四年级成长中的我怎么写【范文10篇】

每个人都会不可避免地接触到作文，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般的作文是怎么写的呢？以下是我在边肖编的四年级成长过程中如何写[10篇随笔]，希望对大家有所帮助。

四年级成长中的我怎么写【范文10篇】一

中学生记叙文怎么写？_如何写出优秀的作文

生命是创造的源泉。

中学生没有生活就写不出作文。中学生的生活丰富多彩，但相当一部分学生一提到写作就害怕，总觉得无话可说。这是为什么？说到底，平时不注意观察。你写的时候，写不出好文章，但你要补上。但是虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见观察生活是写作的前提。只有全面、认真、自觉地观察生活，才能直接从生活中获取新鲜的写作素材，为写作提供丰富的营养。引导学生学会观察生活，不仅可以培养学生对生活的热情，写好作文，而且对学生今后在社会科学和自然科学等工作中的研究大有裨益。

如何观察生活是初中生的一个难题。作家艾芜在指导刚接触写作的同志们时说:“我们应该练练眼睛，善于观察人们的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于倾听别人的陈述、声调和他的特殊术语。”也就是说，观察人生，一个要看，一个要听。

初一学生天真活泼，好奇，充满激情，愿意参加活动。特别是刚进中学的时候，他们想了解中学的历史和设施，尤其是老师和同学。抓住他们的心理特点，我让他们开学不久就选一个老师作为观察对象。观察的内容有:年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、着装(颜色、风格、质感)、表情，尤其是眼神，以及老师上课的语言和动作。观察时间为四周。观察的要求是:

首先要把握人物的特点。人物外貌、性格、情感都不一样。只有抓住被观察对象的差异，才能写出人物性格，避免“千人一面”的弊端。

第二，仔细观察。所谓细致，不是说在观察人的时候不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微差别。不同性格的人说话做事的行为方式是不一样的。一个角色的一个动作和一个微笑往往是以性格为特征的。所以观察一定要细致。观察越细致深入，印象越清晰，理解越深刻，描述越具体生动。

第三，比较观察。只有对比才能识别。比较的目的是寻求差异。观察的时候要把握老师在各种情况下的不同特点，也就是生气的时候，开心的时候，认真的时候……言语，行为，精神状态的差异。这样才能让人物曝光。

四周后，每个学生按要求写观察笔记。在写作之前，我再次强调，描述必须突出人物的特点，不要求面面俱到。在我的指导下，大多数学生的作文都生动地描述了老师。

比如潘云珍在数学上描述李老师的长相时，突出了老师眉毛和眼睛的特征。她这样描述:“他的眉毛很黑，看起来像两个锐角三角形，很有个性。眼睛不大，但很神奇。”她在写李老师的课时，突出了“教得好”的特点。它说:“每当我们上数学课的时候，班级总是非常活跃，总是会传出爽朗的笑声。最有趣的是提问。李老师让同学回答问题时，嘴角总是微微翘起，露出一丝微笑。有同学答错了。当他们看到老师的表情时，以为自己答得很好，却很得意。他们说得一头雾水，引起大家哄堂大笑。有些学生回答正确，但李先生会问最后一句:“对吗？”这个同学会犹豫。在这种情况下，李先生会让学生互相讨论，最后他会告诉我们正确的答案。这样，我们不仅可以认真积极地思考，还可以对所学的概念有深刻的理解。这篇作文成功的关键是仔细观察。

为了进一步调动学生写作的积极性，巩固观察的收获，我要求学生认真总结观察的过程和经验。潘云珍总结道:“我是数学课代表，和李老师接触很多。我从不放过每一次和他见面的机会，并且仔细观察他的长相。我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感觉是提问很有意思。所以在课堂上，我仔细观察了他的举止、语调、语调以及提问时的一些动作特点。如果不仔细观察，就无法得到具体的感受和理解，也无法真正展现人物的外貌和性格特征。”通过这篇作文，同学们尝到了观察的甜头，写的时候没什么可写的。

