

　　要求：语句要流畅，内容要真实。

　　四 老师总结。

　　第二课时

　　一 学生打草稿。

　　二 师巡视并单独指导。

四年级下册作文书大全【范文7篇】五

　　学习目标：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

　　3．带领学生品味优美语言，积累精彩句段。

　　教学重点：

　　引导学生感受乡村生活的美好，领悟作者的表达方法

　　教学难点：

　　体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。

　　教学方法：

　　采用“自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言”的方式展开教学。

　　课前准备：

　　1．课件。

　　2．搜集有关农村生活的资料。

　　课时安排

　　第二课时

　　教学流程：

　　一、导入课文

　　同学们，我们在走入课文之前，请给着我一起欣赏几幅图画。（课件）

　　问：你们有什么想说的？可以谈谈我们身边的熟悉的乡村风景画面。 （学生回答）

　　引入：乡村自然清新的景色多么令人向往，我们的乡村有田园绿野、小桥流水；有炊烟袅袅、牧童短笛，古往今来，有多少文人墨客，用他们的心和笔描写了一幅幅美丽的画卷。那么，作家陈醉云笔下的乡村风景又是怎样的一番景象呢，今天就让我们一起来学习第21课《乡下人家》。

　　二、复习字词。

　　（前面，你们的老师已经领着你们学习了本课的生字、词语，朗读了课文，初步了解了课文内容，今天我们就进行第二课时的学习）。

　　1.复习词语。（齐读）

　　2.指导学生理解有不明白的词语。

　　3.指导学生书写难写的字：率

　　三、抓住最后一自然段，理解“独特”“迷人”的含义，统领全文的学习。

　　我们在读课文，乡下人家的一幅幅画面展现在我们眼前，课文是围绕哪句话写的，这个句子不仅写出了作者的感受，而且还是全文的总结，找出这个句子。

　　读句子，抓住关键词语（板书：独特，迷人）理解体会。

　　四、再读课文，用简练的语言概括画面。

　　课文围绕乡下人家的独特与迷人描写了哪些乡村风景，哪些画面？

　　1.抽读第二自然段后半段，结合“云状图”里的话指导学生概括描写的场景： 雨后春笋 （板书）

　　（强调学生记笔记）

　　2.按照以上方法采用多种方式逐段读课文（边读边想象乡下人家的优美情景），思考：你看到什么画面，请用简练的语言概括内容，给画面取名。

　　指导读课文，概括。相机板书：瓜藤攀檐，鲜花轮绽 雨后春笋 鸡鸭觅食 院落晚餐 月夜睡梦

　　3.读小诗：把几幅画面描写的景物编成一首小诗（课件），读小诗，想画面。

　　长藤绿叶瓜架，

　　春雨竹笋鲜花。

　　群鸡悠闲自在，

　　小桥流水戏鸭。

　　夕阳鸟儿如画，

　　秋虫伴人入眠，

　　最美乡下人家。

　　4.回顾六幅画面。

　　五、研读课文。

　　让我们再次走进这些画面，走进课文，从课文的语言文字中感受这份独特、迷人之美。

　　1.小组合作学习：

　　找出自己最感兴趣的、最喜欢的一个画面，画出相关的句子，说一说：为什么喜欢这个画面？作者是怎么抓住特点，来把它写得具体生动的？这样写，我认为好在哪？ (合作学习，相互启发)

　　2.全班交流：让学生尽情的交流

　　先让学生读句子。

　　再谈体会。

　　指导学生品读。

　　六、小结：

　　1.同学们，我们通过对课文的学习，感受到了：在乡下人家，不论房前屋后的瓜啊藤啊，还是花啊竹啊，都是一些很平常的东西，我们到了乡下人家随处都可以看到， 但是在作者的笔下，有它的独特和迷人之处，所以作者会发出这样的赞叹：课件：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特,迷人的风景。 （学生齐读）

　　七、课外延伸：（小练笔）

　　你们想不想赞美赞美自己身边的乡下人家？我们学习作者的一些写法：比如具体描写的方法，抓住景物的特点进行描写，对比的方法，运用拟人的修辞方法等，来写一写我们身边的乡下人家的风景或者是你喜欢的一处景物。老师相信你们一定会写得很美，很有特色的。

　　【板书设计】

　　乡 下 人 家

　　独特 迷人

四年级下册作文书大全【范文7篇】六

我的乐园，它并不大，就在我的房间里。有人曾经笑话我的乐园，不就是在房间找个角落，又小又暗。甚至觉得我十分蠢，会把这么个地方当作乐园。我却不以为然，因为它是个让我充满想像和充满无穷乐趣的地方。

每当特别无聊时，我就想画画。这时候呢，它就成了天然的“美术室室。这美术室，总共也就一平方米多，上面还有个架子，离地面约半米，刚好装得下我。架上面有几块布直垂到地上。妈妈担心我视力下降，弄了盏台灯在里面。看，这就成了天然的“美术室”。

我在这里面不受外界干扰，尽情画画。我画鸟，鸟儿飞上天空，找云朵姐姐要了件衣裳；我画树，树变成树人捉到了人贩子，交给了警察；我画医生，灭绝了那可恶的冠状病菌…。

当睡不着时，我也会来到我的乐园中看书。瞧，我今天看的是冯骥才的《俗世奇人》。这本书让我爱不释手，这里面的人物个个出神入画，个性鲜明。读着读着，好似我也来到了天津，目睹了那神奇之人。有时，我会在我的乐园里哈哈大笑，有时我也会暗自伤神。不管怎样，都不会有人打搅我，即便是我的妈妈。

这就是我的乐园，那儿有着我最美好的回忆，那儿可以由着我天马行空地瞎想像，那儿也是可以任我发呆的地方。小小小的天地，我的最爱！

四年级下册作文书大全【范文7篇】七

　　几十年前，我们一直在乱砍乱伐，只砍树木，不植树造林。唉，结果一片茂密的森林变成了一处荒地，只剩下几个树桩和一棵没有生气、完全枯死的小树，鸟儿们更是全都不见了踪影。

　　一天清早，太阳的光芒照在那棵枯死的小树上，成千上万的人们围了一圈又一圈，他们到底在干什么呢？原来，有一只小鸟停在那棵枯死的树顶上了！

　　围在那里的，有白发苍苍的老人，有年轻力壮的小伙子，有沉着的中年人，还有牙牙学语、躺在妈妈怀里的小娃娃……。大家的眼神各不相同，老人的眼神里充满了亲切感，小伙子的眼神里满是兴奋，中年人的眼神里有一丝高兴但表情还是非常严肃，小娃娃的眼神则充满了激动、纯洁、可爱……。

　　听！大家在轻声议论呢。老人说：“唉，这年头，怎么这么难看到鸟呢？在我年轻的时候，鸟可是多得很！”小伙子说：“哎呀，我上次看到鸟的时候，还是个小孩子呢！”中年人说：“唉，鸟越来越少了啊！”小娃娃说：“这就是小鸟呀！我从来没见过呢！”

　　人们的声音非常轻，也不挤来挤去，生怕声音一响，鸟就飞走了；生怕一有风吹草动，鸟又不见了踪影；生怕……

　　这就是我的想象，看鸟去——未来一镜头。难道你想让这一想象变成事实吗？如果不想，那就尽自己最大的力量去植树造林，去保护动物们的栖息地吧！只有这样，悲剧才不会上演！