划船作文结尾怎么写【通用9篇】

每个人在日常的学习、工作和生活中都接触过作文。根据写作时限的不同，写作可以分为限时写作和非限时写作。下面是边肖编的划船作文结尾怎么写【通用9篇】。以下是边肖整理的，欢迎大家分享。

划船作文结尾怎么写【通用9篇】一

虽然假期是人们放松和休息的时间，但孩子们不应该放弃阅读。这里有一些关于边肖收集的假期阅读计划的文章，希望对你有所帮助。如果你觉得好，可以和更多的朋友分享。

假期阅读计划1

太阳和月亮像船一样在飞。转眼间，期待已久的暑假终于如期而至。如何度过一个充实而有意义的暑假？高尔基说过:书籍是人类进步的阶梯。打算这个暑假看很多课外书，提高作文水平。以下是我的阅读计划:

第一，读书有选择。图书馆的书架上摆满了各种各样的课外书籍，让我们眼花缭乱。有成语故事，童话故事，历史故事，特别是名著。书是我们的朋友，是我们的精神食粮！

第二，有计划的阅读。每天至少看一个小时的课外书，培养良好的阅读习惯。当然，读书的时候要坐正，这样才能保护我们心灵的窗口眼。

第三，读书要做到三个方面:心、眼、口。我们应该用心去读，用心去体会。吸收书中丰富的营养。唐代大诗人杜甫说得好，读书写字如神。精彩的段落，精彩的文字，好的句子，反复读，背下来。每天和爸爸妈妈分享读书的快乐，分享读后感。

第四，读书的时候做笔记，分类摘抄好的词句，名人名言。在本子上做批量记录，同时养成写日记的好习惯。另外，要多读一些参考书，比如成语词典，新华字典，谚语全集，谚语，警句等等。

书籍可以把我们带入知识的领域，让我们享受知识。同学们，让我们一起行动吧！

假期学习计划二

一、阅读目标:

1、拓展阅读，开阔视野，增强知识面。

2.合理安排假期时间，有效学习所有科目。

3.培养孩子的情绪，提高孩子的基本素质。

二、活动安排:

(a)名作欣赏(四分之一)

[电影]爱丽丝梦游仙境

(1)你认为这个故事中最惊险有趣的地方是哪里？

(2)你最喜欢这本书里的哪一段或哪一幅画？

(3)在所有角色中，你最喜欢谁？为什么？

(4)如果你是爱丽丝，你想改变哪些情节？

柳林的风

(1)如何评价故事中的四位主角？你最喜欢谁？为什么？

(2)在这本书里，生命与自然的和谐相当饱满。你读出来了吗？在哪里看的？想一想，这本书的书名为什么叫《柳林风声》？

(3)真正的友谊，你不求回报，只是站在朋友的角度去想他。书中哪个动物的友情让你心动？你为你的朋友做过这些吗？

(4)家温暖美好。相比蛤蟆家的豪华。鼹鼠简陋的家让人感觉温暖。和爸爸妈妈一起，读描述家庭的段落，谈谈他们的感受。

中国神话传说

(1)神话是祖先用来解释宇宙现象的，故事本身在小学就要牢记在心。

(2)神话具有被人学习的意义。我们可以通过网络和图书馆收集各种与神话有关的图片、雕塑、服饰、仪式等，加深印象，开阔视野。

苹果树上的奶奶

(1)安迪为什么要在心里想象一个奶奶？

(2)你会像安迪一样做白日梦吗？你能告诉我们你做过的一个白日梦吗？你觉得做白日梦对你有好处吗？为什么？

(3)安迪从奶奶和奶奶那里得到了什么？你学到了什么？

(4)你觉得安迪、奶奶和奶奶哪个更重要？为什么？

从我读过的书中，选择一本我最有感悟的书，写下我的阅读体验。

(2)科普读物

法布尔的昆虫

1.猎峰猎有哪些神奇的狩猎技巧？

2.如果没有苍蝇，世界会是什么样子？

3.小而恶心的蜘蛛有哪些神秘的能力？

4.屎壳郎的生活是怎样的？

5.蝎子是怎么在岩石下或者石头里生存的，什么时候交配，怎么养自己的小蝎子？

6.了解菜青虫。让我们永生吧！

(3)学科读物《阅读》和《儿童数学报》

“阅读”

(1)你最喜欢看哪篇文章，动情地读给爸爸妈妈听。

(2)哪篇文章最打动你？题目是什么？

(3)你积累了好词好句:

