暑假记事作文600【精选3篇】

暑假记事作文600【精选3篇】一

　　在去年暑假里的一天，我和爸爸去五法路钓鱼。

　　那天早晨，我早早地起来，怀着高兴而激动的心情，和爸爸拿上鱼具出发了。一路上，我还哼着小曲儿呢。

　　我们到鱼库那儿后，我看见水清澈见底，可以映出游人的倒影。人们的倒影随着水面一起一伏，很有意思。水这么清澈，肯定有鱼。爸爸先摆好鱼具和吃的东西……然后，把鱼饵穿在鱼钩上，再把鱼竿甩带水里，耐心地等待鱼儿上钩。我心想：鱼儿，鱼儿快来上钩吧，我还等着吃你鲜美的鱼肉呢！过了一会儿，一条足足有二斤重的大鲢鱼上钩了。爸爸猛的一拉竿，啊，钓上来了！我欢呼起来，一蹦三尺高。我也学着爸爸的样子，把鱼饵穿在鱼钩上，然后把鱼竿甩到水里，等待着。我刚刚等了10分钟，就抓耳挠腮，不耐烦了，于是，我拉了一下钩，一看，没有鱼，很扫兴。爸爸微笑着对我说：“钓鱼要有耐心。鱼如果上钩了，竿就会下沉，看到这种情况再拉竿，否则白费力气的。”我听了，把鱼竿又甩了出去，目不转睛地盯着鱼竿，过了20分钟，我果然发现鱼竿有变化——下沉了。我赶紧拉，结果鱼竿被拉得很弯，像钩子。一条肥胖的大草鱼被我钓上来了，我顿时眉飞色舞，欢呼着，仿佛要把这个消息告诉全世界似的。我和爸爸从上午8：00一直钓到晚上7：00才回家。虽然时间挺晚，但是收获不小——一共钓了12条鱼，而且个个肥大。我和爸爸看着自己的“杰作”，开心地笑了。

　　这一天，我不仅玩得很好，而且学到了知识。我一想起暑假里的这件事，就会笑起来，觉得很有趣

暑假记事作文600【精选3篇】二

　　暑假的一天清晨，我和爸爸、妈妈、小姨来到了尼泊尔的国家保护森林公园探险，我高兴得蹦蹦跳跳。

　　我们首先来到了一条浑浊的河旁，坐上了独木舟，探险正式开始了。河两岸是茂密的丛林，树木高大挺拔，风景优美。向导示意我们安静，大家都瞪大眼睛注视着丛林和河里，希望有什么神奇的新发现。

　　河面时宽时窄，突然，向导打着手势，我顺着他指的方向望去。天哪，真的有鳄鱼！只见那条鳄鱼安然地半浮在水面上，似睡非睡的样子。我激动万分，第一次看见鳄鱼，大家纷纷用照相机、手机“咔嚓咔嚓！”地拍摄珍贵照片做留念。

　　我们的小舟在河中慢慢地漂着，船浆是那样的轻盈，生怕激起的涟漪惊动了小河恬静的美梦。“看那边！”向导压低声音说。大家的目光齐刷刷地聚集着一头独角犀牛，现在世界上仅存一千多只哦！它正在河边懒洋洋地迈着脚步前进，它那一身乌黑油亮的盔甲已经表明，它是动物王国里的大将军呢！

　　“现在要开始徒步探险了，请大家紧跟我！”向导一声令下，船靠了岸，我紧跟向导探险，进入了森林中。突然,感觉四周热闹了起来,原来是一群活泼可爱的猴子,只见它们有的抓着树枝荡秋千,有的在树之间蹿上跳下打闹,有的小猴窥视着我们的零食,索性在我们面前扮起了鬼脸。我把饼干递出去,它们马上跑过来进行轰抢。但是也有的小猴向我们鞠躬, 表示感谢，逗得我们哈哈大笑。

　　紧接着，我们还看见了长着犄角的白斑鹿，美丽开屏的孔雀、长尾的小鹦鹉……我第一次看见了这么多的野生动物，它们在大自然中是多么自由自在啊！

　　在行走的过程中，我们迎头碰上了另一队探险游客，他们在前方看到了凶猛的老虎。我们虽然没见着老虎，但是收获非常大，游览了尼泊尔森林公园，真是让我大开眼界，受益匪浅。

暑假记事作文600【精选3篇】三

　　在一个大雨倾盆的日子，我撑着雨伞，聆听着雨滴打在屋檐上清脆的声响，休闲地走在回家的路上。就在这个时候，我站住了。原来是那个修自行车的哥哥。我呆在远处，默默地看着他。

　　他个字不高，瘦瘦的，皮肤蜡黄，就像一个快要被晒干的鱼。每次经过这儿，妈妈都会跟我说：“如果你不好好读书，也会像他一样了。”我家有一辆自行车，车子一旦有什么问题，我都会到他那里维修，所以我也算是那里的熟客了。

　　记得有一次，我去那儿修自行车，他热情地问我：“哪里坏了？”“自行车轮胎上的气盖不见了，帮我再装一个吧？”我说。“嗯，好的。”他才刚满18，但是动作却十分熟练，不一会儿的工夫就装好了。我从口袋里递出5元，他挥挥手，说：“你是这里的熟客，不用钱了。”我还是执意要给他，于是，他不好意思地笑了笑，这一刻，我愣住了……

　　那是我见过的最可爱的笑容，就像天使般单纯，尽管他的脸上有许多的污渍。我知道，他一定在没有人的地方哭泣过，却还能坚强地生活下去。这是他送给我的最后一句话：“小女孩，好好念书哇！我从小就穷，没钱上学，你们有这么好的条件，真令我羡慕！”我听完，只是朝他笑笑，没有说什么。

　　虽然，这只是简简单单的言语，但却深深地刻在了我的心里，永远抹不掉！

　　老师的话：

　　两篇习作在我看来，都是佳作。前者，分明能感受到一颗情感细腻的心，在跌宕起伏中述说情节的发展，且内容有深度，语言很细腻，值得慢慢品味一番。后者，相对来讲，比较诗意一些，直观一点。当然，就写作水平来讲，前者要优于后者。在平时的习作教学中，前者作为引领，后者作为示范。缺一不可！