小班涂色教案活动与反思【精选3篇】

小班涂色教案活动与反思【精选3篇】一

　　设计意图：

　　因小班孩子的观察力比较敏感，喜欢探究一些事物。对晚上的天空比较感兴趣，当看到夜空中的星星、月亮和一闪一闪会动的飞机时会情绪激动，大声喊叫。所以我开展了本次的活动，让孩子去欣赏晚上的星空，感受美。

　　活动目标：

　　1．观察夜晚的星空，并大胆讲述从中感受星空的美。

　　2．尝试用射线表现星星的光芒。

　　活动准备：

　　教具：“小星星”音乐、ppt

　　学具：多种颜色的颜料、棉签若干、深蓝色卡纸人手一份。

　　座位：先半圆后小组

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣。

　　1.宝宝们，让我们一起来做一颗星星吧！

　　（播放“小星星”音乐，幼儿跟着边唱歌边做动作）

　　二、欣赏星空，大胆讲述。

　　1.结合自身经验说一说星空的美。

　　① 你们知道星星是什么样子的吗？

　　② 那星星会在什么时候出现呢？

　　2.观察图片，大胆讲述。

　　今天王老师就带来了一幅美丽的星空，让我们一起来欣赏一下吧！

　　① 你看到的星星是怎么样的？

　　② 你觉得它看起来像什么？

　　③ 你最喜欢这幅星空中的哪一颗星星呢？它会在干什么？

　　④ 在这一幅星空中有这么多的星宝宝，它们会像我们一样在一起说些什么呢？

　　⑤ 宝宝们，看了这幅星空以后，你们现在的心情怎么样？

　　小结：在黑黑的夜晚里有着这样一群可爱又明亮的小天使为我们照明，陪伴着我们宝宝入睡真是太棒了。

　　三、自由创作，感受星空。

　　1.教师介绍材料，讲述绘画要求。

　　想不想也来画一画美丽的星空呢，让我们一起来试一试吧。

　　瞧！王老师为你们每个人都准备了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀？

　　下面就要请宝宝们用盒子里的棉签蘸点颜料给这片星空上添上星星。

　　教师讲述绘画要求：

　　棉签用完后还是把它靠在盒子的边上，不要乱丢；

　　画星星的时候要把你的星空的四周都画满，不要只画一边。

　　2.幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　四、作品展示，分享交流。

　　1.作品展现。

　　宝宝们，晚上的天空中除了有星星还有什么呀？

　　快看月亮婆婆出来啦！请把你们的小星星送到月亮婆婆的身边来吧！（把所有的小星空拼成2.幼儿讲述。

　　① 瞧，王老师把你们的小星空变成了一个什么呀？

　　② 你最喜欢这片大星空里的哪颗星星呢？

　　3.教师总结。

　　宝宝们今天画的星空可真漂亮啊，把我们的教室都照的更亮了，那下次也带上你们的爸爸妈妈一起去看看星空吧！

　　反思：

　　通过本次活动，在加上许多老师的意见我发现了自身还是有很多不足之处的，比如说在教学座位的摆放与教师的.距离比较远，不能很好的与孩子互动；教师的提问没有针对性、目的性；在幼儿绘画星星时教师没有很好的引导孩子画射线的技巧；再观察星空图片时没有让孩子详细观察星星的各种特征“大小、颜色等”；作为新教师，我还有一些坏习惯就是在教学中经常出现一些“好不好”“对不对”的口头禅，这点在今后我会自己努力改正。

