《古诗苑漫步》综合性实践活动教案反思【精选3篇】

《古诗苑漫步》综合性实践活动教案反思【精选3篇】一

　　教学目标：

　　知识与技能目标：

　　感受中华诗词源远流长的历史风貌和古代诗词作品的丰富多

　　彩，感受形象，发展思维能力。

　　过程与方法目标：

　　在交流与合作中培养学生提出问题的能力。并能将问题进行分类，从而总结出小主题。

　　情感态度与价值观目标：

　　培养同学们热爱传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提

　　高文化品位。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学步骤：

　　一、导语设计：

　　（多媒体播放宋词《.明月几时有》）刚才同学们欣

　　赏的歌曲是宋词《水调歌头.明月几时有》。同学们，中国是一个诗的国度。千百年来，灿若星辰的把中国文坛照耀得分外明亮。诗人们用诗歌诉说的一个个，至今为人们传唱；他们抒写的缕缕情怀，感动了代代的中国人；他们创设的种种意境，迷醉了古今多少读者。今天，就让我们漫步在这个风光旖旎的古诗园，去吟唱，去感动，去陶醉吧！

　　二、情境创设，引出主题

　　1、信口拈来诗一句

　　过年时，我们吟：“ 爆竹声中一岁除。”

　　清明时，我们吟：“ 清明时节雨纷纷。”

　　中秋时，我们吟：“ 明月几时有？”

　　思念时，我们吟：“ 每逢佳节倍思亲。”

　　送别时，我们吟：“ 海内存知己，天涯若比邻。”

　　喜悦时,我们吟：“ 漫卷诗书喜欲狂。”

　　昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑

　　汁，百思不得其解，就在我“ ”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经 过 他 一 点 拨， 我 豁 然 开 朗， 真是“”，于是迅速地解开了这道难题。

　　老师，你可记得我──一个令您付出无数心血与汗水的“小

　　淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“ ”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

　　爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道： ， 。我赶紧把爷爷的话打住：“ ”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！

　　2、分门别类辑古诗：

　　从入学到现在，你读过不少古诗。请你打开记忆的闸门，以

　　“古诗中的”为题，（如离情别绪、春夏秋冬、风花雪月、山水风光……把你所记得的诗和同学们互相交流。

　　3、牛刀初试赛古诗。

　　根据要求填出诗中空缺的字，把诗句补充完整。遇到困难要

　　敢于猜测，教师可提供一定的依据。

　　（1）填写诗中表现颜色的（自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称）

　　a、()毛浮（ ）水，（ ）掌拨清波。

　　b、等闲识得东风面，万（ ）千（ ）总是春。

　　c、千里莺啼（ ）映（ ），水村山郭酒旗风。

　　d、千里（ ）云（ ）日曛，北风吹雁雪纷纷。

　　e、渭城朝雨浥轻尘，客舍（ ）（ ）柳色新。

　　f、接天莲叶无穷（ ），映日荷花别样（ ）。

　　（2）填写诗中的植物名称

　　①人闲（ ）花落，夜静春山空。

　　②人间四月芳菲尽，山寺（ ）花始盛开。

　　③采（ ）东篱下，悠然见南山。

　　④明月（ ）间照，清泉石上流。

　　⑤竹喧归浣女，（ ）动下渔舟。

　　⑥荷叶罗裙一色裁，（ ）（ ）向脸两边开。

　　⑦忽如一夜春风来，千树万树（ ）花开。

　　⑧春色满园关不住，一枝（ ）（ ）出墙来。

　　（3）填写诗中的小动物名称（小动物既可爱又好玩，在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。下面我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物。）

　　①柴门闻（ ）吠，风雪夜归人。

　　②千山（ ）飞绝，万径人踪灭。

　　③意欲捕鸣（ ），忽然闭口立。

　　④时时闻（ ）语，处处是泉声。

　　⑤江上往来人，但爱（ ）（ ）美。

　　⑥绿阴不减来时路，添得（ ）（ ）四五声。

　　⑦小荷才露尖尖角，早有（ ）（ ）立上头。

　　⑧路人借问遥招手，怕得（ ）惊不应人

　　4、别出心裁品古诗：

　　优秀古典诗歌其独特的魅力在于“言有尽而意无穷”。一首意境深远的古诗，往往是诗中有画，画中有诗。有的诗意清新幽雅，意境深远；有的诗鸟语花香，色彩明丽，生机盎然，竟境浑厚。现在我们就走进一个音画世界，欣赏古诗中的优美秀丽风光。

