高一作文训练题目【精选3篇】

高一作文训练题目【精选3篇】一

　　遇见清歌，是在战场上，我刚结束了一场屠杀。

　　风中带着血腥气息，放眼望去，尸横遍野，血流成海。

　　我看不见，可就算我看得见，我也不会介意。因为这场屠杀，就是我挑起的。

　　清歌让我想起了曾经的自己，所以，我放了他一命。

　　是夜，一片微凉。

　　我站在阁楼上，遥望整个华微山，郁郁葱葱，一片繁茂。

　　铃玥走过来，看着我说：“月歌，南信的兵马到了。”我点点头，不说话。

　　“月歌，你还是这样，”她摇摇头，“只会逃避。”

　　我本不叫月歌，叫锦涟。

　　“谁听那年旧风雨，谁家雁归鹊桥边。岁月流动听风华，时光渐染繁华梦。真假难辨谁真心，倾城泪流缘已尽。旧时桃花已落尽，天涯海角独凄凉。”婉转动听的歌声传来，我身上的戾气被这美妙的歌声消除殆尽，我的眼里带了伤感，走到那唱歌的女子身旁，轻轻地问：“姐姐，这么多年了。你还是忘不了他对你的背叛吗？”姐姐摇头，缓缓说道：“锦涟。对他，不是忘不掉，只是不想忘罢了。”我听不懂，也不想懂。

　　姐姐死的时候我没有哭，我生是无泪之人，哭不出来。

　　姐姐死的时候是笑着的，或许，对她来说，死在那个人手里是幸福的。

　　她说：“锦涟，愿岁月静好，愿青春如歌。”我应了，从此改名月歌。

　　除了南颜，没有人知道我是江湖上赫赫有名却一朝没落的江南向家的人。

　　我有一把刀，名唤映月，它的刀芒如月光一般清冽，所以取名映月。

　　我爱它，它如同我的眼睛，可以替我哭。

　　映在脑海里的，只有姐姐那双凤眸，闪着温柔而又美丽的光，可我再也看不见那双眼了。

　　姐姐死后，我自毁双目，情愿一世黑暗。姐姐你是我的光，没有你，我便不需要光明。

　　清歌的出现，让我的生命里多出了光芒。

　　我教他习武，叫他读书。我渴望有一天，他能亲手杀死我。

　　三年后。

　　清歌终于用我的映月杀死了我，我期待了好久，终于等到了。

　　死的时候我是笑着的，如同当年的姐姐一样。

　　微笑着，死在深爱着的人怀里。

高一作文训练题目【精选3篇】二

　　一艘货轮卸货后返航，在浩渺的大海上突然遭遇巨大的风暴。货轮在暴风疾雨的侵袭下，与一浪高过一浪的波涛进行着殊死搏斗。在这万分紧急的关头，老船长果断下令：“打开所有货仓，立刻往里面灌水。”水手们听到命令时都惊呆了：外面风大浪高，再往船里灌水岂不是自寻死路?水手们有些犹豫，可是当他们看到老船长镇定自若的表情时，就半信半疑地照着做了。虽然海面上暴风巨浪依然猛烈，但随着货仓里的水位越来越高，货轮渐渐平稳了。当险情过去之后，船长对松了一口气的水手们说：“大家见过根深干粗的大树被风暴刮倒过吗?被刮倒的都是一些没有根基的小树。一只在水面上漂浮的空木桶是很容易被风浪打翻的，但如果空木桶装水负重了，再大的风浪也打不倒。同样，船在负重时是最安全的，空船才是最危险的。”“船在负重时是最安全的!”原来如此。试问，我们的青年教师又何尝不应如此呢?其实，我们就像是教海中探航的行船，只有不断给自己增加“分量”，让自己这只探航之舟负重前行，这样才不会惧怕任何风浪的击打，才能够到达成功的彼岸。那么，我们应该如何增加自己的“分量”负重前行呢?

