社区微型党课【精选3篇】

社区微型党课【精选3篇】一

LENOVO《文字的出现对人类文明成就的影响》

品社微课程教学设计

厚福盈小学

徐微

2013/9/23

[在此处键入文档的摘要。摘要通常是对文档内容的简短总结。在此处键入文档的摘要。摘要通常是对文档内容的简短总结。]《文字的出现对人类文明成就的影响》教学设计教学目标：

1、知识与技能：了解中国古代文字的出现对古代中国文明成就的影响，学会通过列表格的方式展现不同时代、不同领域的文明成就，能够用自己的喜欢的方式向人们展现中国古代文明的魅力；

2、过程与方法：通过游戏、整合其他学科资源及图文并茂的方式，感知文字的出现对文明成就的影响；

3、情感态度价值观：热爱中国的文字，并以在此基础上产生的古代中国文明成就为骄傲，乐于了解其他文明古国的文字及文明成就。教学重难点：

了解文字的出现对人们交流、信息传递、人类文明成就的继承与发扬的伟大意义，较深入的理解“文字出现了，人类文明的曙光出现了”这句话的含义。

教学过程

一、游戏导入

古埃及、古印度、古巴比伦、古代中国并称为世界四大文明古国，这些古老国度的劳动人民用勤劳和智慧的双手奠定了人类文明大厦的基础，而奠定基础的第一块基石便是文字。本节课我就带领大家了解文字的出现对人类交流、信息传递、人类文明的继承与发扬的伟大意义，较深入的理解“文字出现了，人类文明的曙光出现了”这句话的含义。

让我们一起来玩个游戏：请大家在不发出声音、不借助文字的前提下，把“吃”、“吃肉”、“吃鹿肉”、“吃母鹿的肉”、“吃烤母鹿肉”这几句告诉你身边的人。不难发现，随着远古人类智慧的开化，动作已不足以满足与他们交流的需要，于是他们开口发出第一个语音，虽然这些语音还不具备具体的形式，但它们作为文字的雏形已经开始促进人类交流了。（远古人类交流的图片）

二、整合语文学科资源，激发学生思考

眼前这幅图相信大家并不陌生，对，这就是我们五年级学过的一篇课文《神圣的路程》当中的图片。每每想到文中对主人公为了向远在千里外的人们传达胜利喜讯所变现出的惊人毅力时，我们无不为之感动。然而，你们有没有想到如果当时的古巴比伦出现了文字的话，结果又会怎样呢？（神圣的路程图片）文字对于人类信息的交流起到了举足轻重的作用，它使人类跨越了时间和空间的局限，同时也为未来文明成就的传承提供的前提条件，那么这个漫长过程到底是怎样的呢？这里我们以古代中国为例，帮助大家来深入的理解“文字出现了，人类文明的曙光出现了”这句话的含义。

三、图文并茂，理解“文字出现了，人类文明的曙光出现了”这句话的含义。

在进行了结绳记事、刻绘符号等种种记录信息方式的实践之后，古代的中国人发现应该有一种符号可以更加充分的表达彼此语言的涵义，于是文字便应运而生了。

公元前1600汤打败桀，建立商朝。公元前1300年，商王盘庚迁至殷。“殷墟”发现龟甲和兽骨上的文字——“甲骨文”。这是中国已知最早的成体系的文字形式，它上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态。现代汉字即由甲骨文演变而来。有了文字便有了历史文献，如记录宇宙密码的《易经》（易经图片）、记录春秋时期人们生活场景的《诗经》（诗经图片）、记录战国各诸侯国纷争情景的《春秋》（春秋图片）分别成为了后世中国在哲学、文学、史学等方面的开山鼻祖。

后来随着时间的推移甲骨文不断发生演变，人们发现龟甲、兽骨、青铜器、玉石器、竹木简、帛这些书写材料有许多缺陷，这便催生了造纸术的出现，而为了使文字更便于书写，文献能搞更加高效地传播则又促进了印刷术的改进，我国的这部《金刚经》被认为是世界上保存的最早的有明确日期的雕版印刷品。

四、列表格，创设情境，感受文明成就的独特魅力正因为文字的出现，文献的记载，使古代中国人对自然、对人类的探索与思考有了继续传承和延展的根基。自此以后我们的先人就将他们在农业、手工业、数学、医学、天文学等诸多方面的智慧结晶一一记录在案，并使之得以传播到世界各地，为人类文明大厦打下了坚实的基础。（播放农业、手工业、数学、医学、天文学幻灯片）正因为有了文字的出现，我们中华民族五千年的文化才如此灿烂辉煌，进而去推动世界的进步！

