学生德育教学工作总结怎么写【精选3篇】

学生德育教学工作总结怎么写【精选3篇】一

学生处德育工作总结

本学期，学生处以上级文件精神为指导，围绕学校总体工作计划，坚持立德树人，以爱国主义教育为主线，努力培育和践行社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，通过加强学生职业素养教育、思想品德教育、法制纪律安全教育，构建了有效德育模式，全面提高了学生良好的综合素质，营造了一个文明、和谐、安全、活力的校园氛围。促进学校校风建设又上一个新台阶。

一、不断加强德育队伍建设

1、教师队伍建设。学校继续强化树立人人都是德育工作者，全员育人的观念，继续推进全程全面育人的良好氛围，在开学初，校长提出要求全校教职工树立“育人为本，立德树人”的德育工作理念，要求德育工作“全员参与，齐抓共管”，要求以弘扬中华优秀传统文化和培育社会主义核心价值观为主线，加强学生职业素养教育、思想品德教育、法制纪律安全教育。在副校长主抓下，各项德育工作稳步推进。对教师上课加大了检查评比，教师课前对学生开展有益的思想品德行为教育已成为了一种常态，效果非常好，得到上级、校内外人士的一致好评。

2、班主任队伍建设。学生处加强了班主任工作指导与评价，多次开展了班主任工任培训及交流会，组织了部分优秀班主任参加市级以上培训。全校班主任的管理水平及工作主动性在不断增强。

3、生活指导教师队伍建设。学生处与物业对生活指导教师加强教育培训指导与培训，增强了生活指导教师的教育管理水平。一学期来，没发生任何生活指导老师与学生之间的矛盾与冲突。

4、学生队伍队伍建设。学生处、团委本学期进一步加强了学生队伍建议，加强了学生队伍工作的指导与培训，先后组织了20多次不同层次的学生干部培训。

5、家长队伍建设。本学期加强了家校合力教育。建立了家长校讯通、QQ群、微信群。成立了家长委员会。家校合力教育的力度不断加强。

二、狠抓日常行为规范在上学期的基础上，学生的日常行为规范主要从以下几个方面进行了加强。

1、加强了仪容仪表的要求与检查、校服的规范穿着。学生已养成了全天穿校服的习惯。

2、加强了文明礼貌的养成教育。学生文明行为成为常态，如学生主动问好，主动捡垃圾等现象十分普遍。

3、加强宿舍内务整理、卫生评比检查，宿舍物品摆放已实现规范整齐。

4、加大课间操的整顿，做操与跑操质量发生质的变化，动作整齐划一。

5、加强文明餐桌的行为规范。学生现在就餐纪律良好，主动收拾餐具行为已常态化。

6、加强了学生携带违禁品的检查，每周一次，确保校园安全。

三、开展丰富主题活动及专题教育

“活动德育”是中职德育创新的有效途径。学校以德育活动为载体，强力推行活动德育。本学期根据学生身心发展规律和全面发展需要，各部门分层次、分阶段、有针对性对学生开展了多种主题活动和专题教育。充分体现了“活动德育”特点。

学生处、团委组织的主要活动有：法制安全周活动、文明礼貌月活动、学雷锋活动、植树节活动、早读评比、文明班评比、文明宿舍评比、课间操比赛、5·12地震演练活动、交通安全知识学习体会评比活动、宿舍违禁品检查及隐患排查等活动。主题班会有：文明礼貌专题教育、消防安全教育、爱校教育、流感预防专题教育、防诈骗专题教育、社会主义核心价值观专题教育、交通安全专题教育、职业道专题教育德、预防校园暴力专题教育、清明节安全专题教育、3·28全国中小学安全教育日专题教育、防溺水专题教育、文明用餐专题教育、雷雨安全专题教育、校园欺凌事件预防专题教育、禁烟专题教育等。另外团委每周定时组织开展了各种社团活动及项目丰富的第二课堂活动。