　　一、逼自己读读书

　　众所周知，随着知识经济时代的到来，课改的浪潮一浪高过一浪，这对教师的知识储备发起了挑战。目前，不少青年教师存在着“知晓教材的内容，而与教材相关的内容知之甚少，无关的内容一说就茫然”的现象。许多青年老师以为用师范学校所学得的“一桶水”，就能够“以不变应万变”。然而，教学中出现的各种问题是我们始料不及的，即使自己有“一桶水”，也不可能完全满足学生自身发展的需要。由此可见，青年教师应当逼自己多读书，以满足未来教育对教师知识储备发起的挑战，从而使自己的教育教学工作闪耀着睿智的光彩。

　　首先，青年教师要逼着自己多读读专业书籍。例如，备课时不能光满足于参考教参，而应该查找一些相关的教育杂志、教育网站中的案例设计、反思。

　　其次，青年教师还应该逼着自己阅读一些教育理论书籍。因为，如果我们与教育理论、教育名著疏远，必然导致教育观念的固步自封、因循守旧;而教育观念的陈旧和滞后，必将造成教育教学的低效甚至无效。

　　其三，青年教师还应该逼着自己读一读专业以外的书。例如，读读《论语》《老子》《庄子》等，这对了解中国文化必定有益;《读者》《智慧背囊》之类的哲理小故事可以让我们学会从多角度去辩证地思考问题;阅读童书(童话、漫画等)，有利于保持一颗童心，学会理解儿童，接纳每一个与众不同的孩子，并有利于为学生提供适合他们阅读的书目。

　　二、逼自己写写文章

　　时下，很多青年教师都很怕动笔，只有遇到一些非动笔不可的硬任务时(如学校要求青年教师必须参加的论文、案例评比活动;教学计划、总结;班主任工作计划、总结等)，才无可奈何地拿起笔。不，准确地说大多数青年教师会打开因特网下载。笔者认为，作为一名教师，笔头子是非常重要的。思考最好的形式是写作，读书可以唤醒自我，写作则可以发现自我，实现自我。因此，青年教师应该逼着自己写写文章。

　　首先，青年教师应该逼着自己写写教学反思。叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”的确，反思是成长的觉醒，是生命的对话，是智慧的提升，是思想的升华。因此，我们只有坚持实践、思考、反思，才能真正实现自己的专业化成长。

　　其次，青年教师应该逼着自己写写教育故事。在与学生相处的过程中会发生一些值得我们体味、思考的教育故事，不论是成功的还是失败的，我们都应该把它们记录下来。因为，这样一来我们就可以真正了解学生的心理，为今后的教育工作奠定扎实的基础。

　　其三，青年教师还应该逼着自己和学生比赛。例如，我们要求学生制定学习计划，我们自己是不是也应该认认真真地制定一份学习计划呢?再如，教师在作文课上可以和学生来一次“同题作文”，写写下水文，不能只做一个光说不练的“教练”。这样，我们在指导学生的时候才能够有底气，才能言之有物、言之有序。

　　三、逼自己发发言

　　大家经常有这样的体会，当有些领导、专家去某一学校参加某一活动和教师交谈时，有的人就显得有些紧张、不自然，不发言或是发言很短;在学校教研组评课活动时，有不少教师总是只会说“我的意见和刚才发言的老师相同”;在教学沙龙的互动环节，有不少教师会低下头，不肯看主持人，不敢发言，而话筒几乎只是在少数几个“能说会道”的教师手中。

　　青年教师应该逼着自己发发言。

　　首先，青年教师可以借助网络这个平台，逼着自己练练发言的基本功。例如，在校网站的教学论谈中发发言、跟跟帖，发表自己的看法。

　　其次，青年教师在日常的工作中可以主动和其他教师进行探讨，内容可以是某一教学片断的设计，某一教具的使用效果，某一板书内容的恰当与否……

　　其三，在评课活动和教学沙龙活动中，青年教师不能只是静静地、默默地坐着，不能只做一个倾听者，我们应该逼着自己接过主持人手中的话筒，大胆地将自己的看法表达出来。要知道，学习不仅仅是会倾听，还应该会交流。

