英文字母教学设计案例【精选3篇】

英文字母教学设计案例【精选3篇】一

英文字母教学设计

教学目标：

知识目标：学生能够正确朗读，书写26个英文大小写字母以及区分英文字母大小写。

能力目标：学生能够掌握每一个字母的正确的发音方式，区别易混淆字母读音的异同。

情感目标：学好英文字母，感受英语的魅力，为以后英语学习打下坚实的基础。

学情分析：低龄段学生初次学习英语，对英语这门课充满好奇和期待，课堂上表现出很强的主动性，喜欢游戏环节和伴有肢体语言的练习。这对于学习英语是很大的帮助，为以后的学习奠定基础。教学重点：26个字母的认读，以及大小写的不同。教学难点：字母的正确发音方式

教学方法;教师讲授，游戏练习，发音训练教学用具：多媒体教学课件、字母卡片。教学过程：

Warmingup:T：Hello,boysandgirls.从今天开始，我们就开始学习一门新的课程——英语。学习之前，有些学生也不同程度的接触过英语。你们会唱英文字母歌吗？让我们试着唱一曲英文字母歌。(设计意图：学习之前，摸清楚学生对英文的了解程度，掌握班级初始学情)T：看来同学们多少对英语还是有一些了解。但是知道的比较零碎也不标准。今天老师教授大家完整的英文字母和正确的发音。（出示英文字母课件，在黑板上画好四线三格。）

一．认读字母ＰＰＴ出示第一个字母Aa,教师在黑板上书写大小写，同时让学生在练习本上书写，讲清楚笔画顺序以及所占格数和位置。讲发音，发Aa音时唇形由半张变得近乎合拢，舌位由低到高，下巴回收。教师做示范，发音时做好口型。教师领读，学生跟读。出示字母Bb,,教师在黑板上书写大小写，同时让学生在练习本上书写，讲清楚笔画顺序以及所占格数和位置。讲发音,发B音时，脸部呈微笑状，双唇向两耳咧去。教师示范，发音做好口型。学生跟着练读。

出示字母Cc,,教师在黑板上书写大小写，同时让学生在练习本上书写，讲清楚笔画顺序以及所占格数和位置。讲发音,发C音时，舌尖靠近上齿龈，但不贴住，气流由舌尖和齿龈之间出来摩擦成音。教师示范，发音做好口型。学生跟着练读。

出示字母Dd,,教师在黑板上书写大小写，同时让学生在练习本上书写，讲清楚笔画顺序以及所占格数和位置。讲发音,发D音时，舌尖紧贴上齿龈，憋住气，然后舌尖突然离开上齿龈，气流冲出，发出爆破音。教师示范，发音做好口型。学生跟着练读。

２.讲解字母印刷体和手写体，让学生了解哪些是印刷体字母，哪些是手写体字母

以此类推，按照上述方式练习书写和发音。大概需要2-3课时。二．歌唱巩固，重新学习ABC歌曲。可以给老歌配上新曲子，如《欢乐颂》。让学生有新奇感，更加爱学英语。

三．1.游戏“左邻右舍”

教师在黑板上写出一个字母，让学生写出字母前一个和后一个字母。（设计意图；检验学生字母位置掌握情况）

2.变大小

教师在黑板上写出一些字母大写和小写。要求学生写出大写字母小写形式和小写字母的大写形式。

3.辨别字母

老师出示一些事物图片，让学生辨认它像哪一个字母，答对的给予奖励。（设计意图，开发学生想象力和发散思维）4.填字母，教师字母表，读到一处停顿，让学生读出所缺字母，注意学生的发音。

四．巩固演练：

1.按顺序一起背诵26个字母。

２.书写２６个字母大小写在练习本上。教师巡视指导。３.齐唱新版ＡＢＣ歌曲。（个人独唱，合唱，竞赛）

４.闪卡读字母。（快速出示一张字母卡，让学生快速将字母认读出来）五．小结

我们学完了２６个字母的认读和发音。字母学习是学习英语的基础，学好字母为以后英语学习奠定坚实基础。要注意字母的发音，大小写的异同。六．作业

1.回家给父母唱新编的ABC歌曲。2.默写26个英文字母，并配有大小写七．板书

学习26个英文字母1.认读字母2.识记字母

3.谈谈对学习英文字母的感受

英文字母教学设计案例【精选3篇】二

26个英文字母教学设计

执教者：陕西省商南县试马镇高琴

设计背景：本节课是针对陕西旅游出版社小学英语三年级的学生所设计的。本册教材前七课安排学生学习英文字母，但在学完字母后，很多学生既不完全字母，特别是对相似的字母容易混淆。为了巩固前七课所学，为后边学单词打下基础，我自行设计了本节课。

教材分析：陕西旅游出版社小学英语三年级的教材是初学者的第一册教材，是学生真正进入英语学习的开始，因此课本前七课都安排的是学习英文字母。本节课是在学完第七课后我根据班级学生情况自行设计的，希望对巩固英文字母有所帮助，为学习单词打下基础。

教学目标：

知识目标

1.学生会熟练地读26个英文字母。

2.学生在度的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。

能力目标

1.学生能读写全部英文字母。

2.学生能初步拼读单词。

情感目标

使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学

习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。教学重点

读写英文字母，区分形状相似的字母。教学难点

默写字母和拼读单词。

教法设计：讲授法演示法游戏体验法学法指导：合作学习成果展示教学准备

多媒体教学课件、字母卡片。教学过程

板书设计：

英文字母教学设计案例【精选3篇】三

三年级英语《英文字母RSTU》教学设计

教者：马红英

教学目标：

1.能听、说、读、写Rr、Ss、Tt、Uu。

2.通过唱歌、仿写、做游戏、练习等各种体验，愉快地巩固21个英文字母。教学重点：

听、说、读、写英文字母Rr、Ss、Tt、Uu。教学难点：

Rr与Ll的发音区别，Tt的小写书写，Uu的大小写书写。教学准备：

教学课件，字母卡片。教学过程：

一、热身

1.听唱英文字母歌，继续认读26个英文字母。2.开火车按顺序说字母。二、课前检测

1.听写前面学过的五个字母。2.同桌互换、互批。三、明确学习目标

我能认读并正确书写字母Rr、Ss、Tt、Uu。四、自主学习（一）自学互动

1.生先自读，师再订正并教读字母Rr、Ss、Tt、Uu。2.小组内互读字母，找一个好伙伴任意指读。3.成果展示：大声读出字母Rr、Ss、Tt、Uu。（二）自学互读

1.生开始自学，讨论练习书写字母Rr、Ss、Tt、Uu。2.师出示Rr、Ss、Tt、Uu。的书写形式，生练写。3.成果展示：师点名上黑板书写，考察学生的掌握情况。五、课堂小结六、课堂练习

板书设计：

英文字母

Rr

Ss

Tt

Uu