四、突出法制安全防范教育，强化纪律制度执行

安全教育及预防是学校的重点首要工作，本学期学校将此项工作提到了一个新的高度。做到宣传教育日日讲讲，安全隐患日日查。一方面，学生处组织开展了交通安全、消防、地震、防溺水、防汛、防诈骗、防极端天气等专题教育，第一周就定为安全教育周，在每个节假日通过校讯通、QQ群、微信群或致学生家长一封信进行安全宣传。在每周五放学广播站专门播放安全提醒。另一方面和学校保卫科组织开展各类安全检查及安全演练活动。确保了校园平安。

总之，在全学期德育工作中，全校德育工作者思想统一，全员参与，工作积极主动，相互协助，一学期来以培育和践行社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育为主线，以学生安全工作为重点，以校园文化建设为契机，开展了一系列德育活动，全方位对学生进行思想、品德、纪律、法制、日常行为规范及心理健康等教育，学生文明礼貌行为、文化内涵素养得到明业改善，校园文化品位得到明显提升，营造了一个文明、和谐、安全、稳定、活力的书香校园。

学生德育教学工作总结怎么写【精选3篇】二

学生德育考核工作总结

美国当代著名心理学家和教育学家布鲁姆认为，“现代教育考核的目的是为了改善和优化教育过程，提供信息和依据，是改善教育过程和学习过程的手段”。由此看来，德育考核在功能上也是以教育性为归宿的。学校德育考核的主体是全校学生，德育考核的目的是促进学生的和谐发展，为学生的再发展提供有效的信息。那么，如何为学生提供有效的德育信息呢？通过几年的探索，我校对学生的德育考核已见雏形。

一、经验（一）改善德育考核思路德育是带有人文色彩的教育过程。自然而然，德育考核就是对精神产品的生产过程及其效果的考核，就会更多地受社会的文化特点和价值取向的影响，其过程具有长期性和多维性。对精神产品的考核直接导致德育考核缺乏定量内容，更多的是定性描述的结果，造成德育考核的泛化，导致德育效果缺乏实效性。其实，我们把“德”回归到人的生命历程中，就不难发现，“德”存在于人的思维意识之中，但同时“德”又展示在人的日常言谈举止之中，我们是通过人的展示去评定其是否有德。为此，在考核过程中，德育考核应侧重于个体的道德发展，加强定性和定量分析，用语言描述进行定性分析，对学生言行的量化进行定量分析，通过这两项分析得出一个完整的结论，提供一个学生再发展的有效参数。

在现实生活中，我们使用的考核一般都是终结性考核，这种考核无异于秋后算账，失去了德育考核的导向功能。我们清醒地认识到，学生品德的发展是一个动态

的过程，这就需要我们在过程中关注对学生进行的考核。考核的过程可分为：预设性考核、形成性考核和终结性考核。以学年（或学期）为段的考核结果应该是主观与客观、笼统与针对、终结与阶段的和谐统一。

（二）建立德育考核机构为了对学生德育管理实行全天候、全方位管理、力争“管理无死角”，我们建立了德育考核机构。

（三）完善德育考核过程我们落实德育考核的过程是：首先从“形”抓起，说白了就是使学生得有个学生的样；其次，再从“行”抓起，抓言行的文明习惯；最后，通过沟通交流，抓学生的“思”，即思维品质，促其人性和人格的形成，再由“思”到“行”和“形”，形成德育考核的良性机制的运行。

当然，抓德育考核并非一时冲动、猛抓一气就能见实效，它需要一个抓反复、反复抓的过程，要深入到学生的日常生活中。寄宿制为我校提供了广泛而有效的德育考核时空。

我校是寄宿制高中，在日常的教育教学中一直实施封闭式管理，规范着学生的言行。

1.德育考核内容的确定在对学生的考核方面，我们重新解读了“操行”评定这一概念。操，即道德情操；行，即道德行为。在以往的评定中，我们对学生进行的评定更多的是以一种格式化的语言，对学生的德性进行抽象的定性描述，而对其道德行为往往是忽视的，因此，缺乏具体的指导性和激励性。为此，我们重新设计了对学生进行评定的方式和方法，以定性的描述评定学生的道德情操，以具体的说明评定学生的道德行为。

