月亮的心愿教学反思【精选3篇】

月亮的心愿教学反思【精选3篇】一

教学目标:

1. 认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

2. 正确、流利地朗读课文。

3. 理解课文内容，懂得从?br />

月亮的心愿教学反思【精选3篇】二

　　【教学目标】

　　１、会认帘、背、装等１４个生字，会写女、太、气、早、去、亮６个字。

　　２、正确、流利有感情地朗读课文。

　　３、体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。

　　【教学重点】

　　认字写字，引导学生有感情的朗读课文、感悟

　　课文所蕴含的思想感情。

　　【教学难点】

　　引导学生感悟课文所蕴含的思想感情。

　　【用具准备】

　　１、教师准备：

　　生字卡片、帽子状的拼音卡片、多媒体课件。

　　２、学生准备：

　　生字卡片。

　　【教学设想】

　　逐步培养学生的预习能力，发挥学生自主学习的潜能，让学生读读课文，标出自然段，划出生字词，做好预习，学习课文时以多种形式激发学生读的欲望，进而读中悟情。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入新课

　　１、谈话：

　　同学们喜欢郊游吗？能谈一谈郊游时的感受吗？明天老师要带大家去郊游，你高兴吗？你会带些什么？可是，现在你的妈妈病倒了，你会怎么想，怎么做？

　　２、今天我们学习第八课《月亮的心愿》，板书课题，齐读。

　　二、整体感知，学习生字

　　１、自己练习读课文，用喜欢的符号画出不认识的生字。

　　２、同桌互读，不认识的请教同桌。

　　３、游戏：

　　给生字戴帽子：

　　老师出示帽子（拼音卡片），学生找出相应的生字卡片贴到黑板上，说对了就当小老师领读，并说说自己是怎样记住的。

　　４、去掉帽子认读：

　　齐读。

　　同桌互读。

　　开火车读。

　　５、给生字找朋友：

　　用自己喜欢的生字组词或说句子。

　　三、朗读感悟

　　１、自读课文，要求做到：

　　正确、流利。

　　给自然段标上序号。

　　２、指名读课文，正音。

　　３、创设情境：

　　⑴课件出示月亮剪图和挂图：

　　月亮看到了什么？

　　找出文中相应的句子读一读。

　　（第一段）

　　⑵月亮看了，怎么说的呢？谁来读读月亮的话？

　　（读月亮的话时，要觉得自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能太大）

　　４、演读：

　　⑴月亮又来到谁的家（张贴珍珍的剪图），看到了什么？

　　小组内表演：

　　１号演妈妈，２号演珍珍，３号演月亮，４号做导演，读旁白。

　　⑵推荐优秀演员上台表演。

　　⑶全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读：

　　读时要有角色意识。

　　⑷谈一谈：

　　你最喜欢哪个角色，为什么？

　　询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢？

　　５、课件出示插（孩子们去郊游的情景，其中有珍珍）看看图上人物的表情，读出愉快的心情。

　　四、拓展练习

　　１、课件出示：

　　悄悄地_________

　　愉快地__________

　　高兴地_________

　　轻轻地__________

　　（学生先表演相应的动作、表情再填空。）

　　２、组内交流、讨论。

　　３、接龙汇报。

　　〖板书设计

　　８、月亮的心愿

　　好天气孩子们去郊游

　　孝敬父母

　　下雨珍珍妈妈病好了再郊游

　　两天后艳阳天一个都不少

　　〖教学后记

　　本篇童话故事贴近儿童生活，易于学生理解，学生学习兴趣浓厚，特别是分角色朗读表演时，学生入情入境，能够有感情的朗读，体会出了文章的思想。

　　第二课时

　　一、复习巩固生字

　　１、课件出示生字，学生认读。

　　２、打乱顺序读卡片。

　　３、学生读自制卡片。

　　４、游戏：

　　教师出示拼音，学生快速从自己的卡片中拿出相应的生字，并读出来。

　　二、朗读感悟

　　１、指导学生有感情的朗读课文。

　　２、讨论：

　　月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

　　⑴小组讨论。

　　⑵集体交流。

　　三、写字

　　１、示范讲解：

　　女：

　　⑴范写，学生认真看，每一笔在田字格的什么位置。

　　⑵讲解要点：

　　第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上，横要写长，字才稳。

　　⑶学生仿影一遍：

　　太：

　　范写，学生观察。关键是要写好竖撇──先竖后撇。

　　气：

　　提示最后一笔的横折弯钩。

　　早、去：

　　都是上下结构的字，注意上下两部分要写得宽而扁，最重要的是中间的一横要长。

　　①范写，讲解。

　　②学生仿影。

　　２、学生练习：

　　⑴静心，坐正，正确握笔。

　　⑵描红、临写各一遍。

　　教师巡视，及时纠正存在的问题。

　　〖板书设计

　　８、月亮的心愿

　　女太气早去亮

　　【教学后记】

　　复习巩固生字时，采用多种形式，学生参与性强，效果较好。本课要求写的生字较简单，学生通过自主观察，教师范写讲解，能够做到正确书写。

月亮的心愿教学反思【精选3篇】三

　　教材分析：

　　《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。

　　本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。

　　学生情况分析：

　　本文有些词语比较深，但经过上学期的学习以有一定的能力，相信他们会利用课文联系生活实际，对课外的学习不会有很大的困难。

　　教学目标：

　　1、认识帘、女等14个生字，会写女、太等6个字。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

　　教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。

　　教学难点：感悟课文蕴涵的思想感情。

　　教学方法：朗读理解、分组自主学习

　　教学媒体：投影仪、电脑、录音机

　　教学课时：两课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、认识帘、女等14个生字。

　　2、有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。

　　教学过程：

　　一、质疑导入

　　1、教师直接揭示课题。

　　2、鼓励学生质疑。读了课题，你最想知道什么？

　　[质疑是思维的火花，便于激起学生主动参与学习活动的意识。]

　　二、读文、识字

　　1、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。

　　2、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。

　　3、学生圈出本课要认的生字，读准字音。

　　（先独立阅读，然后小组成员互读正音）

　　4、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。

　　5、投影随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。

　　[将识字、读文融合在一起，在整个学习的过程中，字不离词、词不离句、句不离文，这样使学生在识字的同时，发展了语言，提高了认识能力。]

　　三、创设情境，读好课文。

　　1、展示第一幅图

　　（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。

　　（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？

　　2、展示第二幅图

　　（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。

　　（2）感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？

　　（在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。）

　　3、多种形式朗读课文。

　　（两人小组互读、表演读、分角色朗读）

　　4、再次通读课文，说说你知道了什么？读了课文，你还有那些不明白的地方？

　　（学生互相释疑，教师加以点拨。）

　　让学生在情境中自读感受语言，有助于增强语感、发展语言，并且能够产生真切的情感体验，读好课文，对于理解课文蕴涵的思想感情有很大的帮助。