人教版九年级历史教案全册【精选3篇】

人教版九年级历史教案全册【精选3篇】一

古典文化的高峰

教法设计：启发诱导法、导读法、讲授法

重点和难点：

1.重点：《荷马史诗》，希腊剧作家，学者亚里士多德，罗马史学，拉丁语。

2.难点：要分门别类条理清楚。

教学步骤：

导入新课

欣赏视频资料古希腊、罗马的建筑、雕塑等(激发学习兴趣)

在借鉴古代东方文化的基础上，古希腊人通过探索、思考和想象，留下了宝贵的精神财富，古罗马人继承发展了古希腊文化，并把它广为传播，这就是我们今天要学习的内容。下面我们先来学习希腊神话和《荷马史诗》：

一、希腊神话、《荷马史诗》(板书)

1.古希腊神话由什么组成?

(课前可安排积极分子搜集一些资料，上课提问时由他们回答)展示图片

识记荷马(展示图片)

2.欧洲最重要的长篇文学作品是什么?作者是谁?

(启发)谁能讲讲你自己所知道的一些神话故事?

学生根据课外见闻积极发言(培养学生语言表达能力，扩大了视野)

3.古罗马人在史诗方面有哪些成就呢?

展示维吉尔的有关资料

(过渡)古希腊人在戏剧方面有很突出的成就。

二、希腊戏剧(板书)

(质疑)古希腊两位的戏剧家是谁，他们被尊称为什么，代表作有哪些?

(质疑)希腊史学开西方史学之先河，那么古希腊有哪些历史名著呢?

展示艺术家们的图片

三、历史名著(板书)

(质疑)古希腊、古罗马有哪些历史名著，作者是谁?

(引导)我们中国有哪些历史名著呢?

(联系中国史，对比记忆。)

(过渡)古希腊、古罗马在许多科学领域做出了重要贡献。

四、的科学家(板书)

(质疑)古希腊、古罗马出现了哪些科学家，他们的主要成就是什么?

识记亚里士多德，一学生朗读他的名言并分析。

(过渡)下面我们来欣赏古希腊、古罗马建筑和雕塑艺术的成就。

五、(视频资料)建筑和雕塑(板书)

看录像欣赏，(提高对古典文化的鉴赏能力。)

(引导)古希腊、古罗马建筑和雕塑的突出成就有哪些?就你的见闻，你还能举出其

他例子吗?

(启发)这些成就是什么人辛勤劳动的成果?

(过渡)我们对拉丁字母并不陌生，比如汉语拼音使用的就是拉丁字母，下面就来了解一下拉丁语。

总结归纳并举出其他例子。

思考回答。

(明白这是奴隶制经济繁荣的体现)联系以前所学知识，思考回答。

六、拉丁语(板书)

(回忆)拉丁字母是从什么字母逐渐演变的?它对世界有何影响?

(展示)使用拉丁字母的文字表。(读表格列举出几种使用拉丁字母的文字。)

小结

这节课我们学习了古希腊和古罗马的主要文化成就，下面我们一起来归纳古希腊和古罗马的文化成就分别是什么。

人教版九年级历史教案全册【精选3篇】二

第1课

一、原始人类和文化遗址

1、A：北京人(距今约70万到20万年前)和山顶洞人(距今约18000年前); B：半坡遗址;C：河姆渡遗址;D：元谋人(距今约170万年前)

2、特点：范围广，数量多。大多集中在长江黄河流域(大江大河流域)

三、“神州轩辕自古传”

