教学工作总结概述【精选3篇】

教学工作总结概述【精选3篇】一

建筑系构成课程教学工作总结

本学期在各位领导和老师的支持和帮助下，我认真做好教学工作，下面我把构成教学工作做简要的总结。

所谓的“三大构成”，即“平面构成”、“色彩构成”和“立体构成”，是每一位学习建筑装饰工程技术的学生必修的专业基础课，对学生的成长来说也是尤为关键的课程之一。

一、深入细致的备好每一节课，在备课中仔细研究教材，力求准确把握难重点、难点，并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。认真上好每一节课，上课时注重学生主动性的发挥，注重综合能力的培养，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。课后及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

二、在教学中利用直观有趣图形，激发学习兴趣。例如：在《平面构成-基本要素》一课的教学中，为了让学生掌握什么是基本形，我充分利用了直观、有趣的图形来强化学生的理解，从而起到激发学习兴趣的作用。

三、加强与现实生活的联系，在生活中挖掘构成的元素。构成中的很多形式美法则都是来源于生活，经过艺术的加工提炼凝聚，使其程式化，如果教师在授课时结合学生生活中的事物进行讲解，学生很容易理解。例如在讲述“正”与“负”的形象中，学生对“图”与“地”的关系不是很清楚，特别是当形象的一部分受框架或骨骼所切割时，何者为“图”，何者为“地”便不甚分明了，这种形象可看作“正”形。亦可看作“负”形，学生总是不能理解，教师结合生活中的事物进行讲解学生很快就能理解。这样贴近生活的事例学生很容易就能理解，这种形象可看作“正”形。亦可看作“负”形，是为进行构成设计中的填色，提供了较多的方便与多样性。

三、创新是观念，电脑和手绘仅是手段。如今是数字化社会，我们的构成教学方法和手段必须跟上时代的发展。学习《构成》时用手绘制构成作业，首先要

在纸上用铅笔打稿，然后用鸭嘴笔勾边，再用毛笔填黑色水粉颜料，若出一点差错，又得使用白粉拿描笔结合界尺修改，耗时费力。而若用photoshop、coreldraw等电脑软件代替其中的手绘技术训练，不仅速度快、质量好，且可反复修改，从而把时间和精力集中于构思和创意上。在传授平面构成理论的同时，结合电脑教学示范，诸如基本形的制作、骨骼、重复以及相关形式法则的范例制作等，使得学生知晓应用便捷的电脑手段即可完成复杂的构成作业。应该声明的是电脑和手绘都只是表达平面构成作业的手段而已，没有必要将二者割裂开来，而应根据不同类型的作业需要，选择表达的手段和工具。综上所述，学习《构成》的目的是为了引导和培养学生的形象思维能力、设计创造能力及审美能力，其延展功效在于能够释放学生的创造力，发掘学生的艺术天赋。学生只有设计出格调清新、趣味盎然的作品才是教学成功的唯一评价。尽管课程的各阶段都有不同的目的和要求，但都注重学生对形式的审美感知水平，对形式意味的直觉能力。要求学生的作品除结合现实生活外，更重要的是要有创意，才符合时代的要求，这也是教师在课堂上必须加以鼓励和提倡的。建筑系张彦

教学工作总结概述【精选3篇】二

建筑学院2011学年度教学工作总结2011年是“十二五”规划开局年、国家骨干校建设关键年、国家实训基地验收年、教学质量提升年。一年来，建筑学院在学校领导、教务处等相关部门的大力支持和帮助下，全体教职工共同努力，出色地完成了各项教学及教学建设任务。现将本学年度教学主要工作总结如下：

一、加强常规教学管理，圆满完成各项教学任务

上半年，建筑学院专兼职50名教师，超负荷地完成了有8个专业94个自然班（08级25个班）3152名学生的日常教学任务；下半年，专兼职教师54人，完成了8个专业103个自然班3800多名学生的教学任务，教学秩序正常。

