变色的房子教案大班【精选3篇】

变色的房子教案大班【精选3篇】一

　　教学目标：

　　1、理解散文诗中树在不同季节变化及给房子带来的变化。

　　2、利用排图，尝试模仿散文诗的句型结构进行仿编。

　　引导策略：

　　一、引发兴趣。

　　教师以神秘的口气说：哎，小兔造了一间新房子（出示房子图片），我们一起来听一听，它是怎样打扮自己的房子的。

　　二、教师朗诵第一段。

　　启发想象：小兔将拌有泥浆的种子图贴在房子上会发生什么事呢？它为什么会把种子图刷在新房子上？

　　三、教师朗诵第二段，幼儿初步感知散文诗的语言结构。

　　1、教师朗诵：春天，小种子发芽了，绿油油的，绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。

　　2、教师再朗诵一遍第二段。请大家再仔细听一遍春天发生的事。

　　3、请幼儿挑选信封里的卡片，按诗歌中对春天的描述，排列出顺序。

　　4、请幼儿用诗歌的语言再把春天发生的事讲一讲并找出有趣的句子和好听的词。

　　四、教师朗诵第三段，幼儿了解散文诗的语言结构。

　　1、教师朗诵：夏天，小苗开花了，红艳艳的，花房子藏在花丛中，大灰狼看不见。

　　2、夏天，房子会发生什么事呢？教师朗诵第三段一遍。

　　3、请幼儿把剪下的小卡片按夏天的描述顺序摆出。

　　4、幼儿学习朗诵。

　　五、幼儿根据散文诗结构图，尝试用类似的语言仿编第四段。

　　1、提出要求：秋天，这房子又会发生什么事呢？请小朋友把它编成一段诗歌。

　　2、教师指导幼儿把剩下的图片按顺序摆出，并编成第四段诗歌。

　　3、分享交流。

　　六、配乐全文朗诵，

　　1、提问：小兔喜欢这间变色的房子吗？

　　2、请幼儿给散文诗取个名字并集体配乐朗诵。

　　教学反思：

　　本次活动开展得非常顺利，教具起了很大的辅助作用。通过小图卡的排列，让孩子了解句式结构，为后面的仿编做了很好的铺垫。整个活动我用教具、操作材料支撑活动的开展，并层层深入：开始时，直接提问"小兔子会怎么装扮新房子呢？"让孩子一开始就对小兔子的房子充满好奇，集中注意力。在富词汇时通过提问：什么东西也可以用"绿油油、红艳艳、金灿灿"来说呢？让孩子们去运用而不是反复枯燥地跟念。整个活动孩子们课堂气氛很活跃。

变色的房子教案大班【精选3篇】二

　　活动目标：

　　1、理解散文诗的内容，初步感受散文诗的语言和结构美。

　　2、体会散文诗重复变化的结构，能根据图意编排散文诗。

　　3、理解"绿油油"、"红艳艳"、"金灿灿"等描述色彩的词语的含义，学习有表情地朗诵诗歌。

　　活动重、难点：

　　理解散文诗的内容、体会散文诗重复变化的结构，能根据图意编排散文诗

　　活动准备：

　　1、《粉刷匠》、配音乐曲，

　　2、房子操作图一份、操作图人手一份。

　　3、字卡：春、夏、秋

　　活动过程：

　　一、提出问题，导入课题

　　1、教师出示白色房子操作图，小兔子盖新房子了，它想把房子变得漂亮一些，你们觉得房子刷上什么颜色好呢?

　　2,、好吧，我们一起来当一回粉刷匠，来帮小兔子刷房子吧!(放音乐)

　　3、小兔子想了三天三夜，有了一个不一样的想法。我们一起来听一听小兔子是怎么做的吧!

　　二、完整欣赏散文，感受散文大意

　　1、你听到了什么?(根据幼儿的回答出示相应字卡)

　　2、小兔子把什么东西拌在泥土里?发生了什么事情?

　　三、熟悉内容，理解结构，感受并学习关键词语

　　(一)欣赏、理解有关秋天的段落

　　1、现在是什么季节?那我们就先来学一学关于秋天的段落吧!教师有感情的朗诵散文第四段

　　2、你听到了什么?(根据幼儿的回答出示相应图片，并按顺序摆放)

　　3、你还听到了什么?请再听一遍，记住刚才没听出来的那一句。

　　4、这一段散文诗中有一个好听的词，你听到了吗?谁告诉我"金灿灿"是什么意思呢?还有什么东西也可以用"金灿灿"来说呢?

　　5、师幼一起结合图谱有感情地朗诵二遍

　　(二)欣赏、理解有关夏天的段落

　　1、到了夏天，房子会发生什么变化呢?