小班涂色教案活动与反思【精选3篇】二

　　1、欣赏盛开的虞美人花，感受花朵颜色的鲜艳，尝试用水粉湿画法表现虞美人花。

　　2、学习用点画的方法表现花朵，感受湿画法产生的特殊变化。

　　3、喜欢用水粉笔作画，体验成功感。

　　1、经验准备：幼儿已认识一些春天的花，有使用水粉笔作画的经验。

　　2、物质准备：PPT，实物投影、湿画纸，托盘、红、黄、绿水粉颜料，大号、中号水粉笔、美劳杯、棉签、抹布等。

　　1、谈话导入。

　　——师：春天来了，许多花儿都开了，你喜欢什么花呢？

　　2、欣赏虞美人，感受其颜色、外形独特的美。

　　（1）出示PPT图片1，引导幼儿远观虞美人，感受大片花丛的视觉震撼。

　　——师：草地上开了一大片特别的花儿，我们一起去看看吧！

　　——师：漂亮吗？看到这么一大片花儿你有什么感觉？

　　（2）出示PPT图片2，引导幼儿近观虞美人，感受花朵的造型细节。

　　——师：你能发现这花儿有什么特别的地方吗？花瓣是什么样的？像什么？花茎呢？（细细长长）

　　（3）出示PPT图片3，引导幼儿感受一簇花的颜色、疏密、高低的变化。

　　——师：这片花丛里的花儿是怎么排队的？有的。。。有的。。。（有的红有的黄，有的高有的矮，有的靠得近，有的离得远。。。。。。）

　　（4）了解虞美人花朵的名称。

　　——师：这么好看的花儿，有个好听的名字叫虞美人。

　　3、欣赏爱米尔的作品，感受湿画法表现的花朵。

　　（1）出示PPT图片4，引导幼儿欣赏作品，简单介绍画家爱米尔。

　　——师：有个画家叫爱米尔，他也很喜欢虞美人，还把它们画下来了呢！看！

　　——这幅画里的花儿美吗？美在哪里？有哪些颜色？最多的是什么颜色？听！花儿们在干什么？

　　（2）介绍并示范湿画法，提出绘画要求。

　　介绍打湿的画纸，观察水粉笔画上去后发生的变化。

　　——师：爱米尔画画用的纸和我们的平时可不一样，他先用水打湿画纸，花朵怎么画？谁来试一试？（引导幼儿观察方法与变化）

　　鼓励个别幼儿尝试示范用大号水粉笔点画出花朵，棉签画花茎和叶子。

　　提出绘画要求：用完什么颜色的笔还要放回相同颜色的美劳杯里。

　　4、幼儿自由创作表现，教师巡回指导。

　　（1）鼓励幼儿大胆绘画，给与个别有困难的幼儿适当帮助。

　　（2）重点观察幼儿水粉笔的运用，以及运用水粉的习惯。

　　5、展览幼儿作品，共同欣赏。

小班涂色教案活动与反思【精选3篇】三

　　设计意图：

　　小班幼儿的手指动作发展还不够完善，但是他们也非常愿意表现对美的感受，为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如手掌印画，脚掌印画，手指点画，纸团印画等。该老师选择了幼手指来作为绘画工具，设计了手指点画---《可爱的斑点狗》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。活动用斑点狗作为载体，小狗是幼儿比较喜爱的小动物，也是贴近幼儿生活的题材，通过老师的引导，也增进了幼儿与小动物的情感，从而提高了幼儿的参与活动的兴趣。

　　一、活动目标：

　　1、学习用手指在指定范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。

　　2、学习用擦布擦拭手指，并保持手指和画面的干净。

　　3、对手指点画活动感兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、小狗木偶

　　2、幼儿操作材料：人手一张小狗图片、黑色颜料、抹布。

　　三、活动过程：

　　（一）引题：

　　1、教师出示小狗手偶，情景导入，激发幼儿对活动的兴趣。

　　师：班级里来了个小客人，是谁呀？

　　幼：是小狗。

　　2、以小狗的口吻：

　　师：小朋友们好！

　　幼：小狗好！

　　师：我要请大家给我做件衣服，你们愿意吗？

　　幼：愿意。

　　师：我的衣服上要有一个个圆圆的黑点点，你们会做吗？

　　幼：会做。（不会做）

　　（评析：教师以小狗的口吻来引题，运用了拟人的手法，更形象地提升活动的生动有趣。用“请小朋友帮忙”的形式来激发孩子愿意参与活动的兴趣。以两个提问引题，都体现了以幼儿为主体的教育理念。

　　当老师问“你们会做吗？”从孩子的表现可以看出孩子的个体差异，有的孩子很大胆地说出自己的想法，有的孩子则保持沉默，或者小声说“不会”，也体现了孩子的经验积累程度。）