儿童数学杂志

(1)你最喜欢哪个话题？你是怎么解决的？

(2)你还有哪些问题？请写下来。

假日阅读计划三

读书使人明智、聪明、高尚、文明、懂事、好辩。为了进一步营造浓厚的校园阅读氛围，鼓励孩子以书为友，从小培养孩子热爱阅读的良好习惯，进一步增强孩子的阅读热情。我们班会有秩序地组织孩子开展阅读活动，让书籍成为孩子共同的好朋友，努力提高孩子的审美情趣和人文底蕴。

一、活动主题:“多读有用的书，努力做文明人。”

二、活动目的:营造良好的阅读氛围，激发孩子阅读课外书的浓厚兴趣。从小培养孩子良好的阅读习惯，提高阅读水平和审美情趣，促进全面发展。

三.活动:阅读背诵《儿童古诗词》、《诗苑兴趣》、《儿童作文》、《儿童课外阅读》、《多彩汉语》、《儿童假日阅读书目》等平度市教研室发行的书籍。

第四，活动的口号:我学习，我快乐

动词 （verb的缩写）活动阶段:

(a)宣传和规划。

1、每个孩子都要制定个人阅读计划，使他们充分合理地利用业余时间阅读。比如安排中午时间，晚上做完作业后的时间，周六周日休息时间。每天阅读不应少于半小时。

2.做好家长宣传工作。倡导家庭中的亲子阅读活动，选择合适的阅读材料，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

(2)实施行动。

1.让孩子充分利用上午和中午的空闲时间阅读，保证孩子每天在校至少有20分钟的阅读时间(通常允许孩子带课外书)。让孩子每天晚上在家安排20分钟的阅读时间，包括周末和节假日，让阅读成为一种习惯，成为一种乐趣。

2.开展交流活动。比如一个孩子选了一段自己最喜欢的，情绪化的读给大家听，让大家分享。老师和孩子一起读一本书，谈论他们的阅读经历。

3.教师要做好阅读指导，引导孩子的阅读方法。提倡个性化阅读，教会孩子做标记、做笔记等简单的阅读方法。要求孩子从“蜜汁集书”的阅读活动中提炼出精彩片段、好词好句、名言，鼓励孩子多写一些关于自己阅读后感受的日记。

4.利用教材拓展阅读。除了利用好教材，还要安排一些相关的阅读材料。比如学习了文本《司马迁写史记》，为了进一步了解《史记》，引导孩子阅读《史记》中的故事。这样可以激发孩子的阅读兴趣，将课外知识融入到课堂学习中，让孩子感受到课外阅读的帮助。

5.每天用板报，读古诗，营造良好的阅读环境。通过书签、读古诗、画小报、读书交流等方式培养孩子的阅读兴趣。

6.学校将定期组织孩子参加讲座、故事竞赛、阅读知识竞赛等活动，旨在提高孩子的阅读兴趣，为孩子举办优秀阅读笔记展览，引导每个孩子做好阅读笔记。

愿孩子们在书海中自由遨游，学习更多知识！愿这本书陪伴每一个孩子快乐成长。

划船作文结尾怎么写【通用9篇】二

今年暑假，我爸妈带我去游乐园玩，我爸跟我说:“我们买票吧，自己划！”我一直摇头，还没来得及说话，父亲就把我推进了船舱。海浪拍打着海岸又回来了，于是小船被推到湖中央。我很着急，因为我从来没有划过船，吓得我流下了眼泪。

我僵硬地坐在船中央，害怕它会倾斜。但并没有像预期的那样成功。这时，一阵风吹来，掀起一个又一个波浪，把船掀翻了。我吓得以为船要翻了，就往船边滚。但是船没翻，我擦了擦额头的冷汗。

但是，这样漂流下去，永远回不到岸边。你该怎么办？我急得在船上大喊:“爸爸妈妈快来救我！”但是爸爸妈妈看着我渐行渐远，却无动于衷。

我该怎么办？我不得不自己划船。我环顾四周，目瞪口呆！船上没有桨！我该怎么办？我小心翼翼地把自己挪到船边，用手划了起来，可是我是怎么转身的呢？我一看到身后的舵，就用尽全力去拉。不拉还好，拉起来极其困难，船体倾斜45度！我吓得紧紧闭上眼睛，心想:该去恐怖报了。湖里的游客以为我在表演高难度动作，都笑得不可开交。有些孩子甚至指着我，用手拍打着船板笑。船没翻，溅了好多水，我成了落汤鸡。这是一场虚惊。

