幸福是什么作文600字初中作文【精选3篇】

幸福是什么作文600字初中作文【精选3篇】一

　　幸福是什么？幸福好似一缕清风，会让人神清气爽。幸福是什么？幸福是一杯甜甜的咖啡，会让人感到世间的香甜。

　　幸福是什么？幸福是春天看到的第一抹绿；是夏天看到天空格外清晰明亮；是秋天看到丰收的水果绽放出的笑容；是冬天让人感到寒冷时，给人的一样厚厚的棉袄。

　　幸福是什么？是清晨看见鸟儿在枝头跟自己的孩子们有说有笑；是大树给人一种不可抗拒的威严；是孩子们背起充满知识的书包去上学；是走在林间时，嗅到的大自然的香气。

　　幸福是什么？幸福是生活中陌生人时不时的援助之手；是父母为了孩子们操劳，却从不抱怨；是炎热苦夏时，给你端来一瓶冰凉的水，为你洗去一身的大汗淋漓；是晨跑时，有一个可以说话、了解自己的人；是睡觉时，为你带来一声问候语，使你安然入梦。

　　幸福是什么？幸福是你成功时，他人为你的祝贺；是在奥运会上摘下金牌，印出国家象征时的泪流满面。而这并不是充满痛苦、伤心的眼泪，这泪水里充满的是成功的果实以及自己多年来的持之以恒、坚持不懈的付出的汗水。

　　幸福是什么？幸福是吃饭的时候，看到的美食，让你欢乐；是父母夹给你的菜；是远方的朋友给你寄来的一封问候信；是你写作的时候，给你带来的灵感；是你失败时，大家都在默默地安慰你，是给你带来一杯热乎乎的奶茶，为你解除一身的疲惫，幸福总是让人欢笑。

　　总而言之，幸福就在一瞬间感到世间的美好，让你的心田热乎乎的，幸福就是真正让人快乐的源泉！

幸福是什么作文600字初中作文【精选3篇】二

　　幸福是个令人难以回答的问题，因为它代表着一种完美的生活需求，而人的欲望是无穷无尽的，一种欲望得到满足，另一种欲望随之出现，亦是因此，叔本华称人的生命的本质是痛苦。这样一来，人岂不是没有幸福可言？

　　作为一种哲学上的思辩，叔本华所下的结论并没有什么不对，因为哲学家是另类动物，他们眼中的世界跟公众眼中的世界是不同的，他们可以从一个人身上联想到一个团体，甚至整个世界，一有什么风吹草动，他们就会胡思乱想，甚至胡言乱语，颇有点屈原的“世人皆醉我独醒”的味道；而公众生活方式相对简单，欲望多局限在衣食往行的改善方面，这从生活中较容易得到相对的满足，与幸福的真正意义相去不远。

　　无论哲学家鼓吹什么，是他们精神过敏所造成的，他们行事鬼鬼祟祟、神秘兮兮，有时又显出一付不可一世的样子，将公众当成糊涂虫，其实，公众的眼睛是雪亮的，只是有时敢怒而不敢言而已，这应了那句“明哲保身”——公众才是真正懂得哲学的哲学家。

　　哲学家在大呼无聊之际，就会变成一头困在铁笼里的老虎，不断思索那些在公众眼中不成为问题的问题，双脚不断在地板上踏来踏去，我怀疑他们就是以这种方式来锻炼身体；但公众的生活节目比哲学家丰富多采得多，找个朋友聊聊天，上酒吧买醉，几个人买数十斤苹果举行吃苹果比赛等等，完全不用担扰出现无聊，更不会躲在象牙塔里虚度光阴，这才是真正的人生哲学。

　　公众只有在患大病时或临终前才会发觉到人最终会死去，平日他们犹如活在永恒的世界里，即使偶然触动到生命的有限性，也很容易就找个理由避开去；但哲学家少不免会接触到死亡问题，他们对时间、永恒、生存的思考必定建立在肯定人之必死这一实在的基础上，时时活在生命的边缘，又怎么会跟幸福结缘呢。