　　5、古诗中的成语

　　很多成语都有典故，有的来源于历史故事，有的来源于名家

　　作品。指出下列诗句中的成语。

　　a、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

　　b、怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。

　　c、郎骑竹马来，绕床弄青梅。

　　d、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

　　e、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

　　f、老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已

　　g、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺

　　h、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

　　6、生成主题。

　　师：我们欣赏了这么多的古诗，同学们想更深入地去了解古 诗吗？为了更深入地了解古诗。我们有必要确定一个综合实践课题，谁愿意为本次活动命名呢？（板：漫步古诗园）

　　三、分解主题

　　1、列举：

　　古诗苑中内容实在是犹如天空中繁星，数不胜数。你想研究哪些内容呢？小组内讨论一下。

　　2、分类归纳出小主题

　　经过师生讨论，最后定出以下几个小主题：

　　“诗人小档案”调查诗人的个人相关资料和信息。

　　“集古诗”分类收集相关的古诗词。

　　“绘古诗”找一些古诗并给其配上画。

　　“创作诗”自已或小组合作创作诗词。

　　四、全课总结：

　　“人生千里与万里，黯然销魂别而已”，漫步古诗苑，五里一徘徊，当我们不得不说再见的时候，请同学们一定记着要带走一颗诗心，一份诗情，一种诗境，那么你以后的生活一定会“万紫千红总是春”

《古诗苑漫步》综合性实践活动教案反思【精选3篇】二

　　教学目标：

　　1．知识与技能目标：

　　（1）通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华源远流长的历史风貌。

　　（2）积累古诗词，提高学生文化素养。

　　2．过程与方法：合作探究。

　　3．情感态度与价值观：通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生学习古诗词的兴趣，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。

　　教学重点：学生通过上网等途径，分类积累古诗词。 教学难点：培养学生对古诗的感悟理解。

　　课前准备：

　　1、收集、鉴赏、吟诵自己喜欢的古诗词。

　　2、教学课件及小黑板。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入。

　　1、歌曲《涛声依旧》中歌词依据的古诗

　　2、咏雪和咏柳名句

　　3、生活中我们用古诗抒情

　　二、分组古诗接龙比赛活动。

　　1、各组推荐接龙学生。

　　2、各组代表分组进行古诗接龙比赛（接龙的是七、八年级语文书中出现的名句，每组四句共十六句）。

　　3、教师及时对活动进行点评。

　　4、全班齐读所接龙的古诗句。

　　三、分门别类辑古诗活动。

　　1、复习搜集资料的途径。

　　（图书馆、实地调查、采访、上网……）

　　2、学生活动：分组分类上网或从书中收集相关古诗句

　　（第一组：描写山水风光；第二组：描写春夏秋冬；第三组：抒发离愁别绪；第四组：表达人生哲理）

　　3、各组同学间进行交流。

　　4、各组指名一位同学到讲台上把收集到的古诗在小黑板中设计出。

　　5、教师引导对各组板报进行点评。

　　四、诵古诗

　　1、各组派代表朗读一首古诗。

　　2、任选一组所朗读的诗全班齐读并作朗读指导，。

　　五、古诗今写

　　1、学生自由写古体诗。

　　2、每组指名一位同学诵读自己写的古体诗。

　　六：在《明月几时有》的歌声中结束本次课堂教学。

　　板书设计：

　　幻灯片中的内容及学生所办的分门别类辑古诗小黑板板报。

《古诗苑漫步》综合性实践活动教案反思【精选3篇】三

　　教学课题:

　　中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，可以感受民族文化的灿烂。人教版八年级下册第五单元综合性学习《古诗苑漫步》就是围绕这一目的安排的一节活动鉴赏课。

　　1．通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味。

　　2．通过这次实践活动，让学生体验运用互联网进行搜索，提高电脑运用能力和合作探究意识。

　　教案背景:

　　1、面向学生：中学八年级学科：语文

　　2、课时：1课时

　　3、学生课前准备：

　　（1）学生能比较熟练地输入文字、下载和保存内容、进入互联网搜索自己所希望获得的信息，能查找并下载自己感兴趣的内容。

　　（2）把全班学生分成七组，完成分门别类辑古诗任务，组长搞好协调。

　　（3）学唱古诗词歌曲

　　教材分析：

　　综合性学习《古诗苑漫步》，是对课内诗歌学习的一个延伸，它能激发学生热爱祖国古典文化的激情，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的认同、热爱之情。运用信息技术进行古诗词教学，能给诗歌教学一种全新的.感受。

