临别感言简短精辟【精选3篇】

临别感言简短精辟【精选3篇】一

《临别感言》教学设计

【教材分析】

《临别感言》是人教版《品德与社会》六年级下册中第四单元的教材。通过回忆小学六年的学生生活，鼓励学生真实、大胆地说出心里话，感恩老师和同学对自己的帮助，并能够在离别之际送上自己美好的祝福。【学情分析】

本单元是引导学生对小学生活作简单小结与回顾，目的在于让学生通过对小学生生活的整理，形成对自己成长的认同，为即将到来的中学生活做准备。从学生的心理特点与认知程度来看，六年的小学生活，孩子们之间、师生之间均结下了深厚的情谊，这些都是孩子们快乐成长的基础和精神财富。但是，小学六年级的学生不可能将此上升到一个理性的认识上，还需教师进一步引导他们去感受、去体会、去领悟。【教学目标】

1、让学生知道自己的成长离不开朋友，老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

2、以适当的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。【教学重点】

知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。

【教学难点】

以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。【教学具准备】

老师准备一封写给学生们的信

学生准备毕业纪念品（小礼物、自制卡片等）【教学时间】

一课时【教学过程】

一、寄语导入

1、师：同学们，一转眼，你们就要小学毕业了。你们即将要告别亲爱的母校，告别我们亲爱的老师，六年的生活将会成为美好的回忆。此时此刻，老师有许多话想对你们说，这不，给你们写了一封信。你们想听吗？

2、师读信。

写给孩子们的一封信亲爱的孩子们：

你们好！

时光匆匆，转眼间，六年的时间过去了，你们长大了，操场边的香樟树也在不知不觉地增加了六圈年轮。在这两千多个日子里，你们给老师带来了许多的欢乐与收获，老师的生活因为有了你们而发亮精彩与充实。

王茜，还记得我们一起去合肥参加的规范字书写大赛吗？周源新，还记得那次我们一起寻找腊梅的芬芳吗？丁少波，还记得我们曾经的协议吗？李源，还记得你委屈的泪水吗?

忘不了大课间你们快乐的身影；忘不了你们的琅琅的读书声；忘不了文艺汇演上你们的风采；忘不了每一个节日里你们那一句句温馨的祝福……

六月，别离的伤感四处蔓延。聚也不是开始，散也不是结束。孩子们，你们的生活充满着无限的希望，也将面临着无数的困难，老师希望你们能够一直乐观，一直坚持。

别忘了，利用一切时间来阅读，让阅读陪伴我们的成长，这样，生活才会更精彩。

孩子们，好好学习，不懈努力，在未来的天空中找到属于你自己的那颗最亮的星星。

你们的大朋友：李敏

2014年6月

【设计意图：通过这封感人的老师亲手写的信，让学生体会师生之间的那份浓浓的感情，感受学校生活的美好，知道自己的成长离不开同学的帮助，离不开老师的教导，酝酿感激的基调。】

3、师：听完老师给你们写的这封信，你们的心情怎样呢，你们心里有什么想说的？谁来说。（生自由汇报）

二、感恩老师

1、师：同学们，在六年的小学生活中，老师给予我们无微不至地关心，你们和老师之间一定发生许多难忘的事，谁来说一说？

2、生汇报交流。

3、师：是啊，师恩难忘。我国现代著名作家巍巍在回忆《我的老师》一文中曾经这样写到：（书71页）

她爱诗，并且爱用歌唱的声调教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：

圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……

今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！

4、让学生有感情地读一读。

5、师：同学们，你们即将告别老师，今天就请你们以书信的形式告诉老师你们最想说的话。写出我们的真挚情感，写出对老师的感激之情。

6、交流汇报。

三、感谢同学

1、师:同学们,在六年学习生活中，我们忘不了老师的谆谆教导，也忘不了同学之间深情厚谊。现在，就向你的朋友敞开心扉,说出自己的心里话。

2、师引导确定倾述对象，想想说什么?（师适当引导：高兴的事情、烦恼的朋友，情、委屈的事情、看不惯的事情、想不通的事情、愧疚的事情、感激的事、好的意见建议……）思考怎么说?（师适当引导：围绕一个主题来说,把心里话说清楚。）【设计意图：引导学生感受同学之情，知道自己的成长离不开同学的互相帮助。】

3、回顾交流

（1）、学生充分交流,表达出自己的心里话,再听听对方的心里话。（2）、推选代表在全班交流。

（3）、学生说完心里话后,让学生思考:我们说出了自己的心里话,我们又听到了别人的心里话,从中我们收获了些什么?(引导学生感受生生之间,师生之间的真挚情感)