为了保证教学的实施，全面提高教育教学质量，我院健全了教学管理制度。1.成立了以院领导带队的教学巡视小组，学院指定了副院长张志俊分管督导，教务员何珊具体落实。对调代课都认真履行了手续并及时通知到位，教务日志、教学日志都进行了仔细的填写与批阅。教务日志由当日值班专业负责人签字，每周还要由教学副院长签字，并进行了及时的处理。2.上半年为了加强顶岗实习管理，成立了以夏端林副院长为组长，各专业负责人为成员的工作小组，检查08级各专业学生顶岗实习教学任务，实行每月抽查通报制度，督促指导教师落实指导工作，我院这种做法，取得较好的成绩，在学校顶岗实习管理情况统计中，建筑学院08级顶岗实习管理均位于第一；下半年09级顶岗实习组织安排合理，落实到位。3.为确实提高学生操作技能，培养让企业受欢迎毕业生，建筑学院完善了双师授课制度，即实践性较强的课程，在实践教学环节必须聘请一位企业兼职教师共同授课，加强学生技能的培养。

二、以完成骨干院校重点专业建设为目标，带动了我院专业建设1.成立了建筑校企合作理事会2011年11月，在学院领导大力支持下，建筑学院多次与黄冈市建设局、黄冈建筑施工企业沟通联系、协商校企合作事宜，对建筑校企合作理事会章程多方征求意见，反复讨论。2011年12月8日，建筑校企合作理事会成立大会在黄冈职业技术学院学术交流中心六楼会议室隆重召开。参加理事会成立大会来自政府和行业领导，有黄冈市住房与城乡建设委员会、建设工程造价管理站等10家，来自建筑企业领导，有山河建设集团有限公司、湖北华夏窑炉工业（集团）有限公司等25家黄冈建筑施工、道路桥梁、钢结构、工程造价咨询、建筑装饰、工程监理品牌企业主要负责人。大会通过了黄冈职业技术学院建筑校企合作理事会章程和建筑校企合作理事会名誉理事长、理事长、常务副理事长、副理事长、秘书长、理事提名人选，并召开了工作会议。

建筑类专业群校企合作理事会的成立，推进“政、行、企、校”四方联动，形成“政府主导、行业指导、企业参与、学校主体”的良好校企合作运行与保障机制，必将推动我校土建类专业建设与发展，为黄冈建设事业人才培养和使用营造一个和谐而又广阔的空间，实现多方共赢。

2.组建山河鲁班学院2011年7月，建筑学院与山河建设集团有限公司签订了关于共建“黄冈职业技术学院山河鲁班学院”的协议，在章程制定过程中，建筑学院先后多次与山河集团人事部张玉琼经理、公司副总龚经理及山河建设集团公司程理财董事长沟通交流、讨论，形成山河鲁班学院章程。2011年4月21日，山河建设集团有限公司人事行政总监张玉琼和人力资源部经理孙宝环来我院就“山河订单班”2011年培养计划进行协商，共同拟定订单班人才培养方案。2011年5月9日，山河鲁班学院“山河、宏鑫”两个订单班正式开班。“山河、宏鑫订单班”是由山河建设集团有限公司和湖北宏鑫建设集团有限公司两家企业分别在建筑学院09级建筑工程技术专业262名中挑选43名和39名学生组成。

建筑学院与两家企业多次沟通、协商后，共同制定出订单教育教学实施方案。实施方案立足施工员工作任务，以一个完整的建筑工程项目为主线，让学生在工程建设的不同阶段扮演不同的参建角色，学习任务与实际工程的工作任务完全相同，系统设计“图纸会审、编制工程联系单、编制工程签证、工程招投标、施工测量、编制施工组织设计、编制技术交底、工程验收、整理工程资料、编制安全方案、安全检查、工程结算”等学习内容。教师在教学过程中以工作任务的方式给学生布置任务，并进行讲解、指导、检查、反馈，使学生不但知道“怎么做”，还要知道“为什么要这样做”，从而达到培养高质量的高素质“技能型+技术性”施工员。