我校通过制定“学生操行评分条例”和“学生综合素

质手册”，加强对学生“仪容仪表、卫生习惯、言谈举止、尊师爱友、诚实守信、出勤情况、集体活动、校园秩序、爱护公物、安全意识、自我调控、学习情况”等12个方面的日常行为的监督和评定，并把每一项进行细化，比如了《“星级班级”评价方案》，由学校德育考核机构公平、公开、公正地对班级进行全面综合评价，教育激励、促进学生的发展，激发班级追求进步的热情，让校风、班风有一个良性发张的态势。一天一公布，一月（四周）一评比，一期一总结。总分在100-140分为一星级班级；总分在141-160为二星级班级；总分在161-180分为三星级班级；总分在181-190分为四星级班级；总分在191分以上为五星级班级。上学期被评为五星级的班级全校有6个、四星级的有20个、三星级的有30个、二星级的有4个。

4.在走动式管理中实施监控考核我们通过走动管理，对学校存在的不文明言行进行有效地遏制与消除。为了保证教育教学秩序，养成好习惯，我们设立了升旗、广播体操、室内卫生、校园公共区每周大扫除、自习课纪律、课间纪律、宿舍量化等常规检查项目，由学生处与学生自主管理委员会干部组成值日队伍，每天定时检查，量化打分，公布结果，反馈到每个班主任手中。考核分作为评选先进班集体的重要依据，每个班集体宿舍设立“文明寝室”，鼓励学生自觉遵守行为规范，树立为班集体争夺“文明班级”的信心。

5.创新学习小组评价考核机制学习小组是高效课堂的基本单元和战斗团队，学习小组是实现高效的最有效途径。高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效，建设培训好了一个小组，也就把握住了高效课堂的灵魂。转变传统的学生评价方式，在学习的每个环节，学生日常管理的每个环节，都以小组为单位进行评价，个人成绩不再凸显，而是以小组为单位评价优劣和好坏，包括课堂上的表现，班级纪律，学习成绩等方面，让学生明

白，个人的表现再好，成绩再优秀，都不会得到肯定和表扬，只有小组的成绩才是自己的成绩，只有你的团队优秀了，你才是优秀的。以此强化学生的团队意识，督促学生在小组内开展互助，提高整个小组的水平；可以在班内开展优秀组长的评选，以此激发优等生帮扶待优生的积极性，还可以开展学习小组竞赛活动，营造小组间你追我赶的竞争氛围。

（四）正确使用考核结果每学期结束，我们对各班的操行分优秀率和合格率进行统计，上期高一年级学生德育考核评价优秀率为22.9%，良好率为70.2%；高二年级学生德育考核评价优秀率为25.6%，良好率为67.2%。而且根据量化考核结果，我们每期不但评选了“星级班级”，而且评选了“星级学生”。如“文明示范之星”“学习之星”“管理之星”“劳动之星”“进步之星”“道德之星”“读书之星”“诚信之星”“科技之星”“体育之星”等。“文明示范之星”每班2人，“学习之星”占每班人数的15%、“管理之星”“进步之星”每班5人，“劳动之星”每班2人、有班委会提名，全班学生投票，班主任签具意见，学校审查批准。评定后由学校授予相应的荣誉称号，发放纪念品和荣誉证书。全校共评选“道德之星”“读书之星”“诚信之星”“科技之星”“体育之星”各5人。首先由各班推荐，写好推荐材料，然后进行公示一周，再把符合条件的学生材料上传校园网，全体学生在校园网上投票确定名单，再进行隆重的表彰仪式。另外，我们通过“校长信箱”、“学生校长助理”、“学生座谈会”等形式进行沟通交流，慎重地使用考核结果，随时校正学生的过失，给他们以及时正确的指导。这样既有利于他们的可持续发展，使考核发挥其良性功能，又可

