一年级音乐下册教案苏教版【精选3篇】
一年级音乐下册教案苏教版【精选3篇】一
教学目标:
1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。
2.通过学习歌曲,让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点,初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3.通过跳集体邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作能力,同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教材分析:
歌曲《小蚂蚁》,是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性,知道它的群体性很强,具有合作精神;互相帮助,遵守纪律,遵守秩序,具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
歌曲用了赞美的情绪,适合用中速演唱,上下两大乐句节奏相同,曲调不同,各有八小节旋律组成,反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。
教学重点:感受和表现歌曲。
教学难点:歌词的记忆。
教学准备:课件、小蚂蚁头饰,学生提前搜集的蚂蚁资料等。
起学过程:
1.组织教学。
(l)让学生边听着《小蚂蚁》音乐,边按节拍踏步走进教室。
(2)做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手,每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。
2.导入新课。
(提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料,观察、了解蚂蚁有什么生活习性,学生有了这方面的资料准备,教师就可以提问。)
教师提问:“课下,你们观察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?”
学生回答:“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”
根据学生的回答,教师及时提示、引导,给予表扬。然后播放音乐课件;(几幅蚂蚁图)
第一幅:蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。
第二幅:蚂蚁排队搬运粮食,同时有指挥的,有传信的,各有分工(体现蚂蚁遵守纪律,很有秩序)。
第三幅:蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大,齐心协力、合作精神)。
边放画面,边放《小蚂蚁》伴奏音乐,教师达朗诵歌词,让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结:蚂蚁这样讲文明、懂礼貌,蚂蚁能做到的,我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育,教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂,今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲,歌名就叫《小蚂蚁》。
(用这种方式导入新课,可以引导学生学会观察生活,观察大自然,培养学生讲文明。懂礼貌,从而激发学生学习歌曲的兴趣。)
3.听录音唱。
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲,体会情绪,感受节奏。教师边听音乐,边加上动作表演一遍。
听完后,让学生观察大歌谱(课件),教师领学生数出一共有16小节旋律,前八小节是第一大乐句(教师视唱),后八小节是第二大乐句(再现唱),然后提问:谁观察出两个大乐句有什么相同的地方,有什么不同的地方?
这时教师拍着手,唱着音高,拍出节奏,让学生边观察边感受,找出两大乐句节奏相同,音高木同的特点。
4. 朗读歌词。
让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词,然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。
5. 填唱歌词。
先听录音范唱,小声跟唱一遍歌词,再听伴奏音乐跟唱一遍。
6. 做歌词接龙游戏。
为了让学生便于记住歌词,让学生做歌词接龙的游戏,先是老师和学生接龙,然后学生分组接龙,采用出声接龙和默唱接龙交替进行,直至学生掌握记熟歌词。
一年级音乐下册教案苏教版【精选3篇】二
教学内容:
一、聆听《火车波尔卡》
二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编
教学目标:
一、欣赏乐曲,让学生随意做动作感受。
二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
三、能够结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。
四、让学生主动参与设计歌曲游戏,提高学生学习兴趣。
教学重点:
歌词创编
教学难点:
整齐地读出三声部节奏
教学准备:
1、司机大盖帽
2、节奏图片、多媒体光盘
3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器
教学过程
一、提问导入
师:小朋友大家好!开心的音乐四十分又来到了!
师:老师现在用琴模仿火车的两种声音,小朋友们仔细听,这是火车的什么声音?(教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音)
生:(回答)
师: wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音?哦,原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,(出示挂图)
师:刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音,小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音,我们用身边的东西来模仿一下。你看,老师可以用报纸模仿kachakacha的声音,还可以用…老师不说了,我要看看谁想的最与众不同!这儿还有一些打击乐器,如果你需要,还可以上来拿,你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演,来讨论一下:
wu:报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作;
hong:跺脚、拍凳子,单手握拳曲肘收至腰部;
kaca:跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。
师:好,我们刚才模仿了火车的三种声音,现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读。(学生看老师手势分三组依次读出,再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉,再三组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉)
生:(读节奏)
二、欣赏《火车波尔卡》
师:你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的?火车一晃一晃的,我们的身体是怎样的?
师:想不想坐上火车出去游玩,那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈,像坐火车一样。列车马上就要开了,请大家做好上车的准备。(座位摆圆圈)
师:好!开车!列车现在为您播放的乐曲是《火车波尔卡》。请小朋友认真听,一会儿回答老师两个问题:①乐曲总的情绪是怎样的?②坐在火车上仿佛看见了什么?
初听《火车波尔卡》
师:伴随着欢快、活泼的音乐声,列车行使在铁路线上,说一说你在听音乐时想到了什么?
生:(回答)
师:一路上小朋友看到了那么多美丽的景色,这是一首描写火车的曲子,请展开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中,我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了!(做手势)
复听《火车波尔卡》
师:小朋友都 知道火车上有司机,有乘客,那你们说一说,乘客们在火车上都会干什么?