1、黄帝;炎黄联盟;华夏族 2.炎黄联盟打败东方蚩尤部落的涿鹿之战。

3.神话虽然是对历史事实的加工和想象，但在一定程度上反映了远古社会的情况，保留了一些历史事实，所以神话是我们了解历史事实的宝贵材料。

第2课

二、先民的居所

1.干栏式;长江;半地穴式;黄河

2.(1)这两种房屋中干栏式建在地面之上，而半地穴式房屋建在地面之下。

(2)因为当地的自然环境不同。南方湿润多雨，土壤潮湿，适合建造干栏式房屋，而北方地区土质疏松，气候干旱，适合建造半地穴式房屋。

三、治水英雄

1.开挖沟渠、疏通河道，使洪水沿着沟渠河道顺畅地流入大海。

2.大禹治水成功后，保障了人民的安全，有利于农业的发展。

第3课

一、牧野战歌

1.夏——启;商——汤;周——姬发/周武王 2.盘庚迁殷

3.公元前1064年;是商周两个朝代更替的决定性战役

三、繁复的宗法关系网

1.因为乙不是嫡长子，有违宗法制 2.丙 3.丁为大宗;戊为小宗

第4课

一、“今天有雨吗?”

1.商代;甲骨文 2.占卜;卜辞 3.占卜之风;

二、铸鼎祭母

1.B E A D C 2.司母戊方鼎 3.尊、编钟、盘等

第6课

三、水旱从人，不知饥馑

1.秦国;李冰父子;都江堰

2.四川成都平原;都江堰不仅有效控制了水患，还灌溉农田，使成都平原成为“天府之国”。

第7课

一、孔子讲学图

1.打破陈规，开办私人教育 2.儒家学说;《论语》 3.ABC

二、圣贤各抒己见

1、孔子;老子;道家;道德经

2、老子会说：道法自然、自然无为、无为而治、顺其自然等老子主张观点

三、亚圣的激烈言论

1.战国;“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 2.B

3.孟子把孔子“仁”的理论发展成为仁政的思想

第8课

一、千古一帝

政治：建立中央集权制度、创立从中央到地方一整套官僚机构

经济：统一度量衡、货币，以圆形方孔钱为标准样式

文字：统一文字，以小篆为标准文字

交通：修筑以驰道、直道为主干道的交通网络;统一车轨

防御匈奴：修筑万里长城

三、群雄灭强秦

1、陈胜;项羽;刘邦 2、甲——C;乙——A;丙——B

3、楚汉相争;(1)注意收揽民心(2)重视人才，知人善用

第9课

二、有为的汉武帝

1、统治思想：罢黜百家独尊儒术。影响：儒家学说成为历代王朝统治思想

政治制度：颁布“推恩令”。 影响：基本上解除了诸侯国对中央的威胁

与匈奴的关系：发动三次大规模战争。影响：稳固了北方边疆

第10课

一、奸雄还是能臣

1、B

三、“白鹭官”与他的后人

1、姓氏：改汉姓; 服装：穿汉服; 俸禄：实行俸禄制度

语言：说汉语; 官名：用汉官名; 婚姻：与汉族通婚

2、北魏孝文帝

3、孝文帝改革加快了鲜卑族学习汉文化、改革落后习俗的步伐，扩大了汉文化的影响，推动了社会进步;同时也把少数民族文化带入中原，促进民族融合，为国家的重新统一创造条件。

第11课

一、从竹简到“蔡侯纸”

1、笨重、占地方，携带不方便 2、制作粗糙，书写不易

2、东汉;蔡伦;东晋 4、物美价廉

第12课

一、史家之绝唱

1、《史记》 纪传体通史 黄帝——西汉武帝 司马迁 西汉

《汉书》 纪传体断代史 西汉 班固 东汉

2、对历史的真实记录

第13课

一、“田舍郎”登上“天子堂”

1、隋;进士 2、进士科考取难度，但一旦考中可身居高官

3、科举制逐渐成为最主要的选官制度

4、(1)有利于加强中央集权; (2)给社会各阶层入仕的平等机会

(3)有利于扩大范围选拔人才; (4)积极推动教育文化发展

二、一相分三省

1、中书省;门下省;尚书省 2、礼部;兵部;刑部;吏部;工部;户部

第14课

二、众说纷纭大运河

1、隋炀帝/杨广;