我开始仔细观察船体，发现了一对类似自行车踏板的东西。我踩着踏板，船真的向前移动了。我太激动了，坐在座位上准备使劲推，但是脚太短，够不到踏板。我急中生智，坐在脚踏板上，用手推着踏板，小船飞快地向前驶去。

最后，我历尽艰辛，终于回到了岸边。爸爸妈妈看到座位空了，非常着急。当我站起来时，他们发现我正坐在船板上，他们欣喜若狂。爸爸说:“今天就让你一个人划吧，磨练意志，战胜自己！”我恍然大悟:原来如此，爸爸妈妈并不残忍！

适应环境，独立生活，磨炼意志，战胜自我...这次我学到了很多关于划船的知识。

划船作文结尾怎么写【通用9篇】三

前几天，父母决定带我去西湖划船。听到这个消息，我高兴得跳啊跳。

天气真的很好，不冷不热，所以我们选择在晚上划船。西湖边的游客仍然挤满了人。我迫不及待地想和父母一起上船。船夫叔叔很热情，一边熟练有节奏地划着船，一边滔滔不绝地讲述西湖的美景和传说。小船在湖上轻轻地左右摇摆，晚风轻轻地吹着我们的脸颊。我情不自禁地伸出手，触摸着温暖的湖。啊，这种感觉真爽！突然，一艘快艇像箭一样从我们面前驶过。海浪汹涌，我们的船摇晃了几下。我妈紧紧抓住扶手，我兴奋地欢呼。划船时，一个小岛出现在我们面前。岛上的树木郁郁葱葱，树林里不时传来蝉鸣。“哦，我希望我能住在这个小岛上！”我发了感慨，大人们突然笑了。小船继续划着，远处雷峰塔的轮廓越来越清晰，老人开始讲徐贤和白娘子的传说...很快，天色已晚，湖面上的船只慢慢减少了很多，只有岸边的长椅上还坐满了游客。小船滑到苏堤，又因为老人要下班，我只好忍痛下船。

在船上欣赏青山绿水的感觉真好。下次我会来西湖坐船！

划船作文结尾怎么写【通用9篇】四

和开头一样，文章的结尾也很重要。一个成功的结局可以让读者更深刻、更透彻地理解文章的内容，进一步理解文章的主旨。精彩的结尾能引起读者的思考和共鸣，增强文章的感染力。

那么，有哪些更好的方式来创造叙事的结尾呢？以下是一些优秀的叙述，在主要选择的结尾进行介绍。

一、自然收尾法

内容表达出来之后，自然是全文收集，而不是设计出寓意深刻的哲学语句。这种结局被称为“自然结局法”。完全避免了画蛇添足、无病呻吟的问题，简单明了，平淡无奇。但是，关注“自然”并不意味着大大咧咧、大大咧咧，而是沿着文学发展的自然趋势来结束全文。

[例1](标题“季节”)

今年秋天不一样。树林里没有落叶。小根走后带着学校发的免学费通知书上学。他相信明年夏天会凉爽宜人...

[例2](题目《行走在褪色中》，题目《石榴树》)

今年夏天，我又回去了。在外婆家附近的拐角处，一棵枝叶繁茂的石榴树映入我的眼帘，红红的星星，生机勃勃。我童年的记忆之门瞬间被打开了。有爷爷慈祥的笑容，有小东西的成长，有大红石榴，还有我的眼泪。他们华颂树上的红星，在微风中摇曳飞舞，但我不知道它是不是我爷爷为我种的。

二、点睛之法

这种结尾方式是在文章结尾根据全文内容，用简洁的语言把主题表达清楚，或者在全文即将结束的时候，把写作的意义解释清楚。所以这种结尾方法也被称为“单章表现心意的方法”。

有时候可以用名言警句或者诗句来总结全文，这样更简洁，起到画龙点睛的作用。作文材料:丛飞的故事。标题“落红”)

如果一朵花是这样的，那就不用对人说了。记得有两句诗写得很好——“落红不是无情之物，化作春泥更护花”。

[例2](题目《2007年全国第一卷漫画《摔倒了》，题目《让我摔倒，继续前行》)