3.实施工学交替人才培养模式改革，推进国家骨干重点专业建设

为了推进工学交替人才培养模式改革，实施一年三学期的教学组织模式，通过工学交替双环境、专兼结合双师资，培养生产一线的施工技术和管理人才。今年暑期，安排0

9、10级实施了生产实习教学活动，共600余名建工专业赴建筑工地进行生产实习。实施多学期、分段式教学组织，与教育部骨干院校建设8号文的要求一致。09级“暑期工地行”活动，获湖北省教育厅、宣传部、团省委、省学联、省文明办共同颁发的“黄冈职院暑期社会实践工地行特别小组”光荣称号。暑期赴建筑工地生产实习，为推进国家骨干建设重点专业建设，实施我院建筑工程技术专业2010年人才培养方案，深化工学交替人才培养模式改革迈出了坚实的一步。

4.多渠道、多途径开展订单教育人数24人；环境艺术设计专业武汉瑞特设计有限公司合作开设了瑞特订单班，学生人数30人，与武汉易盛和园林工程设计有限公司合作开设了易盛和订单班，学生人数30人；道路桥梁工程技术专业与楚通路桥公司合作开设了楚通订单班，学生人数30人；钢结构建造技术专业与湖北天鸿钢构公司合作开设了天鸿订单班，学生人数50人；再加上山河鲁班学院山河、宏鑫订单班79人，致使建筑学院2011年度实施订单教育学生总人数328人。5.修订了2011版人才培养方案2011年7月12日～8月10日，根据学校“关于修订2011级高职教育专业人才培养方案的工作安排”和建筑学院建筑学院2011年专业调研及人才培修订工作实施方案要求，建筑学院组成2个专业调研团队，分别由刘晓敏院长、黄正东副书记带队，带领7个专业专业负责人、骨干教师、专职辅导员六个小组共18人，在沿海、中部、北方3条线进行了专业调研。本次调研范围包括广东、浙江、江苏、四川、重庆、湖南、湖北、江西、山东、河北、北京等11个省（或直辖市），广州、深圳、温州、杭州、重庆、长沙、武汉、石家庄、北京、九江、黄州、黄石、孝感、团风等20多个县市的建筑施工、造价、监理、装饰等71家行业企业和2家兄弟院校，同时对04～08级共5届800多名毕业生进行了跟踪调查。本次调研以实地去公司、施工现场座谈为主，以电话、电邮、ｑｑ、信函、网络调查为辅，调研对象包括公司老总、部门经理、技术总工、项目经理、技术员、施工员、工人等各个层面，从各专业的职业领域、工作岗位、能力要求等方面进行了深入的调研。8月11日～15日，建筑学院集中对7个专业2011版人才培养方案进行了修订。8月16日～17日，建筑学院对7个专业进行了内部论证，8月22～25日，建筑学院聘请16位行业企业专家对7个专业的人才培养方案进行了论证。6.完成湖北省战略性新兴（支柱）产业人才培养计划项目

建筑工程技术专业被批准为湖北省新兴产业人才培养计划项目，今年下半年共完成80名学生招生、教学实施工作，产业人才班制定了专门的人才培养计划，新增《建筑概论》课程。

7.完成建筑工程技术专业单独招生工作2011年4月，完成2011年建筑工程技术专业单独招生任务，探索“知识+技能”的考核方式，技能测试获省教育厅单独招生巡视组好评，在全省单独招生总结会上表扬我院和武汉船舶职院。下半年单独招生到校学生43人，单独编班组织了教学。8.2011年4月23日，湖北省高等职业教育学会教学委员会土建类教学工作委员会成立大会暨2011年工作会议在我院学术交流中心隆重召开，我校副校长熊发涯教授当选为主任委员、建筑学院院长刘晓敏教授当选为秘书长。9.申报了建筑设备工程技术新专业