四、美好的祝愿

师：同学们，六年的学习生活如一幅连绵不断的画卷。每天早晨，迎着朝阳跨进校门，沉寂的校园荡漾着我们的欢声笑语；课堂里听得专心，读得认真，议得热烈，学得尽情，知识的甘泉哺育这我们一颗颗幼苗茁壮成长。此时，你最想感谢的是谁？

1、师发放赠言卡，指导学生撰写临别赠言。用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。

2、指导组织学生相互撰写临别感言。学生读自己写的赠言，并说一说赠言表达的含义。

【设计意图：通过离别感言表达学生内心的真实感受，进一步感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩，以适当的方式表示自己对朋友、同学和老师的感激之情。】

五、结束语:

同学们,大家即将走出小学校门,走向中学。你们长大了!希望同学们始终爱护我们的母校,经常回来看看,更祝愿我们的同学勇敢地去迎接更多的挑战,努力飞向更高、更蓝、更广阔的天空。

【板书设计】

临别感言

感恩老师感谢同学

美好的祝福【教学反思】

六年级学生正处在一个生理和心理发育的敏感时期,不善于也不愿意表达内心的真实想法，怎样让孩子们大胆地、真诚地表达自己对同学、老师的感激之情，这些都需教师在教学中给予引导。

针对以上的情况，针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，我在教学中应积极引导学生说出自己的内心感受，尽量做到让学生自己来交流，多谈感受。我通过“同学，我想对你说”和“老师，我想对你说”等活动的设计，使学生大胆说出自己的心里话。在活动中，我还及时给予学生一定的鼓励和表扬，使学生能按自己的创意和实际行动表达内心的感激之情，从中感受同学之情和教育之恩，知道自己的成长离不开同学的互相帮助、老师的教育，在充分认识的前提下急于表达内心。在这节课上都得到最好体现。

临别感言简短精辟【精选3篇】二

《临别感言》教案设计

教学目标：

1、让学生知道自己的成长离不开朋友，老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

2、以适当的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。

教学重点：

向朋友，老师说出自己的心里话；用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。

教具和学具准备：

让学生准备毕业纪念品（小礼物、自制卡片等）

教学时间：一课时

教学过程：

导入新课

师：同学们，一转眼，你们就要小学毕业了。你们即将要告别亲爱的母校，告别我们亲爱的老师，六年的生活将会成为美好的回忆。此时此刻，你们的心情怎样呢？

生畅谈心情，师给予肯定、评价。

二、说说心里话。

1、师:同学们,当朋友向你敞开心扉,说出自己心里话的时候,你一定会为朋友的真诚而高兴;那么,什么是心里话呢?

2、生说说什么是心里话。

3、师小结:心里话就是自己最想说,平时没有合适的机会或不轻易吐露的话。同学们,在你六年的成长过程中,你是不是也有很多的心里话想说,却没有机会说出来,今天,就让我们一吐为快吧!

板书：说说心里话

4、师引导确定倾述对象。想想说什么?（师适当引导：高兴的事情、烦恼的事情、委屈的事情、看不惯的事情、想不通的事情、愧疚的事情、感激的事、好的意见建议……）思考怎么说?（师适当引导：围绕一个主题来说,把心里话说清楚。）

?

5、回顾交流

?（1）、学生充分交流,表达出自己的心里话,再听听对方的心里话。

?（2）、推选代表在全班交流。

?（3）、学生说完心里话后,让学生思考:我们说出了自己的心里话,我们又听到了别人的心里话,从中我们收获了些什么?(引导学生感受生生之间,师生之间的真挚情感)

三、写写感言

师：同学们，六年的学习生活如一幅连绵不断的画卷。每天早晨，迎着朝阳跨进校门，沉寂的校园荡漾着我们的欢声笑语；课堂里听得专心，读得认真，议得热烈，学得尽情，知识的甘泉哺育这我们一颗颗幼苗茁壮成长。此时，你最想感谢的是谁？

生：略。

师：为什么？

抽生自由回答

师：是啊，师恩难忘。让我们带着愉快的心情，用亲切感人的语调，来读一读巍巍在《我的老师》一文中的一段话：（书71页）

她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：?

圆天盖着大海，?黑水托着孤舟，?远看不见山，?那天边只有云头，?也看不见树，?那水上只有海鸥……?