生:(回答)
师:小朋友的想象力可真丰富呀,乘客会做这么多的事呀!那我们的小朋友可以自由地组合一下,四个人一组,编一编,作为乘客的你会做些什么,呆会请你们上来表演一下,给你们2分钟时间准备。
生:(准备)老师随意抽查。
师:音乐一响就请小朋友来表演,其他小朋友认真地看,想一想他们在干什么,表演的好,可以鼓掌鼓励。
欣赏《火车波尔卡》
三、歌词创编
师(戴着火车司机的帽子):你们看老师现在象做什么职业的?(火车司机)谁想来当一当?给你戴戴,请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。(听录音)
生:(听音乐,边听边自由做动作)
师:这首歌曲的旋律非常欢快活泼,老师今天有个想法,想让小朋友自己来学这首歌,谁先会唱,我们就请他当小老师,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老师会奖励他一辆小火车。小老师们再仔细地听听音乐。
生:(互教)
师:(点评)《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀,那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢?
师:老师先来编,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车开了,编成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了!
生:(创编歌词)
师:小朋友们编的歌词真好啊!我们来试一试唱唱我们自己编的词。
五、音乐游戏
师:我们的小司机开着自己的火车,你最想去哪儿?
师:想去这么多的地方呀!可今天小司机只能去一个地方,那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多,我们就去哪儿。
生:(投票)让我们一块儿去祖国的首都北京,到那儿看升旗。
师:去××地方,路途可遥远了,我们要经过××平原,××隧道,××大桥,我们一起来动动脑筋,用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。
生:(摆凳子)
师:(问摆设)一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了,那我们向着
一年级音乐下册教案苏教版【精选3篇】三
1、视:通过看春天的画面,让学生感受大自然的美景。
2、听:通过听赏三段不同风格的作品,让学生感受独唱形式,管弦乐演奏形式。
3、动:通过听赏音乐,能根据不同风格作出合适的律动。 教学重点、难点激发学生的学习兴趣,感受、理解音乐美,体验音乐给人带来的不同感觉。教学准备 钢琴、录音机等 教学流程教 师 活 动学 生 活 动
一创设情境,激发兴趣。
二、感受音乐,了解音乐。 三、师生总结
师:小朋友们,你们会折纸船吗?
师:现在正是春天,看!外边阳光明媚,老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。所以老师把快乐王子找来当我们的导游,瞧!他正划着小船来载我们呢!
播放音乐《快乐王子的小船》
师:看了这幅画面,小朋友会联想到什么?你想象中小河两边的景色是什么样的?
1、课件展示:美丽的小岛,播放《进行曲》,小动物敲着鼓的画面
师:呀!我们来到了美丽的小岛,岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢!听!他们踏着整齐的步子,真威武!
小朋友,你们听了这首曲子,心情是怎样的?
能说说它是首什么样的曲子吗?它给你的感觉是怎样的?
2、再次播放音乐,老师拿小鼓随节奏敲打。
欢 迎 来到这 美丽 美丽的 小岛上 来
3、师:岛上的小伙伴真是热情啊!瞧!他们还架起了火堆,邀请我们来跳舞呢!
听了这首歌曲后,你有什么感受?情绪?它的演奏形式是怎样的?
4、师:看他们玩得那么高兴,我们也参加吧!
师:和快乐王子出游,不知不觉一天过去了,看!月亮都出来了,我们也该回家了,let’s go!
播放《快乐王子的小船》,
学生把准备好的白纸随老师一起折纸船
听一听
发挥想象,自由回答
播放乐曲,生静听
完整听音乐
根据刚刚听赏的音乐回答问题。
生随音乐踏步
学生随老师朗读节奏,让学生按节奏敲鼓,其余学生随音乐律动
根据你所听到的回答问题
再次听赏:让学生带上动物头饰。
学生随老师跳起了拉手舞
学生做划着小船的动作离开教室。教学内容1、听《洋娃娃的梦》 2、唱《蒲公英》 课 时第三课时
教
学
目标
1. 视 通过各种画面,让学生感受,发挥想象。
2. 听 通过《洋娃娃的梦》,让学生感受音乐所描绘的意境。 3. 唱 通过学唱歌曲《蒲公英》,体验春天的美景及给人带来的喜悦。
4. 动 通过听、唱,让学生随歌律动。
教学重点、难点激发学生调动各种感官去发挥想象,发现美,体验美,歌唱美,创造美。 教学准备 钢琴、录音机等 教学流程教 师 活 动学 生 活 动课前活动:师生律动
一、音画结合,情境体验 二、欣赏感受,描绘梦境 三、歌曲体验,行知相融 四、自主合作,创作表现。五、交流总结,情感升华。