建筑学院结合专业发展情况，本学年积极申报了建筑设备工程技术新专业，因学校原因该专业没有获得批准。10.建筑学院启动首届“鲁班文化节”系列活动——教师专题讲座。

为了开拓学生知识视野，激发学生学习情趣，培养学生诚信品质、勇于实践、锲而不舍、自强不息、敬业创新精神和责任意识，将老区文化、鲁班文化、校园文化融于一体，弘扬鲁班文化，引导学生勤奋学习，立志做现代鲁班传人。2011年5月，建筑学院开展了首届“鲁班文化节”活动——教师专题讲座。夏端林老师作了“建筑施工企业对员工职业能力要求解析”、黄正东老师作了“就业形势分析”、王红兵老师作了“汶川地震对建筑结构的启示”等专题讲座。

本次鲁班文化节”活动，共安排九位老师从不同内容，为学生作九场专题讲座，较好地强化学生职业道德和职业精神的培养。

三、以精品课程建设为重点，推动了课程建设快速发展1.以建筑校企合作理事会、山河鲁班学院平台，校企合作开展精品课程建设，《混凝土结构工程施工》课程与山河建设集团、黄冈市建设工程公司、湖北长安建筑有限公司，湖北东晟监理有限公司等企业合作，共同调研、制定课程标准、确定课程内容等，山河建设集团总工程师程秋明高工作为企业方课程负责人，带领各合作企业提供企业资源和兼职教师队伍，积极参与该课程建设和申报工作。12月《混凝土结构工程施工》课程被批准为湖北省省级精品课程。申报了4门院级精品课程，其中成如刚老师负责的《建筑工程计量计价》、田海燕老师负责的《建筑材料检测》2门课程被评为院级精品课程。至此，我院建筑工程技术专业拥有国家精品课程1门，省级精品课程1门，校级精品课程12门。2.完成国家建筑工程技术专业7门课程教学资源库建设任务；建设工程造价专业教学资源库建设；15门网络课程申报和建设。3.建筑工程技术、工程造价、建筑装饰工程技术专业制定了所有专业课的课程标准，工程监理、环境艺术设计、道路桥梁工程技术、钢结构建造技术专业制定5门以上主干课程的课程标准。

4.积极开展教材建设。与行业、企业深度融合，与兄弟院校联合开发教材，本年度建筑学院与企业合作，共同编写了工学结合校本教材《混凝土结构工程施工》、《砌体结构工程施工》、《钢筋平法构造与钢筋算量》、《建筑与装饰设备识图与安装》、《建筑与装饰材料》、《建设工程项目管理》、《手绘表现》、《墙柱面施工》、《地基与基础工程施工》、《建筑cad》、《建筑材料检测》、《顶棚装饰施工》12本种。

四、以说专业活动为契机，建设好省级教学团队为目标，提高教师教育教学水平建筑学院师资队伍建设获得较好成绩。新进5名教师，其中硕士研究生2人，有2年企业工作经历教师1人；新增副教授11人，新增湖北省楚天技能名师1人；获得硕士学位的教师有4人，即将取得硕士学位的教师有6人；有6位教师分别到德国、新加坡、香港参加国外先进职教理念和职业教学方法的学习；有12位教师参加了国内培训学习，有13位教师参加社会实践锻炼，其中安排1位教师到企业实践锻炼6个月；建成了50位兼职教师的教师资源库。

1.专家指导，提高教师职教水平

建筑学院采取“请进来”的方式，结合教育部师资培训项目，先后邀请浙江职业建筑技术学院土木建筑工程学院院长陈年和教授、深圳职业技术学院建筑学院张伟教授、四川成都航空职业建筑学院建工系主任冯光灿教授等来我院交流专业教学与课程改革经验。同时我们结合鲁班文化节，邀请了楚天技能名师夏国银高工、刘军工程师等行业企业专家为专业教师进行技术讲座，拓宽了教师专业视野，提高了教师的职教水平。今年7位专业负责人通过了学院说专业活动，张扬、周艳红两位教师在学院组织的说课活动中获二等奖1项，三等奖1项。