　　四、逼自己上上课

　　谁都知道，课堂是教师的安身立命之所，公开课是教师专业发展的平台，更是每一位教师成长的必由之路。

　　然而，在现实中许多青年教师怕上公开课。对于校长的预约听课总是一拖再拖;对于学校教务部门的推门听课总是“风声鹤唳”;对于校内教研组的研究课总是推三阻四;对于上级教研部门组织的评优课总是“孔融让梨”……殊不知，正是这种“怕上公开课”的潜意识让自己裹足不前。因此，青年教师要逼自己上上课(无论是推门听课还是教研组研讨课，无论是评优课还是展示课)，要有一种“亮剑”的勇气，积极一点，主动承担执教任务，逼着自己进入状态：课前的教材研读、教法分析;试教中的磨课分析、修改设计;课后的研讨交流与反思……在这一过程中，教师应逼着自己在磨课的同时也磨掉自己身上的“懒惰”与“害怕”，要逼着自己磨出勇气和自信，逼着自己磨出专业成长的底气和内功。要知道，有压力才会有动力，有经历才会有思考，有收获才会有发展。

　　生命如歌，用心演奏才有天籁之音;人生如舟，负重方能到达彼岸。让我们给自己增加些分量吧，让我们负重而行吧。因为，只有负重，才可能让自己的教师生涯变得精彩纷呈!

高一作文训练题目【精选3篇】三

　　刚一入夏，通往卧龙山顶的窄道已被浓浓的绿枝覆盖。外面的风儿拼命地挤进来，翠绿的枝叶也随之摆动，林子里阴凉极了。没有了阳光裸晒下炎热，燥热的心顿时轻松了很多。

　　学校这次精心准备“磨练意志，增强体质”的爬山活动，同学们早就跃跃欲试，准备一展身手了。来到山脚下，大家兴奋地已等不得老师的哨声响起，男生们似敏捷的猕猴窜向丛林深处，女生们则三五成群，一会儿驻足观看，一会儿悠然漫步。欢歌笑语瞬间在林间荡漾开来......

　　片段一

　　茂密的森林里,有许多条不知名的小路,但没有几条是通途。当走到十字路口时，前面同学有意来个急刹车，让后面的人来不及提防，彼此有了个“亲密接触”，随后又互相抱怨起来，真是“冤家”啊！

　　我们现在所走的小径上布满了石块、野草、叶瓣上白色的鸟粪，踩在上面脚下有“咔嚓”的沙响声，它们总是安详地躺在那里，等待路人的抚摸。“山顶上会有我想要的美景吗？……”我的心中充满了好奇，努力地望上走，蜿蜒、曲折的斜坡一直向前方延伸。

　　这时，体育老师（莫名的）举着鲜艳的五星红旗一路飞奔到队伍前面，飘扬的红旗发出呼呼的风声，威武得很。后来才知道是让我们到炮楼下稍作休息。

　　片段二

　　自由活动的时间很短暂，同学们都站在倒塌的炮楼废石块上，地理老师戴着红色的旅游帽靠在一块断石上，神情凝重地讲述那段日本帝国主义盘踞在炮楼上向山下的百姓开火的故事。残酷的历史瞬间让四周的空气冻结了，“国耻难忘”！有个男生甚至举起红旗站上石尖，高喊：“打倒日本鬼子！”“中国人不可战胜！”同学们听后都喜笑颜开，复又四散而去。

　　片段三

　　“ 来，聚在一起，老师来帮你们照相。”“O”！同学们异口同声地呐喊。大家蹲在绿色环绕的草地上，摆着酷酷地姿势，给大自然留下一份美好的礼物！

　　四十分钟悄然流逝，该下山了。老师大声喊着，“七〈2〉班的学生集合，请大家报数！”女生们很快就确认齐了，可到男生哪儿却出了状况，不是重复就是忘数。更好笑的是八年级的男生也加入到我们班的行列中。

　　“唉，真是的，男生连报个数都不会！”站在一旁的女生嘲笑起来。

　　踏上归途，看着渐渐阴沉的天空，偶尔有几滴雨亲触脸颊，不免有些担心，老天爷会让我们淋成落汤鸡？不过幸好天公还算作美，大家只是沾湿了一点衣襟而已。

　　毅力可铸，美不可再造啊！希望这次小小远足，同学们既可磨练意志，也懂得珍惜身边的一草一木！