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六年级下册科学教案汇总7篇【精选3篇】

小编: 孤街浪人

六年级下册科学教案汇总7篇【精选3篇】一

  一、教学目标

  过程与方法:

  1、能够制作出简单的能量转换玩具。

  2、能用画图(模式图、卡通图)的方法揭示能量转换的过程。

  3、能够选择合适的方式表述研究的过程与结果。

  知识与技能:

  1、知道能量转换就是一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。

  2、知道能量转换的过程是怎样进行的。

  3、知道模式图、卡通图是用来结实研究过程和结果的一种方法。

  情感、态度与价值观:

  1、意识到看似平常的事物里往往蕴藏着科学道理。

  2、愿意合作与交流。

  3、体验到能量的神奇。

  二、教学重点:知道能量转换的过程是怎样进行的。

  三、教学难点:能够选择合适的方式表述研究的过程与结果

  四、教学准备:纽扣、线、赛车、电池、剪刀、画笔等。

  五、课时安排:二课时

  六、教学过程:

  教 学 过 程 效果分析

  一、导入新课

  1、复习:什么是能量?

  举例说说能量在生活中有什么作用?

  能量的大小与物体的运动有什么关系?

  2、揭题:今天我们继续研究能量的知识。

  二、认识什么是能量转换。

  1、游戏研究:搓手。

  请大家做个游戏,和我一起搓搓手,想想在这个游戏过程中有哪些能量的存在?

  2、学生游戏思考,学生汇报。

  3、这些能量是怎样产生的?

  板书: 食物的化学能—人运动的机械能—摩擦产生的热能

  4、通过简单的分析,你有什么发现?

  5、小结:我们发现能量是可以相互转换的——这是能量一个重要特征。

  6、请你举例:在我们生活中有哪些能量转换的事例。

  7、学生汇报。

  8、实物投影或看P45图分析:

  图中有哪些能量的存在,这些能量是如何转换的?

  9、学生讨论分析并汇报记录。

  10、小结。板课题。

  三、了解并描述能量转换的过程。

  1、过渡:在生活中,我们会经常遇到一些能量转换的问题,它们之间是怎样转换的呢,我们通过研究已经有共识了,那怎样具体的表现出来了?我们可以继续运用上节课画卡通画的形式来表现。

  2、学生自由构思绘画。

  3、展评小结。

  四、做一个简单的能量转换玩具。

  1、过渡:我们每个人都有玩具,在这些玩具中也隐藏着能量转换的科学知识。

  2、如:小三轮车、小火车、遥控赛车、溜溜球……,你说说。

  3、我们一起来做个玩具,来研究它的能量转换方式。

  4、学生看图制作。

  5、学生分析,汇报。

  6、小结: 科学知识隐藏在生活中,需要我们自己去发现。

  五、布置作业

  1、本课习册学习传真机部分。

  2、回家观察各种物品使用能量的情况。

  板书设计:

  2.能量的转换

  化学能→机械能→热能 ……

  教学反思:

六年级下册科学教案汇总7篇【精选3篇】二

  预期学习结果: 知道什么是遗传现象。知道遗传是生物的普遍现象。能对自己与家人的外形特征进行比较,并能说出哪些地方相似。能对动物的遗传现象做出合理的推测。

  教学重点与难点:

  重点:了解遗传是生命的基本特征之一。

  难点:能对动物的遗传现象做出合理的推测。

  教学过程:

  一、发现人类的遗传现象。

  1、分组做游戏。课前请小组内的一些同学从家里带来爷爷奶奶、爸爸妈妈和自己的照片,混合在一起后与其他小组交换,看能不能为同学找到他的家人。

  2、小组交流。用多媒体有选择地展示遗传遗传特征明显的组合。由学生本人验证是否正确,大家再仔细观察对照,说说到底哪里最像。

  3、老师讲解什么是遗传。

  4、学生把各自的照片与父母的照片进行对照观察,然后思考并交流:遗传了父母的哪些特征?

