夏天的夜晚三年级小练笔【精选3篇】

夏天的夜晚三年级小练笔【精选3篇】一

　　《夏天的夜晚》是一篇写景的短文，配有一幅深蓝色的夏夜图。图文对照，相互映衬，形象地描写了夏夜为星星、月亮、蛐蛐、青蛙、萤火虫提供着表现自我的舞台，星星、月亮、蛐蛐、青蛙、萤火虫也为夏夜带来一份美丽、一份神秘，由衷地赞叹夏夜这迷人的景色。

　　教学时我抓住课题提问：夏天的夜晚，你能看到什么?学生充分发言后，再让学生看图，最后读课文，想一想课文中的哪段话与图中的哪一部分内容是一致的。图和文结合起来主要讲的是什么。这样设疑导入，既创设了问题的情境，激发了学生的学习兴趣，又使问题的指向性非常明确，调动了学生自主学习的积极性。

　　课堂学习时特别注意对学生进行语言训练，学生通过答问和表演来获取语言文字知识，掌握理解和运用语言文字的方法及规律，增强理解和运用语言文字的能力。同时也进行了语感训练。夏天夜晚的天空是那样的宁静、优美，那我们用什么样的语气来读?夏天夜晚的大地是那么的热闹，我们又用什么样的语气来读?这样在朗读中让学生感受夏夜的活力，夏夜的迷人。

　　最后注意用提问的方式训练学生的发散思维。在课堂结束之前，我们可以提出一些能让学生从不同的方面去想，去体会意境的问题题，如：夏夜的天空是那么的深蓝，夏天的大地是这样的热闹，在这迷人的夏夜里，你在做什么呢?你看到其他的人们在做什么呢?这样学生的思维才会更加敏捷，视野才会更加开阔。

　　通过有目的的训练学习，学生感受到夏夜的天空美好，大地热闹的情景。

夏天的夜晚三年级小练笔【精选3篇】二

　　夜幕拉开，一轮明月挂在高空，它向大地洒下一了银白色的光辉。我坐在院子里，望着明月，不禁想起了一件往事。那也是一个夏天的夜晚，夜空月亮象金盘似的来了夜来香那诱州和象深蓝色的大海挂在空中，晚风人的清香。

　　我正和小红坐在院子里忽然，传来一阵呜呜的哭我们顺泞哭声跑去一看，地上一个小姑娘，她只有八、九岁，头上扎着一个大蝴蝶结。我蹲下身子，轻轻地问：“小妹妹，你为什么哭了，能告诉我吗？”小姑娘含着眼泪看着我们。看着她那伤心的样子，我心里也不是滋味。我掏小弯出手帕，拣去了姚脸上的泪水。

　　姑娘哽咽着说：“我家住在小弯沟，我是来看奶奶的，奶奶不在家，我往回走，就走弯路了，呜呜……“听她说完，我才知道她出未时没有告诉父母和另据。哎，怎能不让父母着急呢。我们打算送小姑娘回家。幸好她家住的地方我们知道。于是，我和小红拉起小姑娘就走路上，风吹得树叶哗哗的响，树林里黑得象魔鬼一朴，使人毛骨惊然。

　　但是，我一想到小姑娘的妈妈、爸爸那焦急的样子，就什么也不怕了。到了小姑娘家，小姑娘的妈妈正在流泪呢，小姑娘一见到妈妈，就挣开了我们的手，扑进了妈妈怀里，看着若他们那欢喜的样子，我们也笑了……我们回家的时候，月亮已经到中天了。万物都沐浴在银白色的月光中，显得那样恬静。

　　月亮似乎在说：“你们做得对，这才是个好少年！”一阵微风吹过，我感到植圣筑有些凉意。啊！我爱夏夭的夜晚，更爱夜空中那高洁明月。是它，教给我怎样做人；是它，为我照亮了前进的路。

夏天的夜晚三年级小练笔【精选3篇】三

热情奔放的太阳，玩了一整天，想要回家休息了。一张脸红通通的它，滚着火轮子回家了。当街灯亮起来向大家说晚安，黑暗的序幕，就渐渐的拉起，开始夏天的另外一番风情——夏夜。

夏夜在闷热的餐厅吃顿晚餐，竟让我汗流浃背，我想开冷气时，妈妈送上一句话:“心静自然凉”让我傻了眼，只好赶快吃完，赶快逃出如烤箱般的餐厅。

走向户外，阵阵凉爽的夜风吹来。哎！夏天的夜晚还是外头凉爽。远处的荷花田飘来阵阵荷香，也飘来此起彼落的蛙叫虫鸣，这时我仰望着天空，原来星空多么灿烂啊！

夜风逐渐清凉，星光逐渐灿烂，点点的繁星好像一颗颗的明珠，镶嵌在漆黑的天幕里，闪闪的发着光，照亮了整个夜空。夏天的星星就像调皮的孩子一样逗人喜爱，月亮姑娘也悄悄的来了，彷彿正悄悄地对身边的小星星说着属于夏夜的故事，让原本静谧的夜晚，变得明亮、浪漫且神秘。

在这静谧的夏夜里，南风轻轻吹拂着脸颊，路灯明亮如下凡的星光精灵，乖乖的伫立。夜空下的校园操场，少了白天学生的喧哗显得格外宁静，此时陪伴我的是自己的影子和皎洁的明月，瞬间涌上心头的，竟是五味杂陈的感觉，想起刚入校园青涩的我，对于陌生的环境里，内心充满着不安与好奇，生活就像是一本书，每一页都是一个新的故事。回首往日有甘甜、有苦涩，有成功的辉煌，也有失败的辛酸；而现在的我踏出校门，步入初中，即将接受另外一个阶段的挑战，我期许自己能更加勇敢与坚强。

夜深了，朦胧地，山峦、田夜都静静的睡了，只有夜空繁星还在不停的眨着眼睛，彷彿告诉我要把握当下，为自己的理想加油前进！期待今晚有个好梦将至；将上初中的我，像这样闲散的夏夜不多了，所以我格外的珍惜！