三年级我的同桌怎么写【通用4篇】

在日常生活或工作学习中，每个人都有写作文的经历。作文是人们以书面形式表达记忆中储存的知识、经验和思想的叙事方式。以下是边肖给大家编的初三同桌如何写。以下由边肖整理，仅供大家参考。欢迎阅读。

三年级我的同桌怎么写【通用4篇】一

我的同桌是文继龙，一个乐观调皮的男生。

他的头是圆的，像一个球。他的头发又短又粗糙，像老树皮一样。他的皮肤很白，戴着一副蓝框眼镜。

文继龙每次上课都很喜欢说话。有一次美术课，他被老师请到讲台上，站在讲台前，对全班同学微笑。

同桌会帮我卷铅笔，还大方的借我一块橡皮。我们上课也玩“太空探索”这个游戏。和他同桌坐在一起很有意思。如果他能改掉上课说话的习惯，那就更好了！

三年级我的同桌怎么写【通用4篇】二

妈妈啊！初三真的很累！如果你有很多功课，你可以和美国霸权主义竞争。这个就更不用说了，初三这个家伙还在我和周公之间纠结。 初三，真的很难对你说“我爱你”。我们恨你已经太晚了！不过，你过得很愉快，让我们为你开心地笑吧！【/h/】女人之所以在团里出名，只是因为她是团里的主角姐姐，为人正直，从不向别人低头，文采无与伦比。她工作的时候总是让我佩服她，可以用一个字来概括:坚强。 B君和我是组里唯一两个男的，擅长电竞游戏，总说自己的发型比我帅多了。又一个自大狂。我总是对他说:“大哥，一个人要么会写字，要么会武功。你能做哪一个？”他听了之后，总是做出不屑一顾的样子，然后说:“切……” C姐是这个群体的“群体花”。这家伙整天拿着魔镜，欣赏他优雅的身姿，不时对着镜子挤眉弄眼。刚好转过来借了把尺子。我还没来得及开口，她就没好气地抛出了下一句，“你看什么呢，没看过吗？”我差点吐了。如果不是上课，我早就以光速的1/3冲出教室门，然后以刘翔1/2的速度右转冲进男厕，对他吐了好几个小时。【/h/】D女是全组“最年轻”的，外号“幼儿园”。因为她刚从幼儿园出来，不是很懂事，所以跟着C姐也学到了很多。刚开始和C姐斗嘴，她只是站在旁边说好，后来！为什么不直接跟着C姐(意思是C姐叫一个字，她就重复！)啊！这是明天祖国的花朵。【/h/】E是我们组著名的剧作家、作家(除了大姐头，是属于她的)和教育家。他有个外号叫“乌鸦”。这个人不简单。可以说C姐是我们团的“绝世双骄”。她的言行和她姐姐不一样。我真的明白，她一直自信自己是真正的天下无敌，已经落雁了。..... 初三的时候跳着走着，能在群里闹多久？我趴着，我跳，为了我们对爱情的心情，为了大女人的未来，我在初三笑着跳开。

三年级我的同桌怎么写【通用4篇】三

一个，

在叙事写作中，对人物语言的描述是不可或缺的。人物语言的描写不是任意的，应该是如鲁迅先生所指出的:人物语言的描写可以使读者通过说话看人。也就是说，从对人物语言的描述中，我们可以看到人物的鲜明特征。那么，如何才能达到这种状态呢？

首先，人物语言的描写要符合人物的经历、文化教养等特点。

第二，人物语言的描写尽量反映人物的特点。一个成功的对话描写不仅要符合人物的身份，还要反映人物的思想感情，展现人物的个性特征。

第三，人物语言要简洁，避免不得不记录一些东西而拖后腿的现象。

第四，性格鲜明的人物语言描写不易得到，只能通过努力。

为你的角色设计语言更重要。

心理描写是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动是表现人物的重要手段。事情的发生是有原因的。任何心理活动都是有原因的，要把心理活动的原因写清楚才能展现人物。要通过心理描写来表现人物，就必须表现心理活动的过程。否则，人物形象无论如何都会显得苍白无力。

和其他事物的发展一样，心理活动的展示是有层次的。我们逐渐写出人物心理活动的层次，人物的展示会越来越具体。写心理活动的时候要特别注意一点:以第一人称写人的时候，可以写我的心理活动，但是不能写别人的心理活动。因为我无法知道别人怎么想！

在生活中，不同人物之间的性格特征或同一人物内在性格在不同环境中的变化往往处于不协调、矛盾的状态。为了表现人物性格的差异，我们必须通过比较来表现，并抖出他们对同一事物的不同反应，从而突出人物形象。

三年级我的同桌怎么写【通用4篇】四

我的同桌，我们才做了将近一个月的同桌，但是交情很好；她又高又胖。她虽然胖，但是很幽默！

每当我认真听的时候，她就会“扑哧”一笑，然后我就忍不住了，但是这是上课，我咬着舌头，疼的时候就不笑了，但是有时候真的忍不住了，我就笑，但是笑的时候就没有声音了。如果有声音，老师一定不能用一只眼睛“切”我。她逗我笑，当然下课我也会取笑她。当我们跟老师说“老师辛苦了”的时候，我把她的凳子拉了回来。等她坐下，下面就会有地震！“你惊天动地！”我说幸灾乐祸！

她当然不会停下来！我们同桌的朋友每天都在开玩笑。不打，心痒难耐！但是她会安慰我，我也会安慰她！

自从知道自己语文成绩后，心里很不爽。她当然会安慰我，给我讲一些笑话，逗我笑。她数学不太好，但我会安慰她。我们的同桌朋友会互相体谅。我很喜欢和她做同桌。希望老师不要把我们引开，不是因为说小事情，而是因为互相监督！