有关中班美术教案4篇设计【精选3篇】

有关中班美术教案4篇设计【精选3篇】一

　　教学目标：

　　1、学习照片写生，表现运动员的竞赛场面。

　　2、能大胆作画，提高自信心。

　　教学准备：

　　1、师生共同收集水上运动项目照片。

　　2、作画工具：铅笔，彩色画纸。油画棒。

　　教学过程：

　　一、观察讨论

　　1、展示图片

　　----运动会上真热闹，有哪些运动项目呢?哪些属于水上运动项目呢?

　　2、了解水上运动项目的名称。

　　二、提出要求

　　1、观察人物的表情和动作。

　　----运动员在竞赛的时候，表情、动作有什么特点?鼓励幼儿模仿运动员的动作和神情。

　　2、构图的方法

　　----仔细观察照片，看一眼画一笔，把人物的神情和动作表现出来。

　　3、用“躲”的方法画水波和浪花。

　　三、交流分享

　　展示作品，将幼儿作品和新闻照片放在一起，鼓励幼儿相互欣赏。

　　教学反思：

　　本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了很多课前的准备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究，并对教学难点进行了老师先示范，亲手作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后进行了课程的操作。第二、收集水上运动图片，丰富的图片是展现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完美与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。

　　通过我们对米罗可儿的重视与我们对米罗可儿的喜爱，做好了充足的准备，就有令人满意的成果。

　　本节课，我们进行了分组图片写生，我们抓住教学重点，画大、画满、动作不单一，水上运动，动态表现突出的特点，来引导孩子们进行了分组指导作画。在水粉的色彩搭配上，我们也做了一些准备。

　　作品评析：

　　1、孩子作品大气、饱满，动态表现完美。

　　2、孩子们能够大胆作画，通过他们作品的展现，孩子们自信心有了很好的提高。

　　3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我们这一节课所设置的目标。

　　感觉不足之处：

　　通过课程的结束与作品的呈现，我也发现了几点不足之处：

　　1、发现孩子作品色彩太单一。

　　2、在浪花的展现上没有达到“躲”的理想效果。

　　3、我只为了动态与画面的饱满度却忽略了脸部表情的展现，但是总体还是感觉达到了我们所预想的作品呈现。

　　总之，我们在教学过程中，所积累的教学经验是与米罗可儿的教学模式与有力的引导是分不开的，看到孩子们优秀的作品，看到孩子们自信的微笑，在对自己的教学有了一个很好的总结与反思之后，我们深刻的感受到：米罗可儿所给予我们教师工作者与孩子们更多的是在享受作画中乐趣的同时，也强烈的收获了完美作品的呈现所带给我们的浓厚成就感~~

有关中班美术教案4篇设计【精选3篇】二

　　活动目标

　　1。引导幼儿用暖色表现炎热、用冷色表现凉快，描绘夏天的景色。

　　2。对绘画产生兴趣，体验创作的快乐。

　　活动准备

　　1。课件：图片—夏天的景色

　　2。油画棒，颜料，画纸。

　　活动过程

　　一、导入

　　谈话引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？

　　让幼儿互相讨论，说说自己的发现

　　二、展开

　　1。交流夏天的变化

　　教师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？

　　人们在夏天里穿什么衣服？怎样才能凉快些？

　　引导幼儿交流自己对夏天的.认识和体验。

　　2。夏天的色彩

　　教师：如果我们把夏天画出来，想一想用什么颜色可以表现出夏天的炎热呢？

　　那什么颜色看上去凉爽些呢？

　　教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。

　　夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、橙色看上去比较暖，可以表现炎热。

　　蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。

　　3。交代要求，引导作画，教师指导。

　　教师：今天我们来画一幅夏天的画，我们用拓印颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。

　　先想画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。

　　4。幼儿作画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿在绘画中可以互相商量，正确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，画出夏天的特征。

　　三、结束

　　展出幼儿作品。

　　请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

　　点画：梅花（中班美术）

　　教学目的：1。学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2。培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1。小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2。老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！3。看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4。幼儿动手制作，教师巡回指导。5。成果展示。