四年级成长中的我怎么写【范文10篇】二

四季百园，清风徐徐，花彩带香。我，一个爱读书的女孩，正坐在花丛中，双手捧着书，认真读书。小心肝带着五颜六色的梦想飞翔。

记得刚开始上幼儿园的时候，爸爸教我读《匹诺曹》《小特蕾莎》《莉娜·福克斯》《野天鹅》……听了生动的故事，看了漂亮的插画，闻了闻墨香的书页，我的阅读热情被点燃了。

上小学后，这本书成了我最好的朋友。《三字经》《弟子规则》《儿童文学》让我很享受这本书；《狂诵古诗》让我尝到了古诗的工整旋律和优美意境；《安徒生童话》让我陶醉；《中国五千年》让我明白了古代劳动人民的聪明才智；鲁滨逊漂流记教会我独立勇敢的面对困难。尤其是《爱的教育》深深打动了我。这本书包含了世界上所有的爱:亲情、友情、师生情、国情之爱...有生动有趣的日常故事，有情节丰富的陌生日记，有安利父母的谆谆教诲，都无形中带给我深刻的启示。

我爱看书。阅读已经成为我日常生活的一部分。一天不读书，感觉写的东西少了。读书让我的思想插上想象的翅膀，飞得更高；阅读让我的生活丰富多彩。

书——这个忠实的朋友一直和我一起长大！

四年级成长中的我怎么写【范文10篇】三

我是小书迷。当我吃饭和上厕所时，我总是带一本书。我也知道这是一个不好的习惯，但是没办法。晚上不看书睡不着。

我喜欢看的书有很多种，什么书都可以看。但最吸引我的是世界名著，如《海底两万里》《神秘岛》《飞行教室》《安妮日记》等。，这是我读不腻的。在这些书中，我了解了神秘的海洋世界和同龄人的幸福生活，收获了很多知识。此外，我还喜欢读成语故事和民间故事...这些书让我了解了我国悠久的历史，以及一些励志的故事和名言。比如“说一句话就很难倒水”，“看不到黄河就不死”，“吃不了饭”……这些话我以前都没说过，听完也不知道是什么意思。通过阅读书籍，我不仅学会了使用这些成语和谚语，而且知道了它们的来源和来源，这使我明白了许多原因。

我的小书架再也装不下我的书了。现在他们已经侵入了我父亲的书柜。我想把每一篇都读透。书籍成了我生活中不可缺少的伙伴。我读书，我快乐。

四年级成长中的我怎么写【范文10篇】四

记叙文怎么写？_初中作文辅导技巧

生命是创造的源泉。中学生没有生活就写不出作文。中学生的生活丰富多彩，但相当一部分学生一提到写作就害怕，总觉得无话可说。这是为什么？说到底，平时不注意观察。你写的时候，写不出好文章，但你要补上。但是虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见观察生活是写作的前提。只有全面、认真、自觉地观察生活，才能直接从生活中获取新鲜的写作素材，为写作提供丰富的营养。引导学生学会观察生活，不仅可以培养学生对生活的热情，写好作文，而且对学生今后在社会科学和自然科学等工作中的研究大有裨益。

如何观察生活是初中生的一个难题。作家艾芜在指导刚接触写作的同志们时说:“我们应该练练眼睛，善于观察人们的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于倾听别人的陈述、声调和他的特殊术语。”也就是说，观察人生，一个要看，一个要听。

初一学生天真活泼，好奇，充满激情，愿意参加活动。特别是刚进中学的时候，他们想了解中学的历史和设施，尤其是老师和同学。我抓住他们的心理特点，让他们在开学后不久选择一个自己选择的老师作为观察对象。观察的内容有:年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、着装(颜色、风格、质感)、表情，尤其是眼神，以及老师上课的语言和动作。观察时间为四周。观察的要求是:

首先要把握人物的特点。人物外貌、性格、情感都不一样。只有抓住被观察对象的差异，才能写出人物性格，避免“千人一面”的弊端。

第二，仔细观察。所谓细致，不是说在观察人的时候不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微差别。不同性格的人说话做事的行为方式是不一样的。一个角色的一个动作和一个微笑往往是以性格为特征的。所以观察一定要细致。观察越细致深入，印象越清晰，理解越深刻，描述越具体生动。

第三，比较观察。只有对比才能识别。比较的目的是寻求差异。观察的时候要把握老师在各种情况下的不同特点，也就是生气的时候，开心的时候，认真的时候……言语，行为，精神状态的差异。这样才能让人物曝光。

四周后，每个学生按要求写观察笔记。在写作之前，我再次强调，描述必须突出人物的特点，不要求面面俱到。在我的指导下，大多数学生的作文都生动地描述了老师。

比如一个同学在数学上描述李老师的长相时，突出了老师眉毛和眼睛的特征。她这样描述:“他的眉毛很黑，看起来像两个锐角三角形，很有个性。眼睛不大，但很神奇。”她在写李老师的课时，突出了“教得好”的特点。它说:“每当我们上数学课的时候，班级总是非常活跃，总是会传出爽朗的笑声。最有趣的是提问。李老师让同学回答问题时，嘴角总是微微翘起，露出一丝微笑。有同学答错了。当他们看到老师的表情时，以为自己答得很好，却很得意。他们说得一头雾水，引起大家哄堂大笑。有些学生回答正确，但李先生会问最后一句:“对吗？”这个同学会犹豫。在这种情况下，李先生会让学生互相讨论，最后他会告诉我们正确的答案。这样，我们不仅可以认真积极地思考，还可以对所学的概念有深刻的理解。这篇作文成功的关键是仔细观察。