　　公众完全不用去思考崇高、善或美，因为他们是这方面的权威。你问他们：什么是崇高呢？他们会随便拉个伟人出来告诉你——“这就是崇高，你明白没有？”你无法否认，因为他们从不说谎；什么是善呢？“这么简单你也不懂，不就是助人为乐吗。”于是，他们会随随便便举出数个例子来让你心服口服；如果你问了上面两个问题，再问什么是美，他们会觉得你有点不正常，懒于理睬你，你只得再找人问问，“我觉得爽就是美”——这句被那些誉为大哲学家通过艰深的思考才可以得出来的结果，他们毫不犹豫就知道，你不得不佩服他们有时比哲学家不知要高明多少倍。凭着这些，他们活得比哲学家幸福，因他们比哲学家更象哲学家——这点从来没有人能否定得了。

　　二○xx年一月十九日

幸福是什么作文600字初中作文【精选3篇】三

　　“幸福是什么？幸福是和家人一边赏月，一边收发着亲戚朋友的祝福短信。”这是我中秋节给朋友发的短息。今天，我们学习《一株紫丁香》，我又有了新的理解：幸福是和同学们一起学习！正像肖川博士说的：“求知、求善、求美的过程都是幸福的”。

　　当同学们读到“为您消除一天的疲倦”时，我问大家：“老师为什么会疲倦啊”？同学们纷纷发言，安琪说：“老师要给我们上课，还要改作业，当然很疲倦！”刘可盈说：“老师还要开会。”王泽生说：“放学了，老师还要留一些同学来辅导。”吴佳俊说：“有同学不完成作业了，老师还要跟他谈。”我趁机说：“是啊！老师要做这么多的事，能不疲倦吗？”这时，全班同学像做了错事的小孩，有的微微低头，有的愧疚地低下眼帘，有的不知如何是好。我动情地说：“那你们说，怎样做才能消除老师的疲劳呢？”李冉说：“我们上课要认真听讲。”朱烨桦说：“我们送爱心给老师。”袁子洁说：“我们写作业时写工整、漂亮。”……

　　是啊，诗文中的小朋友正是在老师爱的怀抱里成长，正是老师的爱浸润了他，才会发自内心地为老师做点什么，像可盈说的：“读了这首诗，我想说‘诗里的小朋友很爱老师，老师也很爱小朋友’。”的确是这样的，歌词不是也唱吗：“因为爱，所以爱”。有了爱，就会感到幸福！

　　我常常因为家长、学生的爱而感动。上学期，有一天我上完课回到办公室，发现我的杯子里盛着一杯温热的茶，我想肯定是早读课王泽生交作业时泡的。我感激地喝着这甜美的茶。后来，越来越多的同学加入了泡茶的行列中。因为他们都知道，如果他们不泡，老师会忙着改作业不喝水的。新学期开学了，我发现了嘉莹的田字本上多了一条红绳子。当时我没在意，只觉得很方便，每次随着红绳子一翻，准会翻到要改的生字。后来，在改嘉莹的日记时，我全明白了：“妈妈说，有了红绳子，老师就不用一页一页地翻了。这样老师可以节省时间，也不费力气。”多么用心的妈妈啊！那一刻我被感动地想哭：我怎么这么幸福，遇上这样的好家长。今天，改日记时，发现晓梦的日记本多了个紫色的发夹，发夹夹住了以前的日记。这个孩子肯定是想到自己过去的日记多，老师翻起来费劲了。这些小小的举动比卡片、鲜花更让人幸福！

　　阅读同学们的日记的时候，也是我最幸福的时光。我能走近这么多同学的生活中，家庭中，知道他们在做馒头，在点灯笼，吃月饼，在庆祝妈妈的生日……多美啊！我只顾高兴地找他们写得好的词语和句子，圈圈画画，并在写上自己的话。此时，“幸福”两个字是我最想说的。