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月亮的心愿板书设计【精选3篇】

小编: 七号同学

月亮的心愿板书设计【精选3篇】一

  【教学目标】

  1、会认帘、背、装等14个生字,会写女、太、气、早、去、亮6个字。

  2、正确、流利有感情地朗读课文。

  3、体验文中美好的亲情,培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。

  【教学重点】

  认字写字,引导学生有感情的朗读课文、感悟

  课文所蕴含的思想感情。

  【教学难点】

  引导学生感悟课文所蕴含的思想感情。

  【用具准备】

  1、教师准备:

  生字卡片、帽子状的拼音卡片、多媒体课件。

  2、学生准备:

  生字卡片。

  【教学设想】

  逐步培养学生的预习能力,发挥学生自主学习的潜能,让学生读读课文,标出自然段,划出生字词,做好预习,学习课文时以多种形式激发学生读的欲望,进而读中悟情。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入新课

  1、谈话:

  同学们喜欢郊游吗?能谈一谈郊游时的感受吗?明天老师要带大家去郊游,你高兴吗?你会带些什么?可是,现在你的妈妈病倒了,你会怎么想,怎么做?

  2、今天我们学习第八课《月亮的心愿》,板书课题,齐读。

  二、整体感知,学习生字

  1、自己练习读课文,用喜欢的符号画出不认识的生字。

  2、同桌互读,不认识的请教同桌。

  3、游戏:

  给生字戴帽子:

  老师出示帽子(拼音卡片),学生找出相应的生字卡片贴到黑板上,说对了就当小老师领读,并说说自己是怎样记住的。

  4、去掉帽子认读:

  齐读。

  同桌互读。

  开火车读。

  5、给生字找朋友:

  用自己喜欢的生字组词或说句子。

  三、朗读感悟

  1、自读课文,要求做到:

  正确、流利。

  给自然段标上序号。

  2、指名读课文,正音。

  3、创设情境:

  ⑴课件出示月亮剪图和挂图:

  月亮看到了什么?

  找出文中相应的句子读一读。

  (第一段)

  ⑵月亮看了,怎么说的呢?谁来读读月亮的话?

  (读月亮的话时,要觉得自己就是月亮,读出自言自语的语气,声音不能太大)

  4、演读:

  ⑴月亮又来到谁的家(张贴珍珍的剪图),看到了什么?

  小组内表演:

  1号演妈妈,2号演珍珍,3号演月亮,4号做导演,读旁白。

  ⑵推荐优秀演员上台表演。

  ⑶全班分角色齐读,轮到哪一角色读就站起来读:

  读时要有角色意识。

  ⑷谈一谈:

  你最喜欢哪个角色,为什么?

  询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢?

  5、课件出示插(孩子们去郊游的情景,其中有珍珍)看看图上人物的表情,读出愉快的心情。

  四、拓展练习

  1、课件出示:

  悄悄地_________

  愉快地__________

  高兴地_________

  轻轻地__________

  (学生先表演相应的动作、表情再填空。)

  2、组内交流、讨论。

  3、接龙汇报。

  〖板书设计

  8、月亮的心愿

  好天气孩子们去郊游

  孝敬父母

  下雨珍珍妈妈病好了再郊游

  两天后艳阳天一个都不少

  〖教学后记

  本篇童话故事贴近儿童生活,易于学生理解,学生学习兴趣浓厚,特别是分角色朗读表演时,学生入情入境,能够有感情的朗读,体会出了文章的思想。

  第二课时

  一、复习巩固生字

  1、课件出示生字,学生认读。

  2、打乱顺序读卡片。

  3、学生读自制卡片。

  4、游戏:

  教师出示拼音,学生快速从自己的卡片中拿出相应的生字,并读出来。

  二、朗读感悟

  1、指导学生有感情的朗读课文。

  2、讨论:

  月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?

  ⑴小组讨论。

  ⑵集体交流。

  三、写字

  1、示范讲解:

  女:

  ⑴范写,学生认真看,每一笔在田字格的什么位置。

  ⑵讲解要点:

  第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上,横要写长,字才稳。

  ⑶学生仿影一遍:

  太:

  范写,学生观察。关键是要写好竖撇──先竖后撇。

  气:

  提示最后一笔的横折弯钩。

  早、去:

  都是上下结构的字,注意上下两部分要写得宽而扁,最重要的是中间的一横要长。

  ①范写,讲解。

  ②学生仿影。

  2、学生练习:

  ⑴静心,坐正,正确握笔。

  ⑵描红、临写各一遍。

  教师巡视,及时纠正存在的问题。

  〖板书设计

  8、月亮的心愿

  女太气早去亮

  【教学后记】

  复习巩固生字时,采用多种形式,学生参与性强,效果较好。本课要求写的生字较简单,学生通过自主观察,教师范写讲解,能够做到正确书写。

月亮的心愿板书设计【精选3篇】二

8.月亮的心愿

教学目标:

1. 认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

2. 正确、流利地朗读课文。

3. 理解课文内容,懂得从?br />

月亮的心愿板书设计【精选3篇】三

  教材分析:

  《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索,借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈,放弃郊游的事,赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。

  本文既有童趣,又极富人情味,寓教育于生动感人的故事之中。

  学生情况分析:

  本文有些词语比较深,但经过上学期的学习以有一定的能力,相信他们会利用课文联系生活实际,对课外的学习不会有很大的困难。

  教学目标:

  1、认识帘、女等14个生字,会写女、太等6个字。

  2、有感情地朗读课文。

  3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。

  教学重点:认字、写字,引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情。

  教学难点:感悟课文蕴涵的思想感情。

  教学方法:朗读理解、分组自主学习

  教学媒体:投影仪、电脑、录音机

  教学课时:两课时

  第一课时

  教学目标:

  1、认识帘、女等14个生字。

  2、有感情地朗读课文,从中感悟课文蕴涵的思想感情。

  教学过程:

  一、质疑导入

  1、教师直接揭示课题。

  2、鼓励学生质疑。读了课题,你最想知道什么?

  [质疑是思维的火花,便于激起学生主动参与学习活动的意识。]

  二、读文、识字

  1、提出朗读课文的要求:读准字音、读通句子。

  2、指名朗读,请把你愿意读的段落读给大家听。

  3、学生圈出本课要认的生字,读准字音。

  (先独立阅读,然后小组成员互读正音)

  4、这些生字中你已经认识了哪些,是怎样认识的,请把你的方法和伙伴交流。

  5、投影随机出示生字,指名读字,在文中找相应的词、句子。

  [将识字、读文融合在一起,在整个学习的过程中,字不离词、词不离句、句不离文,这样使学生在识字的同时,发展了语言,提高了认识能力。]

  三、创设情境,读好课文。

  1、展示第一幅图

  (1)学生边看图,边读与图内容有关的课文。

  (2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?

  2、展示第二幅图

  (1)学生边看图,边读与图内容有关的课文。

  (2)感悟句子的语境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?

  (在此基础上,教师适时指导学生读好人物的语气。)

  3、多种形式朗读课文。

  (两人小组互读、表演读、分角色朗读)

  4、再次通读课文,说说你知道了什么?读了课文,你还有那些不明白的地方?

  (学生互相释疑,教师加以点拨。)

  让学生在情境中自读感受语言,有助于增强语感、发展语言,并且能够产生真切的情感体验,读好课文,对于理解课文蕴涵的思想感情有很大的帮助。