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心得体会用成语怎么形容【精选3篇】

小编: 甜味拾荒者

心得体会用成语怎么形容【精选3篇】一

成语故事心得体会

导读:(一)

最近大家读书了吗?我可是没有偷懒,我读了《成语故事》这本书。

这本书里讲的都是古代发生的一些故事,在故事中它能告诉我们许多成语,还帮我们懂得更多的道理,学到更多的知识,书中有许许多多有趣的故事,我觉得最有趣的故事是班门弄斧,下面我就给大家讲一下吧!

春秋战国时期,鲁国有个巧匠,姓公输名般,世称“鲁班”。

鲁班发明很多东西,像钩拒、攻城使的云梯等等,连鲁班自己的家也是自己设计出来的。

有一天,一位年轻的小木匠拿着一把小斧子从鲁班家的门前路过,对门前的老人们说:“别看我这把斧子不起眼,但是,无论什么木料,只要到了我的手里,用我的斧子这么一敲,就能敲出非常好看的花型!”老人们根本不相信,觉得他太能吹牛。回答道:“就凭你这一个人,恐怕不行吧?”“有什么不可以的,我可是鲁班的徒弟呢!”老人们哈哈大笑,笑眯眯地说:“这就是鲁班的家呀!”小木匠听了,红着脸惭愧的走了。

这个故事告诉我们,做人要谦虚,因为,谦虚使人进步,骄傲使人落后,在生活中我要做个谦虚的孩子,有不懂的问题就要向别人虚心请教,不要不懂装懂,大家也不要像书中的小木匠那样呀!

(二)

今天,爸爸给我一本《成语故事》书。拿到书我就迫不及待地打开,怀着好奇的心开始阅读起来。

在这本书里,让人印象深刻的是《精卫填海》。故事讲得是女娃化身为鸟,名字叫精卫,它立志要以坚韧不拔的毅力把大海填平。精卫的力气很小,大海一望无际,怎么可能被填平呢?小小的精卫一次只能投几颗小石子,什么时候才能填平大海?可我觉得,不管是谁,只要认定一个目标,坚持不懈地去做,就会有所成就。虽然精卫的力气很小,不可能填平大海,但它的精神是难能可贵的,是可以鼓舞人类奋发向上的。《精卫填海》这篇文章使我受益匪浅,让我更加坚定了信心!那就是在学习和生活中,无论遇到什么困难,都不要惧怕,知难而进,永不放弃。我相信“勤能补出”。这就是“精卫填海”给我的启示。

(三)

姥姥给我买了一本书,名字叫《成语故事》,我读后,感觉非常好。

《成语故事》里面是有很多个小故事组合成的。老师曾经告诉过我,成语故事都是小故事,大道理的`。昨天我读了拔苗助长的故事,是说一个人总是觉得他地里的禾苗长得非常地慢,于是就拔出这些禾苗想让禾苗长得快一些,可是因为禾苗离开了土壤没有水分,全部干枯死掉了。(.)

这个故事告诉我,任何事情都是有规律的,不能违背自然界的规律。比如说拔苗助长的故事,禾苗需要时间、水分和养分、阳光等等才能慢慢地长大,在条件具备的情况下生长是一个自然的过程,这就是规律。而那个人违背了这种规律就一定会失败的。

我们做事情不能像故事中的人那样,要符合自然界自身的规律,不能急于求成。【成语故事心得体会】1.神话成语故事历史成语故事2.课题成语故事3.成语故事30则4.潘安的成语故事5.成语故事品鉴6.成语故事道理7.成语故事大全8.成语故事5则

上文是关于成语故事心得体会,感谢您的阅读,希望对您有帮助,谢谢

心得体会用成语怎么形容【精选3篇】二

成语故事心得体会

心得体会用成语怎么形容【精选3篇】三

成语教学的心得体会关于心得体会的成语

心得体会成语

关于心得体会的成语心得体会成语

成语教学的心得体会成语是我国劳动人民的智慧结晶,是中华民族的优秀文化瑰宝。

指导学生学习和理解成语,对充实学生的语言基础,丰富学生的语言质量,增强学生语言鉴赏能力,提高学生的语言表述质量,有着极其重要的意义。

也是新的语文课程标准“积累自己喜欢的成语”的基本要求。

我在语文教学实践中对成语教学做了一点尝试,作了总结归纳。

在平常的教学中,我们几乎都来用两两隔开的方法教学生读成语,如“三顾/茅庐”“绿草/如茵”,“变幻/无常”,“安居/乐业”因为这样的朗读听起来即整齐,又有节奏感。

其实,有些成语我们在教学时可以根据意思来停顿。

如“川/流不息”,这样朗读起来便于学生联想到“水不停地流动”,类似的成语还有“必/不得已”“兵/不厌诈”“避/而不谈”,还有一类成语朗读时可以这样停顿,如“自以为/是”,这样一读意思很明确:“自己以为是对的”。

类似的成语有“无动与/衷”“必经之/路”“不解之/缘”等等,不同的停顿便于学生更准确地理解成语的意思,因此在教学中我们不能忽视对成语朗读方法的指导。

在教学成语时,我们往往会为了某个成语意思的理解寻找各种图片、各种道具,有时还要准备些精彩的节目表演……其实,在教学时,我们只要变换一下成语的词序,意思就很清楚了。

例如,教学《庐山云雾》一文时,为了理解

“千姿百态”老师费尽心思,图片欣赏一幅又一幅,课文朗读一遍又一遍,最终也就是完成了理解成语的意思。

但我们不妨试着变换一下词序,变“千姿百态”为“千百姿态”或“姿态千百”,学生很快就明白了,类似的成语还有“避世离俗”变换词序为“避离世俗”,“残军败将”变换词序为“残败军将”。

类似这样的词语,我们不必大费功夫去引导学生体会,只需轻轻一点拨,学生就能完全理解。

对于寓言成语理解,我们应抓住小学生爱听故事的特点来教学,如“拔苗助长”,“守株待兔”,“亡羊补牢”等,这些寓言故事成语都通过一个短小的故事,告诉了我们一个深刻的道理,再联系生活实际,学生定能理解记忆当学生再遇到寓言成语时,很自然地想知道故事梗概,便于自学理解。