有关中班美术教案4篇设计【精选3篇】三

　　活动目标：

　　1、乐于参与美术活动，体验美术活动的乐趣。

　　2、尝试用不同的创作材料在一定的范围内大胆装饰画面，激发幼儿创作的欲望。

　　3、养成良好的操作习惯，能保持作品的整洁和美观。

　　活动重点：

　　尝试用不同的创作材料在一定的范围内大胆装饰画面，体验参与美术活动的乐趣。

　　活动难点：

　　尝试用多种蘸印装饰法在画面范围内进行装饰（如对称装饰、排列装饰、组合图案装饰、有规律装饰、无规律装饰），并有好的操作习惯。

　　活动准备：

　　1、青蛙绒玩具一个、青蛙图片及教师范画结合起来的"照片展"。

　　2、各种废旧材料，如棉签、纸团、泡沫网、小瓶盖等。

　　3、红、黄、蓝、绿颜料、调色盘、湿毛巾、小纸篓、报纸，已经画好的衣服轮廓图。

　　4、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分--欣赏范画。

　　1、情景导入。

　　师："我是魔术师，我最喜欢变魔术，看我给大家变个好朋友出来，变变变--哇！变出谁来啦？（出示青蛙绒玩具），小青蛙想和大家打打招呼呢！"师边摇动青蛙边模仿其口吻："小朋友好，我是青蛙齐齐，我刚才还在彩衣国里玩得正高兴呢，那彩衣国里全是漂亮的衣服，我穿着那些漂亮衣服照了许多的照片，可是我不小心被魔术师给变到这里来了，我的照片还留在彩衣国里呢！呜呜--"

　　师："别急别急，我来帮你变一变，变变变--看这不是变出来了吗？"（打开布帘，出示青蛙照片）师模仿青蛙："哇，真棒！我的照片变回来啦！小朋友赶快来欣赏我的照片，看看我穿的新衣服漂不漂亮？

　　二、基本部分--幼儿创作。

　　1、引导幼儿欣赏"照片"（教师范画），说说自己喜欢哪件衣服，为什么？你觉得这件衣服的什么地方最漂亮？（欣赏范画上的花纹、构图及色彩）

　　2、介绍创作材料。

　　师："哇，这些衣服真的很漂亮，我也特别的喜欢，我很想知道彩衣国的人是怎样把他们变得这么漂亮的？"

　　青蛙："我知道，让我来告诉你吧！"（作说悄悄话状）

　　师："青蛙齐齐告诉我他看到彩衣国里的人请了好几样宝贝帮忙才把衣服变得这么漂亮，看我把这些宝贝变出来！（引导幼儿认识所出示材料，了解这些材料原来的用途，知道有些物品虽然废旧了却还可以有其他的用途，初步理解变废为宝的意义！）猜一猜，这些宝贝是怎样把衣服变漂亮的？（把宝贝蘸一蘸喜欢的颜色，在盘子边上舔一舔，再到纸上亲一亲，宝贝的样子就留在纸上了。）"

　　3、引导幼儿发现所示材料在范画上留下的痕迹，大胆探索利用废旧物品在纸上的创作方式。

　　师："刚才小朋友在青蛙齐齐的衣服上看到了什么样的花纹？找一找是哪种宝贝变出来的花纹？猜猜是怎么变的？（教师示范范画上的印画法，并鼓励幼儿大胆猜测该材料的其它用法）这些花纹还在哪件衣服上也出现过？这些花纹在衣服上组成了什么图案？（花、圆形、心形等）除了这些图案？小朋友想一想，还可以变成什么图案？谁来试一试？"

　　4、个别幼儿尝试操作，教师鼓励幼儿大胆创新。（教师可随机指导）

　　5、教师用各种材料示范操作方法，并提醒幼儿操作时应注意的事项。（如：一种材料不能去蘸几种颜色，想换颜色就换没蘸过颜色的，也可以和别的小朋友交换用， 材料用后要放到小纸篓里，小手、衣服、画面要保持清洁。）

　　6、（播放背景音乐）幼儿大胆创作。

　　师："哇，这些宝贝真神奇，能把一件件衣服变得这么漂亮，青蛙齐齐告诉我，过几天他要到彩衣国去参加时装表演，他带来了许多白色的衣服，想请小朋友也帮忙变一变，把白衣服变成比这些更漂亮的衣服，看看谁变的衣服最漂亮！"（鼓励幼儿大胆操作，教师巡回指导，对于能力强的幼儿，教师可适度增加难度，引导他们印出多种图案和颜色的花纹<对称图案、排列图案、有规律图案、无规律图案>；对于能力较弱的幼儿，教师应该适当给予帮助。）

　　三、结束部分--分享与交流。

　　幼儿相互欣赏、交流同伴作品，教师表扬构图、用色丰富大胆、画面整洁的作品。

　　活动延伸：

　　1、将幼儿作品装饰于活动室内。

　　2、在美工区放置多种废旧材料，供幼儿进行手工或绘画方面的大胆创作。