当我成功了，回头看秋天，心中成功的喜悦会吹散我的疲惫。

让我倒下，继续前行。

【例3】名篇《路上的梨花》结尾

看着这群精力旺盛的哈尼族姑娘和那一朵朵白色的梨花，我不禁想起了一句诗:“驿道上梨花遍地”。

三、抒情讨论法

以抒情议论结束文章，可以表达作者内心的情感，激起读者的情感波澜，引起读者的共鸣，具有很强的艺术感染力。抒情评论结尾形式多样，这样结束是自由的。一个好的“抒情评论结局”，必然会带来真情实感，给读者一种现实感和充实感。

[例1](标题“沉默的父爱”)

今天。

在考场上。有一个孩子，写着无言的父爱，内心充满了感激和骄傲。

我的父亲，他的感情就像秋天的细雨和柔软的春风，没有起伏，只是冷漠地沉默。

沉默的父爱——我很欣赏。

【例2】(题目《2007年全国第一卷漫画‘落’，题目《蜡、粉笔、蚕》)

你是那种被鲁迅称赞的人:“把血一滴一滴地流下去喂别人。虽然你在有意识地变瘦，但你觉得自己很幸福。”

【例三】鲁迅故乡的终结

我觉得:希望什么都不是，什么都不是。这就好比地上的路；其实地上没有路，走的人多了就成了路。

第四，首末呼应法

结尾呼应开头，写出呼应开头，不简单重复的句子。这种收尾方式是收集各种文章非常常见的方式。这种群聚的方法可以激发读者的心理美感，产生一种首尾呼应、浑然一体的感觉。

[例1](题目“时间经不起记忆”，题目“当记忆流经奥斯威辛”)

[开头]

当历史的车轮碾过奥斯威辛时，你听到的是男人的吼声和女人的尖叫，你看到的是母亲的哭声和孩子的恐惧。如今的奥斯威辛，天空湛蓝透明，一排排高耸的建筑直插云霄，似乎打破了这里的宁静。

[结束]

那一天，奥斯威辛的警铃响了；那一天，犹太人热泪盈眶；那一天，记忆流过这个和平的世界；在那一天，和平被宣布为极端的功利主义者和虚伪的战争贩子。胜利的钟声将响彻和平缔造者心中的胸膛。

时间永远不会在记忆的最深处熬过奥斯威辛！

[例2](题目“时间不会改变记忆”，题目“母亲手中的草绳”)

[开头]

就在昨晚，我伸手摸了摸枕头下的草绳，胸口的血流了一地...

[结束]

我在你的手下长大，从草变成了稻草一样的绳子。你的双手夜复一夜地陪伴着我，时间永远不会吹动你手中的草绳，更不会吹动双一颤抖的手…

第五，委婉含蓄，直指主题

在一些叙事的结尾，要提醒读者同时理解文章的主题，但作者并不是直接用逻辑思维的方式来表达，而是用比喻、象征等比喻的方式来暗示，给读者留下想象思考和实现的空间，从而产生意味无穷的效果。

[示例1]标题“季节”

冬有智慧，冬有爱情，冬有锋芒…

这个季节很长，这个季节给予的感情是持续的...

【例2】标题“轻笑无痕”

时光荏苒，多少这样坚毅的女人沿着西湖消失了，多少美好的初会被封存了，多少朦胧的孤独被埋葬了。

当黎明的光晕驱散了西湖岸边的水汽，当混沌的晨光再一次隐藏在流动的人群中，当一切都暴露在阳光下，再也没有歌手和行人，她不再是湖边的歌手，而是冷山寺里的尼姑。她不再有那种傲人的才华，也不再是任何人生命中的点缀。

没有一丝微笑，只有一丝孤独...

第六，以人物描写或景物描写结束

以人物描写或景物描写结尾，往往会渲染出一种恬淡、悲凉、明丽的意境，或者简单中的朦胧，表现出一种诗情画意的感觉。

【例1】标题“你必须跨过这道坎”

回到家，房东奶奶过来拉着我的手，我帮她跨过门槛。她颤抖着抱着我，吃力地走出来。她说下次再来，口音很重，我点点头，盯着她的小脚。

汽车渐行渐远。

我回头一看，看见那个老妇人靠在门上。太阳下山了，在门口变黄了，却没有照亮她逝去的岁月。

[示例2]标题“脚步与生活”