五、举一反三引导学生理解四大文明古国的文字对人类文明的深远影响。

除了古代中国，古巴比伦、古印度、古埃及也有了不起的文明成就，他们的创造同样影响了人类文明的发展方向，就像几条支流，汇聚成一条文明的大河，奔泻而下数千年，请同学们按照本节课的学习方法，也来探索一下其他几个文明古国的成就吧！

教学重难点突破方式：

1、通过哑剧游戏让学生体会到，文字促进人类交流的作用；

2、通过与语文教学资源的整合，让学生从时间和空间的角度审视文字对于人类交流信息的重要作用；

3、采用图文并茂，表格展示等方式展现古代中国各方面的文明成就，使学生深切体会文字对于传承人类文明的重要作用；

4、以“学习树”的方式来说明“文字出现了，人类文明的曙光出现了”这句话的含义。

5、通过举一反三的方式，以古代中国文字对中国文明传承的深远影响为例，体现四大文明古国的文字对人类文明的深远影响。

社区微型党课【精选3篇】二

党员教师微型党课教案

李东小学

高静

师德即教师的职业道德，是教师从事教育教学劳动所应遵循的道德规范和必备的道德品质。从教师的道德追求到教师的道德品质和良好行为习惯的养成，是一个长期而艰苦的过程，如何促进教师的道德品质和良好行为习惯的养成呢?

一、提高师德修养的基本途径

师德修养不论是提高认识、培养情感，还是确立信念、锻炼意志都离不开理论的学习、实践的锻炼以及相互借鉴。把理论和实践结合起来，是教师师德修养的基本途径。

1、加强学习，勇于创新。

加强自身的学习，是教师师德修养的必要途径。正确的理性认识，是自觉行动的前提教师师德修养离不开科学的理论学习。古人说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”，其中的“学、问、思、辨”，讲的就是通过学习与思考，提高辨别是非的能力。离开了科学的思想理论为指导，教师师德必然会迷失方向。

第一，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想，不断从中汲取精神营养，提高认识，树立科学的世界观和人生观和价值观。树立远大的社会理想。只有透彻地认识人生价值，深刻地把握社会发展规律，才能摆正个人和事业的位置，正确处理义与利，奉献与索取的关系，才能明确自身发展的方向。第二，学习教育科学理论。教育科学是人类长期教育实践的概括和总结。学习和掌握教育科学理论，有助于教师深刻的理解师德修养的必然性和合理性，从而提高履行师德修养的自觉性。第三，学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。因为一切优秀教师的道德实践，都是师德规范原理在教育教学活动中的具体化，具有鲜明、生动、形象的特点。只要教师像古人说的那样：见贤思齐，见不贤而内自省，就一定会有益于师德品质的养成。

2、参与实践，总结经验。

精选

道德修养不能脱离社会实践，这是马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点，也是我们的师德修养与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别所在。以中国古代唯心主义哲学为基础的脱离社会实践的修养认为道德是先天禀赋的，人们只要能够自省，就可以“明心见性”、“致良知”，达到“至善”的境界。我们的师德修养当然不能走这条脱离实际的路。

实践是认识的基础，也是道德修养的基础。马克思主义认为：“人们只有在改造客观世界的过程中，才能更好地改造自己的主观世界”。事实证明，教师只有在社会实践中，才能更好地认识到自己行为的是非善恶，认识加强自身修养的重要性，从而自觉地提高自己的道德水平。一个教师的师德认识再深刻，师德情感再深厚，如不进行道德实践，其师德意志就无从谈起，更谈不上能养成优良的道德习惯。因此，教师在学习师德修养科学理论的同时，还必须积极参加社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华。才能达到一名教师所具有的道德修养要求。

3、相互借鉴，共同提高。

在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有裨益的。

加强教师职业道德建设，除了提高教师的主观积极性、自觉性外，还要加强外在的监督和激励。鼓励教师之间相互学习、探讨、交流和借鉴，使教师好的工作经验和做法的到肯定、完善和推广，从而促进了教师教育工作的开展，促进教师向着科研型、理论型的高层次迈进，逐步形成一个相互配合，相互支持的良好环境。可以说，这是提高教师修养的一个非常有效的途径。

二、师德修养的培养方法

1、解剖自己。严于解剖自己，认真进行自我批评，是提高教师师德修养的重要方法。教师师德修养实质上是对自己高标准、严要求，不断克服自己头脑中旧的错误的道德观、教育观，逐步树立起科学的道德观、教育观的过程。教师要认真开展自我批评，严格解剖自己，勇于承认自己的缺点和不足之处，时刻对自己的品行进行反思，有则改之，无则加勉。同时还必须虚心听取别人的意见和批评，在别人对自己的评价中，更好地认识自己，改造自己。当前教师要以新世纪的师德原则和规范作为自己的行为准则，以社会、学校中的模范典型、优秀教师为榜样，追求高尚的道德情操。

