过新年教案大班【精选3篇】
过新年教案大班【精选3篇】一
活动目标:
1、体验民族风情,感受迎新春热闹欢快的气氛。
2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲,体会合作演奏的乐趣。
3、愿意参加活动,感受节日的快乐。
4、让幼儿知道节日的时间。
活动准备:
1、略多于幼儿人数的小乐器,如:小铃、圆舞板、铃鼓等。
2、大鼓和镲各一。
活动过程:
一、谈论迎新春主题
1、刚过了元旦,再过几天就要过一个我们中国人的节日,这是什么节?
2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?
二、演唱歌曲《过新年》
1、演唱歌曲。
随着歌声想象人们是怎样过年的,如何表现热闹的欢庆场面。
2、再次演唱,想象新年敲锣打鼓的情境,教师运用情景语言纠正幼儿的口型,做到吐字清晰。
师:锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?
幼:咚咚咚、呛呛呛。
师:这是一只新鼓,敲出来的声音真精神,新的锣亮闪闪,很明亮。(边演示边请幼儿注意教师发“咚”和“呛”时的口形。)
引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式,互相倾听谁的声音最好听。
三、尝试用不同的节奏伴奏
1、敲锣。听琴声,按照拍律拍节奏,表现模仿敲锣的动作。
2、打鼓。听琴声,按照拍律拍节奏,表现模仿打鼓的动作。
3、小朋友听了真高兴。听琴声,用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。
每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏,用自己的手势来指挥。
四、合作表演
幼儿在以上三种表现方法中,按自己的意愿任选一种,分成三组,由三位幼儿分别当指挥,合作进行表演。
五、打击乐演奏
1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器,分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手,共同表演。
2、增加大鼓和镲,共同商量何时介入,怎样介入。
3、尝试介入大鼓和镲,与小乐器合作演奏乐曲。
过新年教案大班【精选3篇】二
【活动准备】:
教学CD。
鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。
【活动目标】:
感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。
初步学唱歌曲,理解歌词内容。
迁移已有的生活经验,通过教师图片的提示,较准确地唱出衬词,记忆歌词。
【活动过程】:
1、导入。
(播放歌曲《新年到》)教师:小朋友们,当你的`小耳朵听到这首歌曲时,你想到了什么呢?
2、介绍春节习俗。
教师:小朋友们对春节的习俗了解多少呢?
介绍鞭炮、鼓、对联等。
教师:关于年的由来,这里还有一个小故事。(教师讲故事)
3、学唱歌曲。
教师:今天,老师就带你们来学习一首有关年的歌曲,名字叫做《过新年》,教师范唱。
(1)听歌曲《过新年》(幼儿学唱,并模仿其中一句),看谁学得快。
(2)听歌曲,分组学唱自己组里的那一句(播放音乐),教师琴声伴奏。
(3)听歌曲,并学习别人组里的那一句,看谁学得多、学得快。
(4)教师弹琴,幼儿齐唱(欢快、活泼的情绪)。
(5)分角色演唱(师生间配合、男女间配合)。
4、认识器乐、并伴奏。
(1)认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法(听声音、模仿)。
(2)教师与幼儿在音乐中的配合示范。
(3)用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。
(4)请幼儿上台当"小乐手",其他幼儿充当"小歌星"。
5、歌曲音乐文化扩展。
教师:过年的风俗每个地区都不一样,我们一起来看看南方的热闹气氛。幼儿活动:带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛"的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。
教师:大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美妙的音乐声中,我们一起来欢度新年!
播放《过新年》伴奏音乐,与幼儿一起活动。
活动延伸可以在幼儿熟悉了歌曲以后,为歌曲加入动作进行表演,也可以几个人合作,编排一个舞蹈。
过新年教案大班【精选3篇】三
设计意图
学生听着音乐拍手走进教室(节奏比较欢快的新年歌曲vcd)。
创设一种愉悦和谐的教学氛围,伴随动听的音乐,更快地激发学生的内心情感,融入本堂音乐课的主题。
一、欣赏〈窗花舞〉
1、师用提问的方式直接导入欣赏曲《窗花舞》,并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段。
2、生带着问题复听ab段。
师:你觉得音乐是在描诉一件什么事情?你听到音乐中用了哪些打击乐器?听到了请举手。
生:听完后发表自己的看法(三角铁、铃鼓等)。
3、师鼓励并播放a’段录象:她们在干什么?
生:欣赏并举手回答:跳舞、帖窗花。
4、生完整聆听〈窗花舞〉(一至二遍)
大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花。
利用肢体的动作感受音乐的节奏、强弱。
激发学生的想象力和养成仔细聆听音乐的习惯。
音乐与剪纸艺术的综合,并为学唱歌曲创设情境。
二、歌曲〈过新年〉
1、导入:真棒!在北方过年的时候就会在窗户上帖上窗花,今天我们也在一起过个年,你们看,老师还准备了什么呀?
(拿出准备好的对联“鞭炮声声锣鼓响,唱歌跳舞多欢畅”。)
2、“嘘,还准备了……
播放教学光盘,师声情并貌的范唱歌曲(注意手势、表情)。
师暗示“咚咚咚咚呛“是什么乐器的声音?
3、师生一起表演。
(放范唱音乐)加歌表演
4、歌词创编
导入:咱们过年的时候,除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外,还有什么活动呀?
1)几个学生回答
2)分组讨论把说出的答案用对联的形式写下来(师参与进来)音乐播放中。
3)小组展示
三组表演(其中一组表演时其他两组为他们配上“咚咚咚咚呛“的歌词。
师给已鼓励
5、歌舞齐奏,进一步加大创编力度。
一组负责表演。
一组负责唱歌。
另一组给音乐配上打击乐伴奏。
手势理解音的高低。
留给学生自主体验的学习空间,使他们积极主动地参与学习活动,体验与他人合作的愉悦。
强化老师参与者和合作者的身份,师生共同尝试、体验,融洽师生关系。
以防冷场,活跃气氛。