枫竹林里飘着欢快的歌声。我回头看原来的那扇门，闪着蓝光。我毫不犹豫的上去迎接我期待的金色人生！

划船作文结尾怎么写【通用9篇】五

生命是创造的源泉。中学生没有生活就写不出作文。中学生的生活丰富多彩，但相当一部分学生一提到写作就害怕，总觉得无话可说。这是为什么？说到底，平时不注意观察。你写的时候，写不出好文章，但你要补上。但是虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见观察生活是写作的前提。只有全面、认真、自觉地观察生活，才能直接从生活中获取新鲜的写作素材，为写作提供丰富的营养。引导学生学会观察生活，不仅可以培养学生对生活的热情，写好作文，而且对学生今后在社会科学和自然科学等工作中的研究大有裨益。

如何观察生活是初中生的一个难题。作家艾芜在指导刚接触写作的同志们时说:“我们应该练练眼睛，善于观察人们的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于倾听别人的陈述、声调和他的特殊术语。”也就是说，观察人生，一个要看，一个要听。

初一学生天真活泼，好奇，充满激情，愿意参加活动。特别是刚进中学的时候，他们想了解中学的历史和设施，尤其是老师和同学。抓住他们的心理特点，我让他们开学不久就选一个老师作为观察对象。观察的内容有:年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、着装(颜色、风格、质感)、表情，尤其是眼神，以及老师上课的语言和动作。观察时间为四周。观察的要求是:

首先要把握人物的特点。人物外貌、性格、情感都不一样。只有抓住被观察对象的差异，才能写出人物性格，避免“千人一面”的弊端。

第二，仔细观察。所谓细致，不是说在观察人的时候不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微差别。不同性格的人说话做事的行为方式是不一样的。一个角色的一个动作和一个微笑往往是以性格为特征的。所以观察一定要细致。观察越细致深入，印象越清晰，理解越深刻，描述越具体生动。

第三，比较观察。只有对比才能识别。比较的目的是寻求差异。观察的时候要把握老师在各种情况下的不同特点，也就是生气的时候，开心的时候，认真的时候……言语，行为，精神状态的差异。这样才能让人物曝光。

四周后，每个学生按要求写观察笔记。在写作之前，我再次强调，描述必须突出人物的特点，不要求面面俱到。在我的指导下，大多数学生的作文都生动地描述了老师。

比如一个同学在数学上描述李老师的长相时，突出了老师眉毛和眼睛的特征。她这样描述:“他的眉毛很黑，看起来像两个锐角三角形，很有个性。眼睛不大，但很神奇。”她在写李老师的课时，突出了“教得好”的特点。它说:“每当我们上数学课的时候，班级总是非常活跃，总是会传出爽朗的笑声。最有趣的是提问。李老师让同学回答问题时，嘴角总是微微翘起，露出一丝微笑。有同学答错了。当他们看到老师的表情时，以为自己答得很好，却很得意。他们说得一头雾水，引起大家哄堂大笑。有些学生回答正确，但李先生会问最后一句:“对吗？”这个同学会犹豫。在这种情况下，李先生会让学生互相讨论，最后他会告诉我们正确的答案。这样，我们不仅可以认真积极地思考，还可以对所学的概念有深刻的理解。这篇作文成功的关键是仔细观察。

为了进一步调动学生写作的积极性，巩固观察的收获，我要求学生认真总结观察的过程和经验。潘云珍总结道:“我是数学课代表，和李老师接触很多。我从不放过每一次和他见面的机会，并且仔细观察他的长相。我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感觉是提问很有意思。所以在课堂上，我仔细观察了他的举止、语调、语调以及提问时的一些动作特点。如果不仔细观察，就无法得到具体的感受和理解，也无法真正展现人物的外貌和性格特征。”通过这篇作文，同学们尝到了观察的甜头，写的时候没什么可写的。

划船作文结尾怎么写【通用9篇】六

星期天，我和妈妈去划船。刚开始我划向前，我妈划向后，所以船只能在原地打转。母亲说:“我们在朝不同的方向努力，船是不会前进的。”然后，我们以同样的力量向前划着，小船快速而平稳地向前移动。

