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四年级语文活动课教案【精选3篇】

小编: 北海有鱼

四年级语文活动课教案【精选3篇】一

  教学目标:

  进行语言文字训练,积累好词佳句。

  教学重点:

  进行口语交际训练。

  教学难点:

  进行口语交际训练。

  教学用具:

  课件

  教学方法:

  导析法

  教学过程:

  一、启发谈话

  1.同学们,你们有过快乐的时候吗?在这些快乐的事情中,哪一次的快乐最与众不同呢?(学生自由交流)

  2.今天,我们就来说一说自己这与众不同的快乐,让大家一起分享吧!

  二、指导学生进行口语交际

  1.想一想,在平时的生活、学习中,你有过怎样的快乐?

  2.选择自己认为最与众不同的一次,与小组同学交流。

  3.当别人讲述的时候,其他同学要认真地听,看看她(他)有没有把事情说清楚、说具体。

  4.同桌之间互相评说,教师相机指导。

  (1)要用具体的事例来说明自己这与众不同的.快乐。

  (2)说的时候要有感情。

  (3)要正确地认识自己的快乐,快乐不能建立在别人的痛苦之上

  5.推荐学生代表全班交流。

  6.评一评:哪些同学说得好?哪些同学有进步?

  三、教师

  是啊,做个快乐的人吧!并学着把自己的快乐带给身边的人哦!

  课件出示口语交际例文

  让快乐与众不同

  我的生日马上就快到了。老师常说,我们生日的那天,正是妈妈受苦的日子,我决定让自己的生曰过得有意义,让自己的快乐与众不同。

  那天早晨,我特地起了个大早,煮了一碗鸡蛋面。当我端着热腾腾的面条来到妈妈床前时.妈妈那惊喜的神情让我感到快乐无比。我笑着对妈妈说"妈妈,女儿感谢您,让我来到了这个美丽的世界!"妈妈把我紧紧的搂在怀里,激动地说"今天是你的生日,我祝你生日快乐!永远快乐!"

  今天,我的生日,我真的很快乐。

四年级语文活动课教案【精选3篇】二

  教学目标:

  进行语言文字训练,积累好词佳句。

  教学重点:

  积累词语及诗句,感受祖国语言文字的魅力。

  教学难点:

  进行语文活动一—当回小记者

  教学用具:

  课件

  教学方法:

  导析法

  教学过程:

  一、学习"万花筒"

  1、指名读、正音。

  2、教师领读,学生齐读。

  3、投影出示这六个字,让学生观察。(减、喊、感、涡、锅、窝)

  让学生说说自己的发现。

  4、学生交流自己的发现,引导学生用这些字组词。

  5、在田字格里描写这些字。

  二、学习"我能填"

  1、投影出示。

  2、指名读,正音。

  3、教师领读。

  4、引导学生分析每组两个字的异同点,识记生字。

  5、学生先独立组词,然后交流、讨论。

  6、教师小结。

  {丑(小丑)扭(别扭){雏(雏鹰)准(准备)

  三、学习"我能写"

  1、学生读例句,说说自己的发现。

  2、学生之间交流自己的发现及这样写的好处。

  3、教师引导学生扩写第一个句子。

  (1)投影出示:()老师穿着一条()裙子。

  (2)学生试填。提示学生括号里可以填许多不同的词,只要语意通顺就行。如:(美丽的)老师穿着一条(耀眼的红)裙子。

  (年轻的)老师穿着一条(崭新的)裙子。

  4、学生试着扩写第二句,教师个别指导。

  四、学习"百宝箱"——读读背背

  1、课件出示古诗。

  2、配乐朗读古诗。

  3、指名读,正音。

  4、齐读古诗,说说古诗描绘了一幅怎样的画面。

  5、学生交流对诗句的理解,教师相机指导。

  6、学生读背古诗。

  五、课堂小结

  学生小结一下自己在这节课中的学习收获。

四年级语文活动课教案【精选3篇】三

  教学目标:进行语言文字训练,积累好词佳句。

  教学重点:积累词语及诗句,感受祖国语言文字的魅力。

  教学难点:进行语文活动一-当回小记者

  教学用具:课件

  教学方法:导析法

  教学过程:

  一、学习"万花筒"

  1.指名读、正音。

  2.教师领读,学生齐读。

  3.投影出示这六个字,让学生观察。(减、喊、感、涡、锅、窝)

  让学生说说自己的发现。

  4.学生交流自己的发现,引导学生用这些字组词。

  5.在田字格里描写这些字。

  二、学习"我能填"

  1.投影出示。

  2.指名读,正音。

  3.教师领读。

  4.引导学生分析每组两个字的异同点,识记生字。

  5.学生先独立组词,然后交流、讨论。

  6.教师。

  {丑(小丑)扭(别扭){雏(雏鹰)准(准备)

  三、学习"我能写"

  1.学生读例句,说说自己的发现。

  2.学生之间交流自己的发现及这样写的好处。

  3.教师引导学生扩写第一个句子。

  (1)投影出示:()老师穿着一条()裙子。

  (2)学生试填。提示学生括号里可以填许多不同的词,只要语意通顺就行。如:(美丽的)老师穿着一条(耀眼的红)裙子。

  (年轻的)老师穿着一条(崭新的)裙子。

  4.学生试着扩写第二句,教师个别指导。

  四、学习"百宝箱"——读读背背

  1.课件出示古诗。

  2.配乐朗读古诗。

  3.指名读,正音。

  4.齐读古诗,说说古诗描绘了一幅怎样的画面。

  5.学生交流对诗句的理解,教师相机指导。

  6.学生读背古诗。

  五、课堂

  学生一下自己在这节课中的学习收获。

  作业:双格