为学生下一阶段的发展提供丰富可信的背景资料。

俗话说，金无足赤，人无完人。德育考核组织者应该用宽容、博大的胸怀去对待考核对象，应该多些关心和呵护，少些抱怨和指责。作为考核者都应树立这么一种意识：考核的目的是为了发展！

二、不足仔细反思，我们觉得对学生的德育考核工作还有很多方面要完善，如德育进课堂的考核，学生心理健康教育的考核等。

总之，我校对学生德育考核还需要与时俱进，我们还需要进一步加强德育科研，探讨新形势下德育考核工作的针对性、时效性、实效性，进一步提升德育管理水平，努力使德育工作迈上新的台阶

学生德育教学工作总结怎么写【精选3篇】三

2013—2014学年度德育工作总结

一、计划内的任务的完成情况

（一）如期完成了本学年度的德育任务

1、爱党、爱社会主义的政治教育；

2、科学世界观和人生观教育；

3、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱公共财产、爱环境品德教育；

4、自愿、自动、自觉、自立的自主教育心理品质教育。

（二）落实了相应的举措

1、政治教育举措：通过了解共产党的反腐进程、新中国在中共领导下取得的成就、观看影片《苏联亡党亡国二十年祭》、参观红色基地安源等活动，培养学生爱党、爱社会主义的情感。

2、思想教育举措：通过哲学课进行辩证唯物主义和历史唯物主义教育，帮助学生树立科学的世界观；通过历史课对西方人文主义、基督教、佛教、道教、儒学、社会主义所倡导的各种人生观进行比较，帮助学生树立科学的人生观。

3、品德教育举措：通过每周星期一的升国旗和国旗下的讲话、抗战胜利日教育，培养爱国的情感；通过徐望华演讲等感恩教育系列活动和中华传统美德教育培养学生的美德；通过创文明班级活动，培养了学生爱劳动、爱公共财产、爱环境的好习惯；进行爱科学专题教育；通过班主任、任课教师对学生的关爱和班级集体活动培养学生的爱心。

4、心理品质教育举措：通过自我管理、班务自治活动，培养学生自愿、自动、自觉、自立的自主精神；通过陶妙如等教育专家的演讲，帮助学生排除高考前的忧虑和困惑，轻松备考；通过军训培养学生的意志。

二、工作分析

《苏联亡党亡国二十年祭》、徐望华的演讲、陶妙如的演讲触动了学生的灵魂，德育功效非常好。《苏联亡党亡国二十年祭》让同学们看到了从前苏联分离出来的国家在资本主义道路上的苦苦挣扎，看到了普通劳动者对资本主义的失望和对苏联的怀念；徐望华的演讲激发了同学们灵魂深处的对父母和老师的感恩之情；陶妙如的演讲解答了高三同学在备考复习中的诸多困惑，舒缓了心情，坚定了信心。活动的成功关键在于选材具有针对性，击中了同学们心灵的困惑。

2013年的军训工作总体上是成功的，但留有遗憾。因安装空调和寝室调整速

度慢影响了内务整理方面的训练；军事操练过程中，每班有10—20位不合格者被排除在训练和汇演之外，而这些不合格者恰恰是最需要训练的，事实证明这批不合格者就是日后班里最难管理的学生。女教官偏多，太温和，影响训练效果；罗校长在总结中说明年军训一定要将参演人数的多少作为评分的重要依据。

创文明班级活动持续了整个学期，在改变学生卫生习惯方面，收效明显。唯

一不足的是个别卫生检查人员对检查标准的把握未能始终一致。

三、对下一步工作的设想

1、精选德育题材，进一步提高德育成效；加大爱国主义教育力度；完善德育工作队伍。

2、完善军训工作。聘请训练能力强的部队和教官，加快新生寝室调整速度，把内务训练放在寝室调整之后。

3、继续开展推进学生日常行为规范化的活动。

学生处

2014年7月2