精选

2、慎独。“慎独”是道德品质修养的最高境界，也是把教师师德修养推上更高程度的重要方法。我们所说的慎独是以科学的道德为标准，他是教师师德修养的一条原则和方法。“慎独”是教师良好的思想修养，要求学生做到的，自己先做到，在学生面前做到的，学生不在的地方也能做到，在无人知道的时间和空间，更加严格要求自己。教师必须充分认识意志是教师自身修养的重要保证，而“慎独”是锻炼意志的有效途径，教师自觉地纠正不良行为，不懈地同私心杂念作斗争，在自我批评中磨练自己的意志，在独处时依然保持良好的品质。教师要达到“慎独”境界，必须经过长期艰苦的努力，“勿以恶小而为之”。正如苏霍姆林斯基所说：“一个人能进行自省，面对自己的良心进行自白，这是精神生活的最高境界。

3、心理调节。人的心理活动，主要靠意识导向。心理失调正是人的意识趋向极端化的表现。心理调节就是要调动自己的理智去遏制自己意识中某些不健康因素的极端化，从而恢复它的正常的导向作用，以求得心理上的平衡。

三、全课小结。

在今天的信息时代里，由于刺激源的丰富多彩，教师的师德问题日趋复杂，作为当代教师必须加强学习，勇于创新、及时总结经验，不断解剖自己、调节自己，才能达到“慎独”的境界，才能适应时代的要求，才能立于不败之地。

精选

社区微型党课【精选3篇】三

不忘教书初心，牢记育人使命

教学目标：让广大党员牢记“坚持以人民为中心”是新时代坚持和发展中国特色社会主义根本立场，要办好人民满意的教育，教师必须成为具有“人民”情怀的教育者。

教学对象：行政支部全体党员

教学内容：不忘教书初心，牢记育人使命教学步骤：1.导语：

今天我想和大家谈一谈，在决胜全面建成小康社会的大背景下，我们每一位共产党员教师，都应该静心思考的问题，如何在这关键时期有所作为，为实现遂平高品质跨越发展的奋斗目标，贡献一己之力呢？答案就是，立足本职，率先奉献，不忘教书初心，牢记育人使命。在毕业的时候，我记得校长说“我们正处于一个伟大的时代，这是中华民族自近代以来发展最好的时代，我们重任在肩，去做一个忠诚而又勤奋的人吧！去在拼搏的事业中彰显生命的风采吧！”。于是，在那时，我怀揣着那样的期望，踏入教师行业开始工作。

但是有句话叫做“理想很丰满，现实很骨感”，好像你原来想要实施的很多计划，设计的很多蓝图在工作中早已烟消云散了。

2.主要内容

你每天都在上课、改作业不断重复，由于学科的特殊性还要做一些教辅事务、还要参加学校安排的各种活动。有时候放假回家，刷刷朋友圈，突然感觉好像被这个时代抛弃了。我开始变得不知道现在先进的教学方式，不了解我自身专业的教育热点，我好像，已经不能顺应这个时代了。

我们知道，教育包括学校教育、社会教育、家庭教育，而我们现在从事的就是学校教育，它要求着我们教育者根据一定的社会和家庭要求去培养他们。

那社会需要什么样的人呢？父母期望自己孩子变成什么样的人呢？我想，社会需要实干家，是能真正推动社会进步、科技进步的那些人；而已经身为父母或即将成为父母的我们又希望自己的孩子变成什么样的人呢？在小时候，我们希望他们天真、可爱，善良有礼貌，他们长大了，我们希望他能有自己的想法、独立、上进，而最重要的是我们希望他们开心、健康。

初心，简单的两个字，却又承载着太多。什么是初心？有的人说：吃好喝好；有的人说：娶好嫁好。吃好喝好固然是生存之根本，娶好嫁好也确实很幸福。但是，扪心自问，这是我们的初心吗？