2、他认为大运河的开凿直接导致隋朝灭亡;因为开凿大运河要耗费大量人力物力，隋炀帝建造豪华龙舟，生活奢侈，造成民无宁日。

3、他认为大运河开凿的功绩可以和大禹治水相提并论，值得肯定。因为大运河开通后，它联系南北经济，促进了城镇繁荣和经济发展。

第16课

一、“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”

1C 2、浪漫;诗仙 3、与繁华开放的大唐盛世有关/与李白豪放的性格有关

第17课

一、将帅交兵权

1、宋(北宋);赵匡胤 2、杯酒释兵权

3、防止武将权力过重，加强中央集权，稳固皇位

第18课

一、城下之盟

1、澶渊之盟; 2、第二条和第三条; 3、B

4、有利于宋、辽间的长久和平与稳定，为经济和文化发展提供基本条件。

第19课

三、货币知识我知道

1、C 2、BCD 3、C

第20课

二、“十省分天下之治”

1、元朝;忽必烈;大都;1279年;2、腹里;中书省;宣政院;行中书省3、江浙行省

第21课

四、“三大发明”

1、中国人在宋元时期发明的 2、阿拉伯人

第22课

一、柳苏词风

1、B 2、婉约派;豪放派

3、婉约派以抒情为主，词风婉转柔美;豪放派题材广泛，词风奔放苍劲

第23课

三、“没有骗我”

1、锦衣卫、东厂、西厂、内行厂

2、加强对官员的控制;加强对百姓的控制 3、侦察、逮捕、审判等

第24课

一、三保太监下西洋

1、B; 2、输出：丝绸瓷器、铁器金属货币。输入：香料珠宝、珍禽异兽

3、促进明朝与亚非各国的经济文化交流;推动亚非国家社会经济发展

第26课

三、边疆大事记

新疆——汉：张骞通西域;设立西域都护

西藏——唐：文成公主入藏与松赞干布联姻;清：确立金瓶掣签制度

台湾——郑成功收复台湾;清康熙统一台湾，设立台湾府。

第28课

三、自大与封闭

1、康熙、雍正、乾隆;康乾盛世

2、(1)反映清朝孤陋寡闻，妄自尊大的现象;(2)闭关锁国政策

(3)限定外国商船只能在广州一地交易;对中国商人的对外贸易颁布禁令

3、在不知不觉中远远落后于世界潮流

练习卷：选择题答案( 注：18、23不做)

1-5 B C C A D 6-10 B C D A B

11-15 A A A B C 16-20 B C D B

21-25 B C B B 26-30 C C B C D

人教版九年级历史教案全册【精选3篇】三

欧洲早期封建国家

教学设计示例

重点：①查理大帝和查理曼帝国;②西欧封建社会。

难点：西欧封建社会。

教学手段：①教学方法：讲解法。②电教手段应用：flash教学课件

教学过程：

首先提问学生："罗马帝国是怎样分裂的?西罗马帝国是如何灭亡的?"然后展示flash教学课件"从法兰克王国到查理曼帝国"下载，引入本课主题。

一、从法兰克王国到查理曼帝国

教师参考教学课件"从法兰克王国到查理曼帝国"，进行讲解。参见"重点突破方案"。

二、西欧主要封建国家

关于查理曼帝国的分裂，教师首先简单讲述查理大帝死后查理曼帝国的分裂，然后提问学生：查理曼帝国为什么会分裂?学生回答后教师补充说明如下：①必然性：依靠武力征服建立起来的军事帝国势必会走向分裂，不能长久。②可能性：查理大帝死后，其子孙既软弱无能又纷争不休，终于导致国家的分裂。最后注意提醒学生，这就是后来德意志、意大利、法兰西三个国家的雏形。

关于英吉利王国的形成，教师依照教材简单讲解既可，不必扩展。

三、西欧封建社会

参见"难点突破方案"。

设计思想：

①通过学生分析查理曼帝国分裂的原因、西欧封建社会与中国封建社会的不同点及其出现原因，体现学生的主体地位;

②通过展示flash教学课件"从法兰克王国到查理曼帝?quot;，引导学生分析相关问题，实现教师的主导作用。