六下科学教案 全【精选3篇】

六下科学教案 全【精选3篇】一

　　消失了的恐龙

　　过程与方法：●能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。

　　科学知识：●对有关恐龙的知识有一定的了解。

　　情感、态度与价值观：●感悟到人应与环境和谐相处。

　　教学准备：●教师准备：有关，有关恐龙种类、生活方式及绝灭原因的图文资料。●学生准备：纸板、石膏粉、布条、水粉颜料、铁丝、报纸、胶纸带等制作恐龙模型的材料。

　　教学步骤：本课教学时间为两课时。课前布置学生查阅有关恐龙和其他灭绝及濒危动物资料。

　　1、研究与恐龙有关的问题。可将学生分成若干小组，分别进行研究，最后写出一份研究报告，然后在班级内交流。

　　2、搞一个恐龙博览会。每个小组可根据爱好选择其中的活动，做一两件作品。

　　教师应为学生提供恐龙头骨复印件、恐龙爪子的制作过程图。

　　如有条件，教师最好课前制作好样品。如果课堂教学时间不够，教师可鼓励学生课后完成。

　　3、了解其他已灭绝或濒危的动物，并调查它们灭绝或濒临灭绝的原因。教师一定要要求学生通过各种信息源，调查相关资料，让他们有一次心灵上的震撼。

　　4、讨论：恐龙等物种的灭绝给我们什么启示。教师要给学生充分的时间交流，引导学生认识到环境对生物的制约作用，使他们感悟到，如果人类再无视自然规律，肆意破坏自然环境，那么，人类也终将退出生命的舞台。

六下科学教案 全【精选3篇】二

　　【教学目标】

　　科学概念:

　　小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。

　　二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。

　　过程与方法：

　　通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。

　　情感态度价值观：

　　懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。

　　【教学重点】小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。

　　【教学难点】对于实验的合理推想和论证。

　　【教学准备】小苏打、白醋、火柴、蜡烛、玻璃片

　　【教学过程】

　　一、观察小苏打和白醋导入：

　　1、材料员领取教师事先准备好量的小苏打：观察特点，描述，记录特征，判断物品（事先不告诉是什么物品，既可以激发学生兴趣，又能联系生活）板书：小苏打

　　2、领取白醋，观察描述，记录特征，判断。板书：白醋

　　二、混合小苏打和白醋实验

　　1、过渡提出问题：如果我们将这两中物质混合在一起，会是怎样的状况呢？为什么？说说理由。

　　2、学生讨论回答猜想。（可能有同学了解）那就让我们用实验来看究竟会怎样吧！

　　3、实验：

　　Ａ我们该怎样做这个实验呢？

　　Ｂ混合的比例大约多少呢？可以参阅课本。

　　Ｃ仔细观察发生现象（看、听、摸等）

　　4、实验交流：在实验中，怎么做的？有什么现象发生？（重点引导气泡的产生、来源和性质）

　　三、验证产生气体

　　1、推测：究竟产生了什么气体？怎么验证你的设想？教师对于学生猜想和验证方法作出评价和调整。（重点是和空气的区别。颜色、轻重、是否含有氧气能等）

　　2、引导实验一：燃烧的细木条放杯内，看到什么现象？说明什么？

　　3、引导实验二：将收集气体倒在正在燃烧的蜡烛上面。看到什么现象？说明什么？

　　4、根据实验所得信息，再次判断产生的气体，并说明为什么。

　　5、小结并延伸阅读：并不是仅仅因为以上我们验证的两个特点就可以断定就是二氧化碳的本质，但是经过科学家的大量研究证明就是二氧化碳，它还存在很多地方。阅读３３页，思考科学家是怎样确定气体成分的？

