24种大自然的声音【精选3篇】

24种大自然的声音【精选3篇】一

　　我仔细的聆听过春雨妈妈“沙沙沙沙”地淋着大地，也倾听过雷公爷爷那“轰隆隆”地打鼾声，那鼾声吵醒了大自然的孩子们，小鸟“叽叽喳喳”地唱着美妙动听的歌声，大自然的声音是多么的奇妙无比啊！

　　听！春妈妈“沙沙”的叫醒它的宝贝们。小草洗了个澡，伸了伸懒腰探出头来，沉睡的大树伸了伸胳膊换上了碧绿碧绿的新装。小河睡醒了“哗啦啦”欢快的唱着跳着。鸟儿啁啾，唤醒了沉睡的青蛙、鱼儿、蚯蚓，它们的到来使大地生机勃勃让所有的生命都活跃起来了。

　　听！“轰隆隆……轰隆隆……”雷公爷爷打着沉沉的鼾声来了。顿时天空中乌云密布，仿佛电影院里拉上了重重的帷幕。一道耀眼的光芒划过帷幕随着“咔嚓”地一声巨响，一个个小雨点争先恐后的落下来眨眼间马路上水流成河。一辆小轿车飞驰而过水花四溅，正是放学时一群调皮的孩子头顶着书包拎着裤脚在水里跑来跑去追逐打闹，高兴的都忘记了回家！

　　在母亲温暖的怀抱里嬉戏玩耍，在母亲温柔的抚摸下生活感受着母亲的爱是多么幸福啊！

　　我爱大自然那曼妙的音乐，当我们走进大自然时，就会懂得这声音代表着什么是幸福，什么是智慧，什么是憧憬，什么是希望……让我们用心去聆听大自然美妙无比的声音吧！

24种大自然的声音【精选3篇】二

　　学习目标：

　　知识目标：学会10个字及相关词语，认识5个生字.

　　能力目标：朗读课文，背诵自己喜欢的部分.

　　情感目标：了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美.体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱.

　　教学重点：

　　1. 词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物.

　　2. 课文重点是二至四自然段，教师要引导学生通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美.

　　教学难点：

　　1. 对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子地内容及在段落中地作用.

　　2. 了解课文描写地方法，体会作者地思想感情.

　　教学安排：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣导入.

　　同学们，你们听到了什么？（教师播放一些自然界地声音）你们还想听到哪些奇妙声到课文中去找一找.

　　二、初读课文，整体感知.

　　1. 自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺.

　　2. 同座互读，正音.

　　3. 检查自学生字情况，重点指导读好“柔，诉，敲”，区别“呢，量”是多音字.

　　4. 小组读书比赛.

　　5. 轻声朗读课文，看看课文中介绍了哪几种大自然的声音？

　　三、课堂练习.

　　1. 观察字形，说说你的发现？

　　2. 师提示重点字的关键笔画，学生练写.

　　第二课时

　　一、复习字词，回顾课文.

　　1．游戏：找朋友.

　　2．读课文，说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音？

　　二、精读课文主体感知.

　　1．再读课文，想想你最喜欢大自然的那种声音，为什么？

　　2．四人小组讨论，交流读书感受.

　　3．全班交流.

　　第二，三，四段构段方式相同，可选择学生感兴趣的一个段落重点指导，教师通过引读，分小组读等多种形式朗读，帮助学生体会声音的特点，初步了解这种总分的构段方式.其余两段由扶到放.（注意象声词的读法，边读边想象描绘的意境.）

　　4．朗读全文，尝试选择自己感兴趣的部分背诵.

　　5．在老师的引导下背诵相关段落.

　　三、拓展.

　　走进大自然，感受大自然美妙地声音，试着像书上这样记录下来.写一段话.

24种大自然的声音【精选3篇】三

这天，闲来无事，走进客厅，随手拿起遥控器切到介绍风景的频道──是瀑布。这让我想起寒假曾经拜访过的瀑布。
　　
在艳阳高照下，我们循着木道走进一片山林，目的是倾听大自然的声音。我特地穿了有帽子的外套，为的是防范小虫子掉下来。我踏着轻松的步伐朝着瀑布前进，鸟鸣嘤嘤，不断在我耳边反复，在心里回荡着。风簌簌的吹，那风声也一阵又一阵的吹进我心里。忽然，似乎有新的旋律伴着竹叶沙沙的声音闯进我心里，是瀑 布。我加快脚步，想更快一窥瀑布壮观的美景──我看到了。
　　
是一个潭，我站在赏景台上，依靠着栏杆，望着瀑布有节奏的倾流而下。当我闭上眼睛，用心倾听瀑布时，小小的雨珠儿打在我脸上，这雨来得正是时候，彷佛是场自然的交响乐团，那潭是个舞台，瀑布和细雨合作演出交响乐，有时风儿和叶儿也会适时伴奏，简直是人间天籁。
　　
再回到电视前，早已播完瀑布的美景。我突然纳闷着，为什么那交响乐能一直留在我心中？为什么平凡的我，能感受那人间天籁？我想，是因为在我心中有个倾听专用的音乐盒，它将我用心倾听到的音乐一一放进盒中。
　　
其实，只要用心倾听，你就会拥有专属的音乐盒，它会在你心中不断播出曾用心聆听的美妙声音。