美丽的家乡歌曲原唱【精选3篇】
美丽的家乡歌曲原唱【精选3篇】一
我有一个美丽的家乡,它的名字,叫做——邵东。
春天,花园里百花齐放,阵阵香气扑鼻而来。辛勤的蜜蜂劳作着,忽上忽下、忽前忽后地飞来飞去,把香甜的蜂蜜带回家。蝴蝶则自由自在地翩翩起舞。如果你身在其中,一定会为眼前的美景所陶醉。
夏天,虽然十分炎热,但池里的荷花却开得十分旺盛。优美的身躯在池子里随风舞动,美丽极了!
到了秋天,果园里、田野里,一片片的农作物都成熟了,苹果红似火,稻子黄赛金,圆溜溜的紫葡萄像晶莹剔透的水晶。如果你看到,一定会“口水直流三千尺”的!
到了冬天,一片片雪花随风飞扬,落到窗台上,落到屋顶上,落到泥土里……往日美丽的家乡裹上了银装,变得更加美丽了!孩子们在雪地里打雪仗、堆雪人,玩得不亦乐乎。回家了,我看见一双双小手冻得通红,但他们的嘴角还不忘挂着美丽的笑容。
我爱我的家乡,祝你越来越繁荣富强!
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美丽的家乡歌曲原唱【精选3篇】二
教学目标
1.赏析家乡的自然风光和风景画作品,了解简单的构图知识。
2.初步掌握风景画的构图技巧,学会运用一定的表现手法,完成一幅描绘家乡的作品。
3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。
一、教学重点、难点。
重点:感受风景中的艺术美,初步掌握风景画的构图技巧。
难点:灵活运用构图技巧和表现手法,描绘家乡的风景。
二、教学设计
课前准备
(学生)搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。
(教师)各种风格的风景画图片作品、课件及背景音乐。
教学过程
1.感受风景中的艺术美。
提问:你认为最美的风景在哪里?
(1)让学生讲述自己心目中最美的风景。
(2)教师课件演示:展示各地风光图片资料,运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。(引导学生欣赏感受不同风格的美景,并通过画面引导学生理解——不同风景具有不同美感。)
2.欣赏描绘风景的绘画作品。
提问:风景画和风景照片效果一样吗?为什么?
(1)引导学生欣赏课本中的风景画作品。从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。
(2)教师重点讲解《雨》、《干草车》等三幅作品。引导学生观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”,并让学生探究“表现手法与意境表达”之间的关系。
(3)小结:看似平凡的风景,在艺术家的眼里会有不平凡的美,这取决于一个人对于美的感受能力。
3.分析风景画的艺术特点。
提问:你知道怎样才能画好风景画吗?(了解风景画的构图特点。)师生互动:赏析作品,理解不同的表现形式给人不同的感受。
教师举例分析:①油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点,适合表现色调优美、色彩丰富、写实的风景画,如《干草车》、《村口》;②水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点,适合表现色彩及写实或有特殊效果的风景画,如《都市情怀》;③版画具有线条块面明确,色彩较为单纯的特点,适合表现明暗对比强烈,造型以线条块面为主,色彩关系较简单的风景画,如《山城印象》、《西递村系列之十一》。
4.表达自己家乡的美。
提问:我们的家乡有哪些美丽的风景?(激发学生热爱家乡的情感,点明课题。)
(1)学生分组:交流课前收集的家乡风景图片和美术作品,并谈谈自己对家乡景色的感受。小结:我们的家乡杭州,是富有历史文化内涵的美丽城市。
(2)继续分组讨论:何种构图形式和表现手法适合表现自己家乡的风景特点。小结:到处都是美丽的风景,我们需要拥有善于发现美的眼睛和感受美的心灵。在我们最熟悉的家乡就有最美的风景。揭示课题:《美丽的家乡》。
5.布置作业。
下面就让我们来画画我们美丽的家乡!
提问:你准备表现怎样的风景?选用怎样的材料和工具?
6、学生作业。
三、小结:同学们可以结合自身的兴趣爱好和表现能力,选择适合自己的表现方法和材料工具。课后画好草图。
美丽的家乡歌曲原唱【精选3篇】三
人人都有自己的家乡,我热爱我的家乡,这里山美水美,人更美.
我的家乡在雪峰山下,绵延几百里的山峦,从南至北,坐落在村子的西头,远远试望去,一座座黛色的峰峦,波浪般涌向无际的远方,犹如一条长龙.一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄.溪的两岸,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳条,阻塞风飘动.婀娜多姿.好是那么美,有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼波纹.
每年的腊月,我都要回家乡来欢度春节.和伙伴们一起度一段美好的时光.那可是我最疯狂,最野的时候了.我们有时去放牛,牛儿吃草,我们就去拨萝卜,捉小虫,然后扮家家,有时我们在田埂上小溪边欢快的奔跑,捉迷藏,捉蝴蝶,跃然有时摔在泥土上,满笛是泥,可我也很高兴.
最便我难忘的是家乡的亲人们,他们勤劳善良,热情好客,如果你能到我的家张来,他们会摆上最好的酒菜来款待您,家乡的腊菜会使您回味无穷.
来吧,朋友,来到我美丽的家乡吧!