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中班美术教案40篇详案【精选3篇】

小编: 七号同学

中班美术教案40篇详案【精选3篇】一

  【教学目的】

  1、继续学习用团点的方法画出梅花的花朵,并初步学习用勾线的方法画花枝。

  2、巩固幼儿的正确握笔姿势,让幼儿熟悉毛笔和颜色的使用,以及常规训练。

  【教学准备】

  (1)幼儿作彩色画的用品;

  (2)不同的姿势的红梅数枝。

  【教学过程】

  1、复习巩复固团点的技法。

  出示数幅幼儿画的梅花朵的作品,巩固团点的方法,接着老师出示一幅画好花枝的画,请个别幼儿画上花朵。

  2、讲解示范勾线的方法画花枝。

  (1)让幼儿通过观察知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样,是用勾线的方法画花枝的,因为花枝有粗有细,有长有短,有的弯曲,有的直(同时出示实物,让幼儿观察)所以用笔的轻重,笔的转动都要有变化。

  (2)演示勾线方法。笔杆握直,由下端往上画,用笔时先重后轻,这样花枝才能由粗变细,同时用笔转动使花枝曲直变化。

  (3)示范画一枝梅花。请二个幼儿可以先画花后添枝,也可以先画枝再画花。

  3、幼儿作画,教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。

  4、讲评作品,重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。

中班美术教案40篇详案【精选3篇】二

  活动目标:

  1. 尝试选择自己喜欢的材料进行蛋壳装饰活动,体验创造艺术活动的乐趣。

  2. 通过大胆操作,提高幼儿的动手能力和创造能力。

  3. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  装饰好的两个蛋壳、轻音乐 小舞台

  没有装饰过的完整蛋壳若干,彩纸、双面胶、剪刀,橡皮泥,水彩笔、记号笔

  活动过程:

  (一)导入活动:

  1. 出示蛋壳先生和蛋壳小姐:小朋友,瞧瞧,是谁来我们班做客啦?(他们是蛋壳先生和蛋壳小姐)

  2. 蛋壳先生和蛋壳小姐要办一个舞会,他们邀请了蛋壳朋友去参加,但是要求蛋壳们打扮得漂漂亮亮的,你们愿意做蛋壳朋友的造型设计师吗?

  (二)欣赏不同造型的蛋壳图片:

  这些蛋壳是怎样装扮自己的?用了什么材料?(逐张欣赏并分析)

  (三)幼儿分享交流自己的想法:

  你想怎样装扮你的蛋壳朋友?

  (四)幼儿操作:

  1. 介绍材料:在每张桌子上有橡皮泥、彩纸、双面胶、剪刀、水彩笔和记号笔,小朋友们选择自己喜欢的材料给蛋壳朋友设计造型。

  2. 小朋友在给蛋壳造型的时候小手要轻一点,别弄疼了蛋壳朋友哦。

  3. 幼儿自主操作。(播放轻音乐)教师对个别幼儿进行指导或帮助。

  (五)作品展示:

  1. 幼儿将自己的作品放在小舞台上,相互欣赏。

  2. 幼儿相互介绍自己是怎样给蛋壳朋友造型的。

中班美术教案40篇详案【精选3篇】三

  活动目标:

  1. 尝试用不同形状的树叶进行拼图、粘贴,能表现出物体的主要形象特征。

  2. 发挥想象力和创造力。

  3. 体验创作过程带来的乐趣和自豪感。

  4. 增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  1. 课前请家长带幼儿上网搜索树叶粘贴作品进行欣赏。

  2. 收集各种树叶分类摆放。

  3. ppt.

  4. 画纸、双面胶、剪刀、记号笔等。

  活动过程:

  一、 出示树叶,导入课题。

  1. “小朋友,这些是汪老师在小区里散步时捡到的树叶,看一看,它们一样吗?”

  2.“这些树叶还可以变成一幅幅图画呢,我们一起来欣赏吧!”

  二、播放课件。

  1. 欣赏几幅树叶粘贴作品,以其中一幅《两个小姑娘》为例,引导幼儿发现树叶粘贴画独特的表现手法。

  师:图上有什么?小姑娘细细的腰是用什么做的?(叶柄)小姑娘的裙子好看吗?是怎么做的呢?(小结:用银杏树叶一层层粘贴上去的。贴的时候不一定每次把叶子全部露出来,可以根据自己想要的样子摆出来。)

  2. 看课件:微课程。了解树叶粘贴画所需材料和基本方法。

  三、幼儿动手操作,教师巡回指导。

  鼓励幼儿大胆创作,能表现出物体的主要特征。

  四、展示、评价作品。(此环节放在下一节活动进行)

  活动反思:

  选择幼儿感兴趣的活动才能让幼儿主动学习。秋天的树叶来自幼儿的生活,成了幼儿手工制作的材料,中班幼儿又喜欢拼拼、贴贴,因此树叶粘贴画是根据幼儿的兴趣和内在需求组织的。《刚要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性,”在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。整个过程自然流畅,基本上是跟随幼儿经验生长的方向去提供及时的支持和帮助。幼儿在整个活动过程中处于主动参与的状态,探究发现和表现表达的热情是持续的。最后展示评价幼儿作品这一环节,我是利用单独一节活动请幼儿自己来展示介绍的,既有足够的时间又锻炼了幼儿的口语表达能力和胆量。另外,幼儿的热情持续高涨,在美工区可提供材料,继续让幼儿进行树叶粘贴活动。