为了进一步调动学生写作的积极性，巩固观察的收获，我要求学生认真总结观察的过程和经验。潘云珍总结道:“我是数学课代表，和李老师接触很多。我从不放过每一次和他见面的机会，并且仔细观察他的长相。我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感觉是提问很有意思。所以在课堂上，我仔细观察了他的举止、语调、语调以及提问时的一些动作特点。如果不仔细观察，就无法得到具体的感受和理解，也无法真正展现人物的外貌和性格特征。”通过这篇作文，同学们尝到了观察的甜头，写的时候没什么可写的。

四年级成长中的我怎么写【范文10篇】五

你该怎么办？四年级作文

“骨头和老虎(鸡)！”相信大家小时候都玩过这个游戏。棍子可以打老虎，老虎可以吃鸡，鸡可以捡虫子，虫子可以拱棍子。就像石头剪刀布，环环相扣，环环相扣。这可能是自然规律。如果你一个人走在上学的路上，看到一个蒙面人拿着一把尖刀挡在你面前，你想阻止。但别忘了，你只是一个学生，你能做的只有逃避。你想做“四好男孩”，主动帮忙。那么，你想清楚了，你可能白死了，家人也会为你难过。或者带上一个蒙面人，把刀套在脖子上，用生命威胁别人，这样会失去更多的好处。你知道，这叫逃避。但你错了，坏人欺负好人，坏人却要被警察用法律制裁。如果你一个人逛街，一个衣服不时尚但是很新的女人抱着一个两岁左右的孩子说:“姑娘，我们母子好几天没吃饭了，请给点钱。”你看着手里拿着的钱，想给他们一半的钱。但别忘了，你只是个孩子，没有多少外快。你能做的就是无视他们，假装没听见。

你觉得，别人有困难，就应该帮助。如果他们真的饿了很久，就给他们点吃的。所以你买了一些鸡块，给了他们三块。离开的时候注意他们。女人不屑的看了一眼鸡块，然后把它们全塞进嘴里。吃完后，她喃喃地说:“真的”，这还不够塞牙缝。”然后穿过马路，在那里拦住一个人说些什么。你知道，这很有帮助。

但你错了，只能给他们更大的信心去欺骗更多的人。即使他们真的有困难，也应该得到政府的补贴。所以，如果你想献出你的爱，你可以捐钱给山里的孩子。可以给街头卖艺的。你以为艺人也要钱？但是如果他们努力，就会有相应的收获。做每一个决定之前都要考虑结果。就算做好事，也要先想清楚自己有没有能力做好。如果你没有一定的能力，做好了也无济于事，可能对你有帮助。

四年级成长中的我怎么写【范文10篇】六

“书籍是人类进步的阶梯，”高尔基说。的确，从幼稚的孩子到现在的六年级学生，一路上，书就像娇艳的花朵，装点着一路上的风景。

我年轻的时候，还没会读书就踏上了读书的旅程。每晚的睡前故事都成为生活中不可或缺的一部分。那些故事往往是童话，但从母亲生动的叙述中，我渐渐进入了幻想世界。小学的时候，我对阅读越来越感兴趣，所以买了一些带插图的书来读。我还记得第一本图文并茂的书是《西游记》。每面只有一点文字，但上面生动的插图让我依然乐在其中。讨厌恶的孙悟空和诡计多端的妖怪感染了我，让我熟悉了真善美、假恶丑。时至今日，这本书依然保存在我的书架上，成为我灵魂的甘露。

“读书写字如神”。书架就像一个贪婪的洋娃娃。越来越多的书被它吞噬，我的作文水平也提高了。可以说是这本书给我的启示，让我插上幻想的翅膀，畅游在异想天开的海洋中，让我可以让自己的妙笔生花。

如果我们是幼苗，那么书籍就是雨露，滋润着我们的心灵；如果我们是鸟，那么书就是蓝天，让我们自由飞翔。读书，让好书和我们一起成长。

四年级成长中的我怎么写【范文10篇】七

我很小的时候，留着短发。短发女生好像不是很受欢迎。我也没有。

我身边没有朋友。我总是一个人上学放学，在木偶面前给自己编故事。周围的孩子看到了，说我是怪物，是神经病。其实我很想接近他们，和他们打起来，但是不知道为什么。每次我走向他们，他们都会躲得远远的。也许我当时真的是个怪物。

小学三年级的时候，班上有一个很开朗的女生。一开始我不敢靠近她，怕他和其他人一样跑掉。然后又有一天，我抱着一个玩具，沉浸在自言自语的故事里。当我转过头时，我看到她闪闪发光的眼睛盯着我，我惊呆了...