2.政策保障，培养青年骨干教师

（1）实施青年教师硕士化工程。创造条件现有青年教师学历，鼓励中青年教师参加在职研究生进修班学习。建筑学院今年新进张妮丽、李小玲两位硕士研究生，有刘晓敏、刘国峰、何菁、王健四位教师获得了硕士学位，即将有王红兵、张红兵等6位教师取得硕士学位。

（2）实施“传帮带”，开展听课评课活动。为新进5位教师配备一名导师（刘晓敏、夏端林、夏念恩、张扬、成如刚），通过公开课、示范课、听课、评课、经验交流等多种措施，提高青年教师的教学能力，在青年教师成长上发挥名师的“传帮带”作用。本学年，建筑学院开展10次听课评课活动，通过听课评课，教师教学设计能力有了较大的提高。

（3）加强外出学习交流，提高教师的专业水平和教学能力。采取“走出去”方式，有计划地安排教师外出参加各类专业建设、课程建设和教学方法的培训班、研修班。建筑学院安排教师参加国内各类交流培训学习20余人次，从而开阔了视野，加强了交流。通过系统地学习和训练，教师门掌握了高职基于工作过程系统化的课程开发的基本方法和手段。2011年建筑学院教师参加了教育部组织的全国高职高专土建类教学资源库7门课程库的建设，该项目已验收通过。

教学工作总结概述【精选3篇】三

建筑设计教研室年度工作总结2007～2008年度年是我教研室任务艰巨一年：学生数量增加，教学工作繁重，教学质量不容忽视。建筑设计教研室在认真坚持教研室活动制度、加强专业和学科建设以及师资队伍建设，一切以提高教学质量为核心，力求提高教学工作的质量。并认真进行教学建检查，获得了一些成绩，但也发现了不足，现总结如下：

一、在教学改革上，我们主要做了这些工作：

1、我们申报《建筑设计》为学院精品课程，经过教研室教师共同努力，在第二次评审中获得通过。在申报过程中完善了教学文件，提高了教案与课件的水平。

2、我们同时申报建筑设计专业为自治区级品牌专业并获得顺利通过，在申报过程中及完善了教学管理文件，同时也对我们几年来的办学进行了思考与总结，对于提高今后的办学水平具有较大的意义。

3、我们申报了新专业《中国古建筑设计与修缮》为新专业，在【评审中未能通过，我们将思考教训，继续对该专业的申报进行准备工作。

二、在切实履行教研室职能上，我们主要做了这些工作：

（一）按照学院要求，开展教研活动，教研活动制度化

本学期，围绕提高教学质量的中心，紧密结合教学实践，开展教研活动。

（二）认真抓好听评课，使听课成为教师的自觉行动l、组织公开课教学。由于我专业的特殊性，实践性教学环节在整个教学体系中占有很大比例，因此于第十一周周三1—2节课组织了建专班公开课教学（建筑设计，主讲教师为徐燕），课后对公开课进行讨论、分析，总结；

2、组织互相听课、学习。我专业教师完成了听课任务，并做了详细的听课记录。

3、检查了教师的教案、教学进度、学生作业，有效地推动了学期工作，提高了教师的质量意识。

（三）加强对新教师的上课指导。

年轻教师通过听课，辅导教学辅导等手段提高了专业水平与教学水平，已经取得了较大进步。

三、上述是本学期的成绩方面。不足的方面是：

一是评课的广度、深度不够。虽进行了一次评课，但深入的程度不够，没有体现出探索性。

二是教研室活动还有流于形式的地方，有效性、深入性不够。对于上述不足，下学期将努力改正。

建筑设计教研室