初二作文同学的闪光点600字【精选3篇】

初二作文同学的闪光点600字【精选3篇】一

　　生活需要记忆，也需要遗忘。记住成功的经验，记住失败的教训，记住关怀，记住友谊，记住人生道路上的甜酸苦辣；但也要学会遗忘。遗忘一次不愉快的争吵，遗忘一次不重要的的误会，遗忘一次感情上的分歧，遗忘一回难堪的经历……

　　善于遗忘的人，一般都有良好的气质和宽广的胸怀。“人生处世，遗忘是宝。”忘记年龄，就能保持旺盛的活力；忘掉怨恨，就能宽容的待人；忘掉忧愁，能减少疾病缠身；忘掉疾病，就能减轻精神上的压力……“遗忘”会让你情绪饱满，精神焕发。所以，善于遗忘便是一种成熟的体现。 其实，人生的荣辱、沉浮、得失都是正常现象，犹如嚼一枚橄榄，既有甘醇，也有苦涩，保持愉悦的心情，坦然地去理解生活。与其无休止地后悔，不如振奋精神。面对现实，会遗忘是改变命运的新举措，是一种自信，也是对忧愁的傲视和嘲讽。它能让人“心常清静，天地皆归”。 记住对自己在今后生活道路上可以借鉴的经验，忘却个人往昔的挫折和得失。在感到生活无望的时候，你屹立山巅极目苍穹，站立海边辽望海洋，凝立窗口眺望窗外，独立街口感悟路人匆匆、人海茫茫。在广阔世间，在自己视野里和内心，因为感悟你就会读懂理解和宽容，会体会呼吸轻松和心底惬意。

初二作文同学的闪光点600字【精选3篇】二

　　“宝贝，怎么了，你的腿怎么流血了？哟，这么多，宝贝，疼不疼，快让我给你上点药．你今天就不上学了，啊，快上床躺着吧……”老爸疼爱地照护我，像个大媳妇。老妈常讽刺老爸是个“男子汉大媳妇”。

　　“大媳妇”有着媳妇的温柔，有着媳妇的细心，有着媳妇的宽容与爱．我可是好喜欢他，每次总可以躺在他那肉鼓鼓的大肚子上甜甜地入睡，他对我可是疼爱有加。

　　上学期的期中考试，我由于没有好好复习，结果没有进入班上的前十名，这可是一个天大的坏消息，对于我就好像是晴天霹雳。我忐忑不安地回到家，吞吞吐吐地向爸爸妈妈说着考试成绩：“我是第、第、第13名。”妈妈听后，就象发怒的猩猩：“什么！你是怎么学的，对得起我们吗？我怎么丢得起这个人……”

　　我低着头，等待着“家法”。正当妈妈把“家法”亮出来时，“男媳妇”竟然拉着我就往房间跑，锁上房门，并大声对妈妈说：“你去做饭吧，有我就行了。”

　　这时，“男媳妇”转过身来，我以为会更悲惨，没想到，他竟抚摸着我的头，对我说：“孩子，没关系，人总会失败，下次努力，给我争个第一，给我一个面子，好吗？也不要压力太大，我永远喜欢你。”

　　爸爸这番温柔的话，给我好大的力量，在期末考试中我取得了第一，此后，他对我更是赞赏有加，我高兴极了。

　　我常常想，生活并没有规定温柔非得属于妈妈，粗犷也并非爸爸的专利。不然，天底下的爸爸妈妈就只能是一种模型的“机器人”，人生也只剩下一种枯燥单调的色彩了。

初二作文同学的闪光点600字【精选3篇】三

　　最初见识欧亨利是因为《麦琪的礼物》，今天又一次被《警察和赞美诗》所吸引，我想起了欧亨利的人生。

　　这个英国的短篇小说家，出生在一个医生家庭，他的父亲希望他成为一名医生，可是，他却阴差阳错的成了一名小说家，这期间的曲曲折折想必大家都知道了，今天我就单说一下他的构思作品的巧妙。

　　首先：他具有强烈的社会责任感。

　　他的作品无一不是反应当时的社会现实，那个社会里，人们躁动的心态，社会积贫积弱的人们生存的艰难，在艰难的生活中人们精神世界的丰富境况，他都意义的反映了出来。通过这些作品，我们能够看到1910年之前的英国社会。唤起民众的社会的责任感，从而达到拯救社会的目的，我们知道，任何一个作家，他的思想根基是紧紧扎根于社会的土壤里的，欧亨利也是其中的一个，他是和那个社会同呼吸共命运的，是希望社会好起来的。

　　其次：他冒险精神支撑着人物的内心。

　　作品中的人物，都能够为了自己一时的想法不顾其他，只是单一的为所欲为，这体现了西方人的思维方式，他不像我们古老的东方国度里的人们，我们国度里的人在考虑事情的时候都是瞻前顾后思虑周全，顾全大局的，而欧亨利是西方传统文化孕育出来的一个人物，自然他的思维方式就是单一的了，他只是考虑自己考虑的过多一些，很少去考虑别人的，他所构建的领域，只是围绕着自己的一个小圈子，很少从广大的社会空间里来看待自己，于是，他的人物就能够想干啥就干啥，毫无顾虑，任由自我，人物活动可以不计后果，冒险精神支撑着主人公为所欲为。

　　再次：他的夸张手法也太大了。

　　我们读过他的作品的人都知道，他在写一样东西的时候，可以把自己能够想到的与之有关的任何事物来形容，这无形当中就夸大了该物的作用，而且由于过度的差异，文化的差异，思想意识你的差异，我读起来感觉夸张过了头，有点儿夸大其词了。

　　你想故事情节的出人意料，人物性格的急剧变化，社会突然出现了巨大的动荡等等。

　　总之，我感觉欧亨利这个作家是一个难以捉摸的人。因为我永远都不能接近他的思维。