今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！

师：刚才同学们读得真好！现在，我们一起来写写感言，写出我们的真挚情感，写出对老师的感激之情。

师板书：写写感言

师巡视生写感言，写完后小组交流，再推选代表全班交流，师生共同评价。

祝福献给你。

师：同学的日子也许会成为过去，也许还会继续。不管怎样，我们共同度过了六年的时光，让我们写下一份祝福，写下一句感谢，写下一份鼓励……让它记录我们的友谊，伴随我们成长。

师板书：祝福献给你

1、师发放赠言卡，指导学生撰写临别赠言。用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。

2、组织学生相互赠送赠言卡，交换毕业纪念品。结束语:同学们,大家即将走出小学校门,走向中学。你们长大了!希望同学们始终爱护我们的母校,经常回来看看,更祝愿我们的同学勇敢地去迎接更多的挑战,努力飞向更高、更蓝、更广阔的天空。

临别感言简短精辟【精选3篇】三

临别感言：

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

你们好！不知不觉间为期一个月的实习已经结束。没有刚接到实习通知的那种迫切与兴奋，反而多了丝不舍与留念。经过这么长时间的相处，我已经喜欢上了这里，喜欢走在楼道都能听到爽朗笑声的娟子，喜欢时不时呵呵傻笑的周小燕，喜欢我的高个子师傅杨奋峰，喜欢傻傻分不清谁才是小张的张旺霞和张兴芬，喜欢给我讲养生之道的王新梅，喜欢叫宝宝的魏金花，等等等等，每个老师都有自己独特的一面，谢谢你们让我有了这么多美好的回忆。

以前的我做事莽莽撞撞，大脑不动，手脚先行。做错了还找各种借口，说白了就是混不吝的耍泼皮，楞头青的不识大体。然而在这里，我是老师，是教育者，为人师表，自己都做不好，怎么给学生做榜样？跟着各位老师学习了这么长时间，我觉得我进步了，比如懂得长幼尊卑，比如多做事、少说话。

当初来到这里内心一片忐忑，各种顾虑涌上心头，不熟悉地方，陌生的环境，未曾谋面的学生，举目无亲的境地，不知道自己应该怎样去融入这里。真正到了这里，我欣喜的发现每个老师都是那么亲切，每个学生都是那么天真可爱，我还有什么可顾虑的呢？就这样，我当了三年级的数学老师。曾经不止一次走上讲台，8月31号那天却是我第一次以老师的身份站在那里，曾经我的老师这样看着我，现在我这样看着我的学生。三年级的你们在想着什么？第一次走进你们的教室，你们是那么小，那么可爱，那么天真，当你们自我介绍时又是那么的胆小羞涩，一个个表情印在我的心里。当时只有一个感觉——我真的很喜欢你们。

还有可敬的各位前辈，你们曾经是不是也有和我一样的青涩与惶恐，是不是也曾怀着和我一样的心情走向那庄重的三尺讲台？现在你们成了我的同事，而我依旧怀着同样谦卑的心追赶着你们的走过的路。感谢你们允许我走进你的课堂，旁听你的课程，汲取你宝贵的教学经验；感谢你们指正我的不足，无私的帮助我进步，让我能成为和你一样优秀的教师；感谢你们一起在教研室里欢声笑语，让我融入愉悦轻松的环境。感谢你们教师节包的饺子，那天的饺子很香。感谢你们让我在一个举目无亲的地方感受到处处是近邻的温暖。

感动是源于小事，而这样的小事却数不胜数。谢谢你食堂的阿姨每天特意为我留饭，谢谢你亲爱的晓燕老师把宿舍留给我住。谢谢亲爱的同学们，你们从家里带来的水果，让嘴馋的我一直能够大快朵颐，谢谢你们为我准备的聚餐，让我心里溢着满满的感动，每次回想都让我有种想哭的冲动。谢谢你们的欢声笑语，谢谢你们的调皮捣蛋，谢谢你们上课时一本正经的样子。

今天早上起来后我发了一条说说，我说：似乎是昨天，也似乎是很久以前，我明白了一句话：有一种生活你没有经历过就不知道其中的艰辛，有一种艰辛你没有体会过就不知道其中的快乐，有一种快乐你没有拥有过就不知道其中的伟大！说的不正是你们这些伟大的老师吗？

人们总说教师的生活像是一杯清茶，没有华丽的色泽，没有醇厚的味道，淡淡的清香却总让人回味无穷。确实，有些老师十几年如一日的重复着相同的工作，你们的那种毅力让人不由得心生敬意。魏金花老师跟我说：她的教龄比我的年龄还大。我当时有点呆呆的，才下眉头，却上心头的不是忧愁，而是尊重和敬佩。不知道我以后会不会是一个优秀的老师，但我想那样的生活一定很充实。

不得不感叹人生几何，岁月蹉跎，感谢生活让我拥有如此温暖的经历，如果非要让我说这一个月来的感受，那一定是:付出，收获和满满的感动！或许若干年后的某天，当走上工作岗位的我追忆往昔岁月，我想我会很自豪的说:靖远的北湾中心学校有我最为珍贵的一个月！