他改变了我，然后我们成了形影不离的朋友。

这就是我的成长。肯定还有更刺激的事情等着我。我会慢慢等，期待…

四年级成长中的我怎么写【范文10篇】八

我的作文怎么写有困难

我还记得那是一个周末，妈妈生病了。每个周末，我妈妈都会在家洗脏衣服，但今天她不能洗。我觉得我妈平时照顾我那么辛苦，想着为她做点什么。

于是，我妈吃完药睡着了，我就拿起脏衣服去洗衣房。我把各种衣服放进洗衣机，一按妈妈之前的步骤开关，洗衣机就开始工作了。心想:洗衣服这么简单！

大约一个小时后，洗衣机发出“滴答”的声音，表示衣服已经洗过了。当我把衣服从洗衣机里拿出来晾的时候，发现爸爸的白衬衫变成了粉红色，妈妈的毛衣变小了。这就完了。这是怎么回事？一想起来就忍不住哭。我妈听到声音就冲过去，知道了事情的始末。她对我说:“没事，别难过。衣服破了可以买新衣服。现在我明白了，有些衣服要分开洗，有些衣服不能用洗衣机洗。”听了妈妈的话，我擦了擦眼泪，说:“妈妈，我明白了，我下次一定做好！”我妈拍着我的肩膀说:“衣服虽然洗完了，但是你可以主动帮我妈。我收到了你的愿望。”

经过这件事，我学到了很多:一些看似简单的事情，也是大学问的。以后一定要多学习，多见识，不要再大大咧咧，做妈妈家的好帮手。

四年级成长中的我怎么写【范文10篇】九

从结构上看，一种读后感至少应该由三部分组成:

首先要介绍原文标题的内容和特点，这是说明的部分；

二是根据自己的理解分析评价原著的内容和特点，也就是笼统地讲一下对作品的整体印象，也就是根据依据评价作品的部分；

第三，看完之后的感受和经历都是多愁善感的，重点是“感受”二字。

第一点是“读书”。“读书”是感觉的基础，“感觉”从“读书”中诞生。只有认真学习，理解难点和疑点，理清文章思路，透彻把握文章内容和要点，深刻理解原文精神，结合历史经验、现状和个人实际，才能真正有“感悟”。所以，要写出有后阅读感的作品，首先要看懂原著。

其次，要慎重考虑。读后感的主体是“感觉”。实事求是地说，我们应该在阅读原著的基础上进行自己的分析和评价。分析和评价是一个“感觉”的孕育、浓缩和进化的过程。有了这样的分析和评价，才有可能让“感觉”紧紧跟随原著的主旨和主要观点，避免脱离原著，漫无边际，离题太远。

所以要边读边想，结合历史经验，把现状和自己的实际联系起来，把书中的人和事和与书相似和相似的人联系起来，和与书对立和对立的人联系起来，这样才能激发自己的感情，使之有序、系统、理论化。总之，只有深入思考，才能写得深刻感人。

第三，一定要抓住重点。看完一部作品，会有很多感触和体会，但是写不出来。读后感是写作最深的感受，不是书评，不能全面介绍和评价作品。因此，如果我们仔细选择对现实生活有意义、有针对性的感受，就可以避免泛泛而谈、文章分散、无所适从、缺乏举例链接等弊端。

四年级成长中的我怎么写【范文10篇】一十零

中国文化源远流长，流传下来的美德数不胜数，感恩就是其中之一，每个人都应该有一颗感恩的心。感谢生活，感谢父母，感谢老师，感谢朋友等。人如果缺乏感恩，必然导致人际关系冷淡，所以每个人都要学会感恩。

作为老师，我们应该从小教育孩子感恩。孩子感谢别人的好行为，第一反应是以后也要这样做，给孩子行为上的暗示，让孩子从小就懂得爱别人，帮助别人。同时，我们应该把我们的爱给其他需要帮助的人。