　　教学目标

　　（1）通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；

　　（2）分门别类编辑古诗词，增强学生综合审美、动手等能力；

　　（3）诗词歌唱与绘画欣赏，培养学生跨学科能力。

　　（4）在搜集资料的过程中，让学生们积极的主动参与，培养自主合作的精神。 重点难点 1、对古诗词相关内容的查找和编辑、感悟和理解。

　　2、提高写作、口语交际和动手操作能力。

　　教学方法

　　教法：以学生为主体，引导学生自主合作探究，分小组辑、品、诵古诗词，启发学 生在动手体验中获得知识和能力。

　　学法：诵读法、自主合作探究法。

　　教学过程：

　　一、 感受古典,导入新课：

　　（多媒体播放歌曲《大明宫词》） 同学们,中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。古诗词不仅具有丰富的思想感情和深刻的价值观念，还有音韵美、节奏美和绘画美。今天，就让我们在这个古诗的国度里漫步，让我们在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，学习他们的旷达胸襟。

　　二、分门别类辑古诗

　　各小组分别展示从互联网中搜集到的选定的主题内容：关于四季、思乡、动物、植物、地名、颜色等的古诗句。（利用多媒体幻灯片展示示例，示意学生诵读）

　　三、诗词接龙用古诗

　　各小组展开竞赛，检查学生诗词积累情况。

　　四、诗情画意品古诗

　　师：诗中有画，画中有诗，是诗人在创作中追求的一种境界，下面我们来猜一猜，看看这几幅画描绘的是那首诗的意境？（出示幻灯片，学生举手回答，答对即加分。）《竹里馆》《静夜思》《次北固山下》《》《天净沙?秋思》《》《》

　　五、别出心裁赏古诗

　　根据精美的猜古诗词，答对即得分。

　　《江 雪》《枫桥夜泊》

　　六、诗苑漫步乐其中：诗词知识竞赛，了解诗词知识。

　　1、古诗猜谜

　　2、前几年颇流行的歌曲《新鸳鸯蝴蝶梦》就出自的一首诗。你知道哪首吗？

　　3、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这两句诗和地理上何种现象有关？另外，“平地三月花，深山四月花。”为什么平地与深山中开花时间不同呢？

　　4、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这是千古名句，但却不是吟咏梨花的，你知道它是咏何物的吗？ 请再说一首咏此物的名句。

　　5、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”请问这两句是歌咏何物的？你能再吟一首含此物的诗吗？

　　6、清·，诗中“纸鸢”我们称作什么？

　　7、唐·，九月九日为民间什么节？我们称“茱萸”为什么？悬挂门前有什么之说？

　　8、流行歌曲中《涛声依旧》中有句歌词“月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧不见当初的夜晚”，这句歌词依据什么而创作？

　　9、请说出“初唐四杰”的名字。

　　10、唐代的“诗仙”、“诗佛”、"诗圣"、“诗鬼”？

　　七、醉月听花唱古诗

　　（1）听歌猜名 ：音乐与文学永远都分不开，从中国的第一部诗歌总集到汉乐府、、宋词、元曲，许多作品都被当时人们改编成音乐进行传唱，在传媒更为发达的当代，改编古人诗词的佳作也不少。请同学们聆听音乐，猜猜这些歌曲分别出自哪位诗人或词人的哪一部作品？（用幻灯片向全班展示歌曲，点学生说出最喜欢的曲子）

　　（5）同声高歌 师：听了以上歌曲，不少同学“心有戚戚焉”，就让我们也唱起来吧！（全班学唱根据李之仪《卜算子》改编成的歌曲《思君》）。

　　七、布置作业（任选一种）

　　1、给古诗词谱曲（可串谱或找音乐教师帮助），或写一则对某首诗的理解；

　　2、将本节课收集的内容以小组为单位编辑成册，以32开版式打印；

　　教学反思 通过这节别开生面的综合性实践活动课，同学们对中华古诗词有了一个更全面、更深刻的了解，而且提高了诗词鉴赏、审美、品味能力。 “授人于鱼，不如授人于渔”，同学们通过信息的搜集和处理、作品的欣赏和诗歌传唱，各方面的能力得到了进一步地提高。特别是提高了动手能力，增强了合作探究意识。 总之，这次活动课按照新课标的教学理念设计，学生真正成为了学习的主人，教师几乎退居幕后。这样的课堂，既发挥了学生的主动性，也充分地提高了他们的学习兴趣。这些对他们持续发展以至终身发展都是大有裨益的。