  5、活动:在课文中,用连线的方法帮孩子找到自己的父母。

  二、认识动物的遗传现象。

  1、学生分别观察小狗、小兔、猎豹、企鹅、长颈鹿等家庭的图片,找找它们的相似点。

  2、小组讨论,用自己喜欢的方式记录整理好。

  3、小组交流。

  4、师生小结:动物界也有遗传现象。

  三、认识植物的遗传现象。

  1、提问:谚语“种瓜得瓜,种豆得豆”是什么意思?植物难道也有遗传吗?

  2、小组讨论。

  3、学生看课文中的说明。

  4、布置任务:回去找出类似“种瓜得瓜,种豆得豆”的谚语或成语。提问:通过什么方法可以找到答案?

  5、学生交流。

  四、综合练习。

  谈话:仔细观察照片中每只小猫的颜色和花纹,然后观察照片中的小猫妈妈,推测一下小猫的爸爸可能是什么样子的。说一说,也可以画一画,并讲讲你的理由

六年级下册科学教案汇总7篇【精选3篇】三

  一、教学目标

  过程与方法

  1、能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。

  2、能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高,展开探究活动。

  3、能够对未来住宅如何利用自然能源作出解释。

  知识与技能

  1、知道如何节约能源。

  2、知道什么是新能源。

  3、知道如何开发利用新能源。

  情感、态度与价值观

  1、意识到节能的重要性。

  2、树立节能意识。

  3、体验到要用发展的眼光开带能源问题。

  二、教学重点:知道如何节约能源。

  三、教学难点:知道开发利用新能源的方法及合理性。

  四、教学准备:白炽灯、节能灯、各种资料等。

  五、课时安排:一课时

  六、教学过程:

  教学内容 效果分析

  一、导入:

  1、复习:可再生能源与不可再生性能源的区别。

  2、检查风能转换模型制作情况。

  3、评比。

  4、揭题:我们每天都在消耗大量的能源,面对日益枯竭的不可再生能源问题,我们人类该怎么办呢?

  5、板书课题。

  二、探讨如何节约能源。

  1、了解生活中浪费能源的事例。

  过渡:要解决一个问题首先要了解这个问题产生的原因。

  在我们的日常生活中,有哪些浪费能源的生活方式?

  学生交流。

  我们为什么要节约能源?

  小结。

  2、探究白炽灯与节能灯的效率比。

  出示:白炽灯与节能灯。

  这两个灯泡大家都见过?

  当灯泡点亮的时候,能量是怎样转换的?

  你们家里主要用哪种呢? 为什么?

  学生交流。

  实验分析:

  预测哪个效率高

  演示实验,学生记录数据。

  分析数据交流。

  3、小结。

  三、探讨如何充分利用自然能源及开发新能源。

  1、过渡:人类为了提高利用自然能源,科学家想了很多方法。

  2、看图思考:

  这是一座未来的住宅,仔细观察,它在哪些方面有效地利用了自然能源?

  3、学生观察讨论。

  4、学生自由发表意见。(可投影提醒)

  你能看懂这幅图吗?序号所代表的是什么?

  这幢房屋是如何利用自然能源的?

  这幢房屋为什么可以节能?

  有哪些节能的方法?

  5、小结。

  6、认识太阳能的作用。

  太阳能是能源之母,为什么这样说?

  在生活中,哪些地方用到太阳能?

  为什么太阳能将是人类解决能源危机的重要途径。

  7、了解我们可以开发新的能源。

  阅读P52 。

  学生汇报自己的发现和观点。

  四、巩固应用

  1、现在有很多购房着喜欢景观房,特别喜欢有落地窗的房屋,请想想,落地窗在能源的利用上有哪些优劣?

  2、

  五、布置作业

  1、本课习册学习传真机部分。

  2、出份能源小报。

  板书设计

  4、节约能源与开发新能源

  自然能源 太阳能

  (可反复利用) 地热

  风能……

  教学反思: