写人物作文的步骤与方法【精选3篇】

每个人接触或使用作文都是必然的，作文是由文字组成的。经过人的思考，通过语言组织表达出一种主题风格。怎么写好作文？以下是边肖精心组织的人物作文写作步骤和方法[3篇文选]。欢迎阅读，希望大家能喜欢。

写人物作文的步骤与方法【精选3篇】一

——“引”、“析”、“提”、“联”、“结”

1.“入门”——定向切割，总结素材。

所谓“概述”，就是“定向切割”，不能照搬题目中给出的原始材料，而是根据自己的论点切割材料，让材料被我使用。要抓住材料的核心内容，简单描述一下。报价时，我们应注意:

(1)、要有针对性。即引用材料必须符合主题需要，为中心(论点)服务；同时，根据中心(论证)的需要，妥善处理引用材料的细节问题。

(2)、总结。也就是说，根据中心(论点)的需要，引用的材料用最集中、最本质的语言高度概括，没有不必要的过程和详细描述。

2.“分析”——分析材料，突出感觉点。

“分析”就是围绕讨论的中心对所引用的材料的寓意进行简要的分析。要求分析准确、合理、简洁。“分析”的目的是为提出中心(论点)创造理论条件。

3、“提”——提出论据、提纲。

“提”是分析材料后顺手提出的中心(论点)。根据内容的需要，“分析”和“提及”的观点有时可以“合二为一”。中心(论点)是全文的“上帝”，材料组合的“提纲”起着统帅的作用。因此，中心(论点)的细化必须准确、安全、清晰、简洁。

4、“连”——联想联结论证论据。(主要部分)

作文经过“引用”、“分析”，完成了材料的加工。“连”是用材料提供的真理来类比和讨论社会生活的过程。我们可以把相似的原因(从真理出发的推理)和相关的社会生活现象(从事实出发的推理)联系起来。这部分是作文的重点，既要开拓思路，又要有很强的概括力；要突出重点，尽量把正反两方面结合起来。

表达意见的角度(子论点):

(1)原因:从为什么的角度思考

(2)结果:从结果会是什么的角度去思考

(3)态度:从什么态度应该被对待的角度出发

(4)方法:从如何做的角度思考

5.“结论”——重申材料，深化论点

结尾呼应开头，或者进一步强调论点，或者提出问题的解决方案，或者提出希望的要求。

写人物作文的步骤与方法【精选3篇】二

谈中学生散文的写作风格不同于其他风格。它没有一本正经的写作姿态，它的写作往往像“风吹林，泉激石”，是即兴而出，随意而出，不求自满；其文如山泉，随波逐流，意为笔随；它的题材可以大可以小，长度可以长可以短，完全自然。但是，随笔看似漫不经心，其实很麻烦。他们经常从生活和书籍中得到问题，并且触手可及。视野开阔，在聊天和谈吐中传达出深刻而独特的人生体验，展现出双方深厚的学识。它的思维不是一成不变的，而是像流水一样流畅。当然，中学生的随笔写作在深度、广度、厚度上与作家不同，但在写作本质上没有区别，即随意、自由、小众、飘逸、隽永。重要的是写出自己的真情实感，展现自己的精神，给读者“一点清凉”，“一点宁静”，“一点感动”，“一点启迪”

中学生怎样才能写好作文？边肖认为，应该做到以下四个方面:一是对现代社会敏感，日新月异，生活不断变化，心态起伏，喜怒哀乐，方式多样。敏感、观察力敏锐、洞察力强的同学会抓住一次经历、一次触摸、一周沉思、一次冒险、一次邂逅、一点纠结、一段插曲、一个梦、一丛植被、一块岩石、一朵花、一片雪花、一只鸟、一场雨雪、一颗流星，或者一幅画、一个意境、一个自然界的梦所谓“心有所感”、“乘兴而作，靠马等待”，就是这种情况。小的、碎片化的、零散的、普通的东西往往被学生忽略，偶尔获得的新鲜感情和情感火花转瞬即逝。学生没有敏感的感情，没有沉思的头脑。你可能会错过。因此，学生要有一颗敏感的心，敏锐地把握偶尔和稍纵即逝的对话、动作、场景、感受和感受，用有意义、引人入胜、令人难忘的方式写出来。

第二，真正的余虞丘说:“散文是一种直白的表演，没有任何表现感。散文中的任何矫情、空洞、戏谑，都比其他文体更让人难受。”“散文作为一种文体的自立，首先是一种心态的自立。”这段话启发了我们，文章最擅长用一颗真诚的心。描述一下你在生活中看到的，听到的，想到的，感受到的。“我亲手写下我的心”，这颗心。应该是一颗真心，不做作，不做作，不虚伪。应该教育学生不要拘泥于一种模式，随意写作，避免虚假。无论是叙事描写还是抒情议论，都要真正体现自我观察、自我理解、自我评价，摒弃谬误，反对刻意写作。真实再现，真实表达，真实表达，纯粹自然，出于天籁。从某种意义上说，散文是作者与自己灵魂的真诚对话，即真诚地向读者揭示自己的灵魂，而不矫情。

第三，有歧义

散文作为一种自由的文体，应该努力写出一些被情感所感动，根据现实而写，由联想而发展，由风格而讨论，由联想而升华，由随意而作，由对写作产生兴趣而产生的意义，从而表现出一种理解，一种体验，一种情感，一种咀嚼，形成一种情境相互关联而隐含的意向空间，表现出意蕴，情感，趣味。当然，准备时间不长，也不需要反复冲泡。正如陆游所说:“文章自然，妙手得来。”不需要刻意去追求，偶尔能得到。

第四，灵活性

散文构思零散、发散、随意，学生面对一件事的微小、暂时的成就，生出丰富的联想和想象，把事物联系起来，串联上下，一口气关注，敷衍成篇。在表达方式上，它可以再现一个小场景，叙述一件小事，描述一个鲜明的人物，表达一种感人的情感，表达一种独特的感觉。风格上可以清秀，浑厚浑厚，潇洒飘逸，险峻淡然，冲淡平和。可以空灵温柔，优雅苗条，充满田园气息，充满都市风情，和谐多彩。长度上可以长达1000字，也可以短至100字，根据表意表达的需要，一般以短章小系统为主。

随笔的随意性和自由性为学生的写作提供了广阔的空间，但也要防止两个可能出现的问题:一是立意低俗，水平低下，自由意志，缺乏思辨，观念偏颇，总是着眼于个人得失，局限于个人小世界，随意发挥个人不良情绪；二是用笔粗糙，结构安排、技巧运用、语言表达都不讲究，缺乏审美眼光，笼统、卑微、丑陋。因此，要引导学生胸怀大志，追求趣味，做到生动、形象、自然、生动、丰富、精致、充满文采。真实而不沉重，轻盈而不模糊，自然而有品味，平静而有趣，应该是中学生作文追求的目标。

写人物作文的步骤与方法【精选3篇】三

1.“读”。“读完才有感觉”的感觉是由“读”引起的。读书是感情的基础。如果你读得很快，你甚至可能不知道原著说了什么。怎么会有“感觉”？读得肤浅，但肯定不深刻。只有当你仔细阅读时，你才能感受到一些东西，感受到深刻。想看一篇议论文，就要找出它的论点(观点和看法)，或者批判任何错误的观点，思考自己得到了什么启发，找出什么论点和结论。如果是叙事，就要搞清楚它的主要情节，有多少个人物，他们之间有什么关系，故事发生的时间和地点。作品所涉及的社会背景，还要搞清楚作品揭示了什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，作者表达了什么思想感情，作品的哪些章节让人感动，为什么会如此感动，等等。两个“感觉”。只要你仔细阅读原文，一篇文章可以有多种写法。如果你对原文的中心有很深的感受，可以把它写成一种读后感。如果你对原文的其他内容深有感触，也可以把它写成一种读后感。总之，只要是原著的内容，只要你对它有感觉，就能写出阅读的感觉。因此，需要适当选择敏感点。一篇文章可以排出很多感官，但一篇读后感只能讨论一个中心，所以接下来的步骤就是将这许多感官进行筛选比较，找出一个感觉最深，角度最新，现实中最有针对性，自己写的时候感觉流畅的，然后作为读后的中心，再在写作中进行论证。3.“旁白”。既然读后感是通过阅读产生的，那么就要在文章中描述引起“感觉”的事实，有时还要描述一些你联想到的例子。总之，阅读离不开“叙述”。但与叙事中“叙述”的要求不同。叙事注重具体性、形象性和生动性，而后阅读意义上的叙事注重简单性和简洁性。不要求“触”，只要求引出东西。初学写作和阅读的感觉是引用原文，但总的问题是叙述不简洁，实际上变成了复述。这主要是因为作者无法把握要引用的部分的精神和要点，所以无法做到简明扼要。简洁，不是字越少越好，而是简要清晰。四个“协会”。写完读完，要注意把基本思路和实践联系起来。好的读后感要有时代气息，要有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这种“现实”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是一种社会现象。在联系实际的时候，也要注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不是盲目的联系和脱节。

附:阅读后写作训练教案

知识要点:

1.读后感是看了别人的文章或作品后，写出自己的感受和经历的一种形式。

2.读后感通常包括阅读和感受两部分。“读”是基础，“感”是由“读”引发的。只有看了原文才能有“感觉”。

3.看完觉得有记叙文和讨论，主要是讨论，属于议论文的范畴。

教学目标

让学生了解读后感的基本结构，掌握读后感的一般写法

教学步骤

1.读后感是读书笔记的一种形式，有时也叫情感议论文。在日常生活中，读一本书，学一篇文章，或者读一首诗，写出自己的感受，经历，收获，这就是读书的感觉。毫无疑问，“情”是核心，“情”可以是真正的道理，也可以是从书本中领悟出来的精妙思想；也可以从书的内容中得到思考和联想的启发；也可以是读书激发的决心和理想；也可以是读书对一些社会现象的感受和评论。

二、后阅读感的突出特点是:阅读是感的基础，感是阅读的结果，感来自于阅读，所以首先要在阅读上下功夫。第一步是仔细阅读原文，努力掌握文章的思想内容甚至语言表达的特点。一般来说，我们可以通过阅读单词和句子来理解内容，然后理解文章的难点和疑点，把握文章的中心，理清文章的思路。同时也可以将文本内容与历史经验、社会生活、个人现实联系起来，认真思考广泛的联想。这样阅读的感觉就会丰富具体，从而为写好阅读感打下坚实的基础。

记住:认真仔细的阅读是写好读后感觉的前提！

第三，阅读后写作的一般结构是:引言-讨论-联想-结论

1、引用——围绕意义点，引用材料。阅读是感受的基础，写感受离不开原文的内容，更何况从头到尾没有对原文的简单介绍。不这样做，“读”和“感”就会脱节，“感”就会变成无源之水。是不正确的。把原文中你觉得好的、感动的和你感受最深的引用到文中。可以直接提取原文的重点句子，然后写出自己的想法；也可以间接描述原文，指出感情从何而来。总之，我们必须解释“感觉”的起源。但切记“感”是文章的主体，所以在写作过程中要注意“读”与“感”的比例。文字内容不要引用太长或太细，否则会喧宾夺主。很多学生只“读”，不“感”。抄原文，用语录代替感情，成了对书内容的介绍，本末倒置。

2.讨论——分析材料，提炼感觉点。在介绍了“读书”的内容后，我们应该对“读书”做一些评价。可以根据具体情况对“引用”的内容进行分析；也可以从现象挖掘到本质，从个体挖掘到一般；要对含义深刻的材料进行分析，然后自然地“提亮”自己的感情。注意写出自己的真实感受，具体一点，这样才有说服力。要抓住一两点经验最深的。看了任何一篇文章，都是多方面的触动。如果不选择，泛泛而谈，根本说不清楚什么。所以你要选择经历最深，见解最独到的感情来写。感受到的地方千万不要写。那么如何选择感觉的角度呢？请注意以下两点:

①、选择你能挖掘出深度的角度来写，不要勉强。

(2)感觉点要有新意，千万人忌。所以在写作时，要透彻理解文章的本质，紧紧跟随原文的中心，从不同的角度思考，会产生不同的感受和启发。比如《孙权劝学》这一课，可以从梦露接受他人意见、孙权善于劝导、学习内外因、鲁肃重视学习等角度来写。

读后感要合理，新鲜，活泼。有的同学写完后觉得或者板着脸说话，或者自怨自艾。前者往往无趣，后者则不自然。要做到这一点，第一件事就是“说话要真诚”，“爱在中间动，来自文字”。只有深受启发，有所收获，才能以理服人，以情感动人。

3.联系——联系实际，横向拓展。它有两层含义:一是材料分析和对原文的评论；第二，根据自己的感受与现实生活联系是重要的一步。

对原文的材料分析和评论要略写，但不能不写。与现实生活相联系是非常必要和重要的。只有联系实际，文章才有可读性和价值。通过对原文的延伸，可以充分发挥原文的内容，同时自己对原文的体会也会更加深刻。它是后阅读感的重要特征之一，也是区别于其他文体的主要界限。当然，联系实际不是乱接触，但一定要像写议论文一样有针对性，也就是说一定要有针对性，千万不要一概而论，牵强附会，苦斗，自然，懂事。

结合实际注意以下几点:

(1)、联系个人生活，不写自己的成绩报告，也不写自我批评。

(2)联系社会生活实际，一定要实事求是，注意分寸，不说谎，不说大话，不空话。这样才能不空洞，才能有文字上的充实，才能互相学习。

(3)联系实际时，要力求真实。爱情真的很感人；理查德有权力。不要言不由衷，瞎编吧。

(4)联系实际时，联想要丰富。多关注国家大事、社会热点、各领域突出的人和事，选择最近发生的新人和新事物，体现与时俱进的特点。

4.结语——总结全文，升华感悟。总结既能回应前面的文章，又能强调意义点；也可以燃起希望，打电话。无论以哪种方式结束，都必须与前一种结合起来。读书之后，要时刻被“读书”所束缚。开头要引入“读书”，中间要不时回扣“读书”内容，结尾要适当回扣“读书”内容。