我想“人之初，性本善”的天性善良是初心。小时候父母长辈们总是对我们说“要善良，要做一个好人。”我们也确实这样努力着，会拾金不昧，会给需要帮助的人伸出援手，甚至会路见不平拔刀相助。但是渐渐的，我们会因为善良碰一鼻子灰，受一些伤。我们也会被生活所累，但我知道，你我心中深处，却总是还保有着孩提时种下的善良。或许为路边无家可归的乞讨者停下脚步，送上关心的是你；或许在众筹网上，为火灾家庭献上爱心的是你；或许，每个月都会去福利院做义工的是你。我坚信，人心从来都有真正的善良，虽然我们可能会忘记它本来的样子，但是只要你愿意，那么这份善良就能再次发光。善良，应该是我们每一个人最初的初心。

再问一问自己，你的初心还有什么？是舍生忘死，为实现革命胜利而浴血奋战的那种英勇顽强吗？是为生民立命、百姓安康，而鞠躬尽瘁、死而后已吗？还是报纸上、书本中、影视作品里描述的那种家国理想和情怀？

是，也不是，于我们每一个人来说，初心不该是高高在上，空洞的喊话，不该是听得见触不及的过去。在这我想讲一个特别普通，却又特别重要的词，那就是责任。你或许会说责任是我们与生俱来的使命啊！是的没错，小时候我们为自己的学习成绩负责，结婚了为小孩、家人负责。这些责任你在所不辞，不畏辛劳。那么工作呢？也许你会觉得，无论事情做多少，工资不会少，我无所谓；也许你会觉得，反正又没有一官半职，我不在乎；也许你会觉得，太过认真负责是傻瓜。我要告诉你，你真的错了，想想你是如何评价他人的工作的？扎实的、爱偷懒的、无私的？你是否还记得站在党旗下，无上光荣的宣誓加入这个先进组织的那一天？那一天你是怎样暗下决心的？无论你已走了多远，无论你是否放松过对自己的要求，无论世事如何变幻，请一定要记得对工作的那份责任心。有了它，我们就能在平凡的工作岗位上创新争优；有了它我们就能勇于向困难挑战，敢于担当；有了它我们就能脚踏实地，树典范，做表率。

当然，除了责任，我还希望你有那么一点点的抱负。今年省党代会的报告里有一句令我印象深刻的话：一代人该有一代人的梦想，一代人该有一代人的担当。作为一名80后的年轻人，我们能做些什么。因为总有一天，我们的社会会被我们这些年轻人所占据，企业家会是我们，银行行长会是我们。那我们这些年轻人能为社会做什么？我知道不是每一个人都能站在风口浪尖，成为把握国家命运的人，我们都不过是这个庞大社会机器上一颗小小的螺丝钉，但即使是一颗小小的螺丝钉，我们也该有一点点的抱负，这个抱负不一定是要手握权柄，不一定是要成为百万富翁，甚至不一定要成为多数人之上的社会精英。我只希望，我们不是亦步亦趋、机械麻木的为生活而工作，为了生活而生活。我只希望，当我们扮演每一个角色、工作在每一个岗位上时，对每一天、每一个月、每一年都给自己设定一个小小的目标，为这个小小的目标去努力，去改变的比昨天更好、比昨天更强大，做一个对社会、对国家有用的人。

3.教育人的使命和初心

那么，作为一名教育工作者，什么是我们的初心和使命呢？

习近平总书记在全国教育大会上明确指出：“培养什么人是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现状的方向目标”。为党育人，为国育才，这就是我们教育人的初心和使命。

4.如何做到不忘初心和使命呢？

教育工作者要做到四个相统一：即坚持学习知识和动手实践相统一，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一。

老师们，“四有好老师”要求我们知道“为谁培养人，培养怎样的人，怎样培养人”；有理想信念就是要有坚定的共产主义信念，坚持为社会主义培养接班人和建设者；有道德情操就是要提高自身的道德和文化素养，以文化人；有扎实学识就是要涵养自己深厚的专业知识，以知惠人；有仁爱之心就是要心怀天下，以仁爱人。只有这样，才能真正做好学生锤炼品格的引路人，学生学习知识的引路人，学生创新思维的引路人，学生奉献祖国的引路人。唯有如此，才能不负祖国，不负人民！

5.课堂总结听我絮叨的这几分钟里，你是否回忆起了你的初心？是善良？是责任？是奉献？是有作为？不管是哪一种，我想，只要我们坚持做本真的自己，初心不改，那么我们的生命就会因为我们的坚持变的美好而有意义；只要我们初心不改，那么我们的社会就会因为每一个人献出的那一点点善良而变得更加温暖和谐；只要我们初心不改，那么我们的国家就会因为每一个人多承担的那一份可能微不足道的责任，而变得更加充满力量和希望。

在座的各位老师们，你们教育的初心是什么？你们成为了你想成为的那种人了吗？保持初心，莫在琐碎的工作、复杂的人际关系中，让梦想蒙了尘。