划船作文结尾怎么写【通用9篇】七

题目作文通过提示设定写作范围，给出的提示性句子一般导向性较好，便于学生选择切入角度，便于写作。但从学生作文现状来看，主要问题是:“话”不真实，“话”不健康、不正确，有很多“俗语”、“套话”、“废话”。有鉴于此，我想给同学们四点意见，关于“话题作文”写什么字:第一，写熟悉的“有趣的字”时，同学们要写出自己熟悉的东西和熟悉的人，熟悉就完善，这样在有限的考试时间内就能完成一篇600字左右的文章。当然，仅仅“熟悉”“文字”是不够的。你得对写自己想说的“话”感兴趣。有些“词”比较熟悉但不感兴趣，尽量不要写。有些“词”既熟悉又感兴趣，这是你应该努力去写的。比如一个同学在《人生随想》里写道:“一度零下”被我弄丢了，在食堂吃饭的时候就没了。看之前还有一点点缺失。天啊，我的“一度零下”，我的韩寒！从韩寒的《三门》开始，我就喜欢他的文章，犀利幽默，带点叛逆。大人说，“那小子，光靠写几篇文章，是不会有什么大成绩的，因为他的数学物理化学都挂着红灯，还因为这个原因被分了级。”但是，韩寒继续写应试教育。哈哈！我喜欢！可能我数学物理经常不及格。多有意思的事，学生没有吗？为什么不这样写呢？二、写活泼的“学生词”，“学生词”是什么样的词？我觉得第一是活泼，第二是文采，最后是发展变化。沉醉在婉转跌宕的音乐中，我体会到了“不归之河”的壮美，感受到了“独去西楼无话”和“只为换朱妍”的心境，体会到了“随风潜入夜，润物细无声”的美，聆听到了“杨柳岸小枫能毁月”的优雅与克制。音乐在释放出来的流水中激荡回肠，我的思绪不知不觉进入了烟鼓一统三国的时代——3。写时尚的“新词”，就是有强烈的时代性，体现时代精神。我觉得“时尚新词”应该有三个特点:第一，时效性，第二，有意义，有价值，第三，流行。“三峡电站”“三峡移民”“洪水”“非典”“2008中国奥运会”之类的东西绝对是“时尚”“新鲜”。责任，两个字母写的，获得阅卷老师的一致好评。小作者从父亲那里给儿子写信，要求委托人帮他不要搬家。儿子给父亲回信，用“为大家放弃一个小家庭”的积极进取的想法说服父亲，最终完成了移民任务。这是一篇“以小见大”的范文，以父子俩的思想行动，反映了广大人民群众对“移民”的理解和支持。总之，“时尚新词”是话题作文写“词”的关键。只有这样，话题作文才能吸引人，才有发展的途径。四个“五”专题写作标题写作什一税的五个目的是新颖、醒目、醒目、文采和丰富。

划船作文结尾怎么写【通用9篇】八

周六，我和妈妈一起去了海边。一路上，我们都很兴奋。我以为:漂流只是在平静的湖面上漂浮！以前是用竹筏漂浮，现在只是用皮艇漂浮。

因为是周末，人很多，等了很久才上岸划橡皮艇。刚到深水区的时候，看到下面高大的波浪，就抓着把手，闭上眼睛，紧张地冲了下去。皮艇东撞西撞，把我衣服都打湿了，头都晕了。整个潮水涨得我手都红了。漂流有四个平缓的区域。在每个温和的地区，人们都在为水而战。有人往我身上喷水，往我衣服里倒水，让我很难受，但也很开心。我可以在那里放松，和别人一起玩。当我们在第三个平缓地带出发时，潮水越来越大。

最后迎着微风风平浪静，皮划艇在柔软的海浪上漂浮，真的让人心旷神怡。如果下次再来玩，我会带着妈妈的兴奋来玩。很快我们就累了，不情愿地离开了。

划船作文结尾怎么写【通用9篇】九

今天早上，我和爸爸、妈妈一起去绿阳湖玩。湖边长满了树木和茂盛的植被，路边的野花在阳光下特别娇艳，吸引着一群群蝴蝶在上面翩翩起舞，嗅着它的味道。空气中也有阵阵花香。

有很多景点可以参观，最有趣的是在“水林”划船。当时我很惊讶，什么是“水林”？跑去看，原来是一排排水杉笔直地站在水里。森林里，很多游客在划船，我们也租了一艘船。爸爸拿着桨坐在船头，妈妈拿着桨坐在船尾，我坐在中间。走吧！

刚开始的时候，船好像无法驾驭，左右摇摆，让我们惊心动魄。突然，我大叫“耶！”妈妈问:“怎么了？”哦！原来爸爸换桨的时候溅了我一身水，给我免费洗澡！我急忙对妈妈说:“把你的桨给我。”我拿起桨，划了又划，“嘭！”船撞到了一棵树！母亲连忙说:“船翻了吗？”“你翻过来，还会坐在这里吗？”爸爸马上说。我妈说:“不，我要上岸了。我再这样下去，船肯定翻！”就这样，我和爸爸摇着桨，把妈妈拖上岸。