　　2、现在我要请一个好孩子帮我来排一排这四张图片。

　　3、请你们听听看他排得对不对?教师朗诵，请幼儿边听边验证排图的顺序。

　　4、理解词语"红艳艳"的含义。师：这里也有一个表示颜色的词，它和绿油油有什么共同点?这种词叫"叠词"。

　　(三)配乐朗诵第

　　四、四段师：我们一起听着音乐把夏天、秋天这两段诗朗诵一遍吧!

　　五、学习创编有关春天的诗句。

　　1、春天，这间房子又会发生什么变化呢?

　　2、出示有关春天诗句的图片，幼儿自由看图编排。师：请小朋友们自己把这些图排起来念一念

　　3、个别幼儿介绍自己的创编结果，师幼共同倾听、学习。

　　4、师幼有感情地朗诵2~3遍。

　　六、完整学习朗诵散文诗

　　1、小兔为什么要把种子拌在泥浆里，刷在房子上?小兔住在会变色的房子里，日子会过得怎么样?

　　2、我们一起用好听的声音来念一念这首儿歌吧!(配乐)

　　七、给诗歌取题目这间房子在每个季节当中，什么会发生变化呢?这是一间怎样的房子?你们觉得给这首散文诗取个什么样的名字好呢?

　　八、延伸

　　1、冬天到了，小兔子的房子还会发生什么变化呢?

　　2、请小朋友吃完饭后把自己的想法画下来吧!

　　附：《变色的房子》

　　小兔造了一间新房子，它把小种子拌在泥浆里，刷在房子上。

　　春天小种子发芽了，绿油油的，绿房子藏在叶子里，狐狸看不见。

　　夏天小苗开花了，红艳艳的，红房子藏在花丛中，大灰狼看不见。

　　秋天小树结果了，金灿灿的，金房子藏在果树里，老虎看不见。

　　小兔住在新房子里，日子过的真快乐。

　　教学反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

变色的房子教案大班【精选3篇】三

　　教学目标

　　(1)学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，懂得房子一年四季会变化不同景色的原因。

　　(2)学习复述故事，能大胆发言，大胆表达。

　　(3)感受与同伴之间互相帮助，互相合作的乐趣。

　　(4)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　(5)鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　教学准备

　　(1)小动物图片及故事场景图片

　　(2)四季房子特征图片、故事VCD

　　教学过程

　　1、以谈话的形式引出课题。

　　(1)小猪盖了一座新房子，它想给房子刷上漂亮的颜色，可是刷什么颜色好呢?小猪一时拿不定主意，小朋友你们说说自己的想法，给小猪想想办法。

　　(2)幼儿发言，讨论，谈自己的看法。教师总结，肯定孩子的想法。

　　(3)有一群小动物也知道了这事，也都来给小猪出主意了，下面我们就来看看小动物们出的是什么主意吧。

　　(4)看VCD的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。

　　哪些动物给小猪出主意?他们提出了什么建议?

　　(5)再看VCD的前半部分，着重学习表述小猪征询朋友意见的过程。

　　小羊说：“咩—，漆上绿颜色吧，绿油油的很好看。”

　　小兔蹦蹦跳跳地说：“不不不，漆上白颜色吧，雪白白的很好看。”

　　小鸭说：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黄颜色吧，黄澄澄的很好看。”

　　公鸡说：“喔喔喔，我说呢，漆上红颜色吧，红彤彤的很好看。”

　　(6)教师在黑板上贴上图谱，让幼儿来练习说这几句话。

　　(7)幼儿个别练习、集体练习，边说边做动作，基本掌握这几句话。

　　教师小结：小猪盖了一座新房子,他想给房子涂上漂亮的颜色小羊说绿色的房子很好看,小鸭说黄色的房子很好看公鸡说红色的房子很好看,小兔说白色的房子很好看。小猪都不满意，最后小猪终于想出了好办法。小朋友们你们想不想知道小猪到底想的是什么好办法呀?

　　2、看VCD的后半部分，让幼儿认识春夏秋冬四季和它们的颜色。

　　(1)提问：小猪找谁一起想办法?小鸟帮助小猪做了什么事情?

　　(2)小猪的房子在春、夏、秋、冬分别是什么颜色?为什么?

　　(3)教师在黑板上出示房子四季不同的图片，让幼儿分别讲述四季的特征及房子的不同颜色。

　　春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿叶子，真是漂亮极了。

　　夏天，新房子周围开满了小黄花。

　　秋天，房子附近的树挂满了红色的果子。

　　冬天，新房子屋顶及树枝上铺满了白白的小雪花。

　　(4)幼儿学习故事中小动物的对话，和房子四季不同的特征。

　　(5)幼儿分角色朗读故事。

　　教师小结：

　　小猪盖房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小猪无限的想象力，不过实际的想法必须克服困难,于是小猪请小鸟弥补自己不能登高的缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而变换不同颜色的美丽房子。

　　3、讨论：这个故事告诉了我们什么?我们以后怎样团结协作，帮助伙伴克服困难?

　　4、延伸活动：故事表演。