　　四、小结：

　　今天我们做了有趣的混合实验，通过小苏打和白醋的混合，产生气体二氧化碳，相对于豆子和沙子的混合来讲，是一个有趣的化学变化。

　　那么混合之后杯子里的物质会是什么呢？课外搜集。

六下科学教案 全【精选3篇】三

　　一单元 生物的演变

　　（4）教师提问：你们怎么知道形成共识的内容是正确的？怎样解决存在的争议？

　　（3）观察活动需要熬夜进行，怎样才能坚持完成观察活动？

　　（4）汇报讨论结果，教师简单板书。

　　第二课时

　　一、 指导思想：

　　鄂教版六年级下学期科学教案（三单元）

　　4．学生自由举手表达自己的观点，教师适时组织大家进行评价，最终将这些观点统一起来。

　　5．学生分组实验体会太阳热量对水循环的重要作用。

　　四单元 无限宇宙

　　（5）教师谈话：你们形成的共识都是正确的吗？存在的争议到底谁的看法对？

　　18 运载火箭教学目标

　　自由研究

　　教学目标

　　1．能够选择适合自己研究的主题，自由组合形成合作小组，并针对问题提出研究方案，即明确做什么和如何着手做。

　　2．能根据自己搜集的资料动手办一份小报，懂得搜集资料是科学学习的的一种重要的方式。

　　3．用自己擅长的方式表达研究活动结果，与同学进行交流、评议。

　　4．扩展学习与本单元科学教学内容相关的基础知识。

　　5．愿意提供自己的研究资料和发现，与他人分享研究成果，体验合作的愉快。

　　6．能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

　　教学准备

　　1．搜集与自由研究主题相关资料和图片。

　　2．白纸一张，铅笔、彩色笔、剪刀。

　　教学建议

　　第一课时

　　一、创设情境，提出问题。

　　１．播放视频或阅读一段有关宇宙单元的。

　　２．分析：

　　（１）这些资料描述了哪些内容？

　　（２）哪些是我们已经学习了解过的内容？哪些是新知识？

　　（３）通过《无限宇宙》单元的学习，我们都知道些什么？

　　（４）还想了解哪些内容？（教师可一一列举出来）

　　３．整理和分类：

　　针对学生提出的各种问题，可依次整理成书上的８个主题：我们的地球；我的太阳；银河迢迢；

　　“神舟”飞船；月球，你好；天上星星知多少；“长二捆”，真棒！我驾飞船去巡航。如果有其他主题可另分成一类。

　　二、自由组合，选择研究主题。

　　1．问题：要想知道更多有关宇宙方面的问题，我们有哪些方法？

　　2．集体交流。

　　3．每个同学自由选择感兴趣的研究主题，形成合作小组。

　　4．提出要求：

　　每个合作小组按照确定的主题，进一步查阅资料，办一张图文并茂的科普小报。

　　三、制定计划，合作研究。

　　1．讨论：怎样才能结合自己的研究主题办好一份图文并茂的科普小报？分小组讨论，小组汇报讨论结果，其他小组可补充。

　　2．教师小结办报步骤：

　　（1）根据主题每个同学分头搜集相应的图文资料；

　　（2）对搜集到的资料和图片进行分析、归类、整理，筛选出办报素材；

　　（3）版面设计，根据筛选出来的办报素材进行排版，做到内容丰富，摆放美观；

　　（4） 粘贴图文资料，并进行加工和美化，完成小报。

　　3．分小组制定研究计划。

　　4．汇报交流。

　　四、布置作业。

　　课后搜集相关主题的图文资料。

　　第二课时

　　１．交流个人搜集的图文资料，并进行整理和筛选。

　　２．学生自己办报，教师巡视。

　　二、展示与评议。

　　１．讨论：

　　各小组已经按要求办好了科普小报了，那我们怎样向其他同学展示和介绍我们的作品呢？可以用哪些方式？

　　２．分小组讨论，设计展示方案。

　　３．分小组展示科普小报。

　　４．集体交流与评议。

　　三、总结与交流。

　　1．集体交流：

　　（１）通过办小报这项研究活动，你知道了哪些天文知识？有哪些感受？

　　（２）欣赏了各个小组的科普小报后，你又了解到哪些天文知识？

　　（３）通过集体评议各组的科技小报，你对自己的作品有什么想法？

　　2．提问：

　　在这次活动中你觉得最大的收获是什么？

　　3．教师小结：通过这次“自由研究”活动，大家都有很大的收获，希望大家回家后继续学习宇宙知识，了解更多的宇宙奥秘。