总之，无论怎么写好读后感，都不能只是引用而没有感觉，也不能重复别人的观点。你要从文本中提炼出新的思路，结合现实生活，从新的角度写出深刻的、创新的读后感。

根据以下材料，从自我选择的角度写一篇不少于800字的议论文。

1814年，英国人斯蒂芬森制造了世界上第一辆蒸汽机车。当时有人开着国家马车与之赛跑。新火车又丑又重。慢慢地走着，美丽的马车在张冕骄傲地跑着。而且因为火车没有配备弹簧，路基损坏。然而，斯蒂芬森并没有因为比赛的失败而丧失信心。他不断改进机车，坚信火车有着车厢无法比拟的未来。100多年后，车厢仍然以原来的速度转动车轮，而火车却在飞速前进。高铁时速可达200公里，实验列车的速度更是惊人。

这个问题需要写一个读后感。怎样才能掌握读后感的写作风格？下面分析一篇文章，从中我们可以得到一些启示。

例1“失败是成功之母”

——来自世界上第一辆跑不过马车的火车

看了世界上第一辆车和一辆远远落后于马车的马车比赛的故事，不禁想起一句中国名言:失败是成功之母。

(引用和透露。开头引用材料，揭示中心:失败是成功之母。文章集中于所提供的材料，并有目的地介绍它们，从材料到论据，简洁、恰当、清晰。)

如果火车的发明者因为原来的机车跑不过车厢而灰心丧气，不去找麻烦，不去想办法改进，那么也许甚至到了今天，人们还坐在车厢里，穿着国家的房子，不知道什么是机车！没有第一次的失败，怎么会有未来的成功！

(分析:坚持原材料，明确意见。本文充分发挥了原材料的论证作用，通过对材料的简要分析，一方面揭示了作者从材料到观点的思维过程，另一方面阐明了中心，可谓一举两得。)

然而，当有些人谈到“失败”时，他们无法避免。他们总是认为无论做什么都只有成功，没有失败和挫折。其实只要回顾一下历史笔记，就会发现真正成功的人，都是在经历过失败和挫折之后才取得了巨大的成就。清代作家蒲松龄倒向巅峰后，在愤怒中写了一本书，才写出《聊斋志异》；著名化学家埃利希在665次失败后，于666年发明了这种药物。被称为“发明之王”的爱迪生一生发明了1000多种新产品，但每一项新发明的诞生，他都经历了无数次的失败。在一个新发明实验的过程中，失败了8000多次，但他还是乐观地说:“失败也是我需要的。8000次失败至少让我知道，有8000种方法是行不通的。”因此，没有失败，就没有成功的果实，也完全没有必要害怕失败。也许今天的失败预示着你明天的成功！

但其实不是每个经历过失败的人都会成功。能通过失败获得成功的人是明智的，但世界上有更多平庸的人失败后不悔改。他们中的一些人被墙撞了，但他们不知道如何改变。吸吮是老路一次又一次，结果是一次次碰壁。有一类人明明失败了却不承认。这种人最危险。

我们不仅要正确对待学习和工作中的失败，也不要因为国家建设中的一点点挫折而悲观。如今，我国正处于社会主义初级阶段，仍有许多不完善之处。与一些发达的资本主义国家相比，它就像一辆不完美的火车，一辆漂亮的马车，我们每个人都是火车设计师。如果我们因为这辆火车跑不过车厢而对它失去信心，那么这个国家就没有未来了。但是如果我们像斯蒂芬森一样，不要灰心，不要灰心。找出我们“车”的不完美之处，并加以改进。总有一天，我们的国家会像一列高速列车，把资本主义国家远远甩在后面。

(联合。联系实际，深化主题。另外，现实不仅指个人现实(思想、学习、工作和生活现实)，也指社会现实(自然界和人类社会的各种现实)。文章第三段把中外历史上的三个例子联系起来，叙述和讨论相结合，说明“真正成功的人，都是经历过失败和挫折之后才取得巨大成就的”。第四段用辩证的眼光思考问题，分析问题，与上面形成鲜明对比。说明有些人经历过失败却没有取得最终的成功，一是因为不悔改，二是不承认。第五段把进步与自身和社会国家联系起来，详细而有条理，联系自身，短时间内一句话，着眼于国家建设，针对性和现实性鲜明，使文章的思想上升到一定高度。