　　（二）教师讲解示范用手指在小狗的身上、耳朵上点画斑点。

　　1、出示小狗身体

　　2、出示颜料：

　　师：这是什么呀？

　　幼：颜料。

　　师：什么颜色呢？

　　幼：黑色的。

　　师：我们用食指妈妈来给小狗做衣服。（老师伸出食指）

　　师：伸出食指妈妈与颜料亲一亲，再给小狗身体上点一点。

　　师：能不能点在小狗的脸上呢？不能，因为小狗最爱干净了。

　　（添画完毕）师：呀！原来是只可爱的斑点狗。

　　幼：哇，真好看！（是斑点狗）

　　师：点好之后，手指妈妈用擦布擦干净。

　　（评析：教师的讲解示范较详细并且注重细节，给幼儿美的感受。老师的话语富有童趣，符合小班孩子的年龄特征，激发了孩子参与活动的兴趣，如“妈妈手指头”“亲一亲”，也强调了手指与颜料的接触。“不能点在小狗的脸上哦。”这句话不仅确定了点画的范围，还激发了孩子爱心，适合小班幼儿的年龄特点。添画完毕后，老师说：“呀，原来是只可爱的斑点狗。”这句话引出了活动的名称“可爱的斑点狗”。“手指妈妈用擦布擦干净”，及时渗透了作画卫生习惯的培养。

　　老师在讲解示范时，孩子的倾听和观察很认真，有的孩子会跟着老师一起伸出食指在空中点画，可以看出他们已经沉浸在活动中，从侧面可以影射出老师在这个活动的选材上和讲解上捕捉到了孩子的兴趣点。）

　　（三）幼儿操作， 教师巡回指导。

　　1、提醒幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服。

　　师：小朋友要给小狗的衣服做得漂亮一点哦，不要点在小狗的脸上哦。

　　2、提醒幼儿注意画面整洁。

　　师：小朋友不要把颜料弄到图画纸上，颜料不要点得太多。

　　3、点画完毕将手指用擦布擦干净。

　　师：点完之后要记得给手指妈妈擦擦身哦。

　　（评析：老师的指导较仔细，也体现了个体差异指导原则。要求（1）是在让幼儿在指定的范围内点画，有的孩子点画的范围不准确，所以老师强调了不要在小狗脸上。要求（2）画面要整洁，老师在指导的时候提醒幼儿醮颜料时要轻轻的点，也注重了作画习惯的培养，良好习惯的培养就是从小细节开始的。老师的指导体现了师生互动的教育理念。）

　　（四）展示幼儿作品，用小狗的口吻来进行点评。

　　师：我来看看谁给我做的衣服最漂亮了。谢谢小朋友给我做漂亮的衣服。

　　幼：不用谢。

　　幼：我给小狗做的衣服漂亮。

　　幼：我的也好看。

　　（评析：老师用小狗的口吻来点评，形式与活动的开始部分相呼应，再次引起了幼儿的兴趣。老师在点评的时候鼓励的话语较多，肯定了幼儿的作品，增强的他们的自信。

　　幼儿听到老师对自己作品的肯定，表现得很高兴，并且想急着展示自己的作品，有的小朋友与同伴之间在交流，有的向老师讲述自己的想法。相互之间有语言的交流，体现了师生互动和生生互动。）

　　（活动评价：老师的选材是幼儿认识但不是很常见的斑点狗，这是建构在幼儿已有一定知识经验但处于模糊状态的基础上开展活动，（对斑点狗身上的斑点布置不是很了解）同时也具有一定的挑战性。在整个环节创设上，层次清晰，老师首先运用拟人的手法引题，激发了幼儿的参与兴趣。老师的态度和蔼可亲，讲解的语言富有童趣，拉近了师幼之间的距离，符合小班幼儿心理特征。

　　通过老师的指导后，幼儿的作品画面较干净，手指点画出的斑点分布较均匀，并且都是在轮廓线内点画。从幼儿的作品效果来看，幼儿已经掌握了手指点画的技巧和常规操作方法，知道用手指的指腹点画，使画面看起来更丰满，斑点更圆润，知道点完后用抹布擦手保持画面干净。）