看图写作文带图片【通用7篇】

每个人都一定接触过作文，根据写作时限的不同分为限时作文和非限时作文。什么样的作文可以称之为优秀作文？以下是边肖收藏的图片、作文、图片[共7篇]，欢迎分享。

看图写作文带图片【通用7篇】一

今天早上阳光明媚，小李用水桶和铲子去公园种树。公园里有这么多孩子在种树。

小李先挖了个坑，把树放进去，浇了清水，耕了湿土，种了一棵小树。

小丽心想:再过十几二十年，这里将是一片郁郁葱葱的森林。鸟儿会在树枝上快乐地歌唱，这会吸引美丽的蝴蝶跳舞。他们肯定会说:小丽，你为大家做了一件好事。绿色家园需要种树，你们为我们的家园增添了新的景象！

看图写作文带图片【通用7篇】二

看图写作是指根据提供的一张图片或一组图片，通过仔细的观察，在此基础上进行合理的想象和联想，然后围绕图片的中心进行精心构思，将图片的内容和要表达的思想以有序、集中的方式准确地反映在自己的文字中。对于小学生来说，写一篇图片作文有什么好处？首先，它可以提高我们的观察能力。写图片作文的时候，在写作之前，首先要观察眼前的图片，这样才能写文章。如何观察？先观察什么？观察什么之后？主要的观察结果是什么？次要的有哪些？这样，经过长期的读图和写作训练，观察能力可以得到锻炼和提高。第二，可以发挥想象力。看画面构图，我们拍出来的画面不像相机那么静止。要使之成为一篇有中心、有条理、具体、结构良好的文章，要使画面中的人物活起来，要使画面中的故事有开头有结尾，就要联想和想象。看图是命题作文的基础，是观察、思维和表达能力的综合训练，在小学作文训练中起着重要的作用。在一些省、市、区县，高考和高考中经常出现带图作文的形式。所以从小学开始培养学生画作文的好看是非常重要的。有图构图在形式上有两种:单图构图和连画构图。单幅构图要求围绕画面中心进行表达，将画面内容准确、层次分明地写清楚。画面构图要求先了解每张画面的内容，研究画面之间的联系和变化，然后从整体上把握这些画面的主要内容。画面构图从表现上分。可以分为叙事性、描述性、解释性、理性等。小学阶段主要是训练看图的描述性作文，但不能忽视描述性、解释性和相对简单合理的看图作文。那么，如何写一篇图片作文呢？带图写作也是一种作文，和其他形式的作文一样，要求思维健康，中心清晰，内容具体，组织清晰，细节得当，语句通顺，文笔工整，注意不写错别字，标点符号常见。但是，一幅构图毕竟是一幅构图，它有自己不同于别人的地方，也有自己的特点。我们认为要写出好看的画面构图，要从以下几个方面入手:一、仔细观察和理解画面:我们观察画面的时候，要有整体观念，要看整个画面，不能只看其中的一个部分或一个部分。单看一张图片是这样，多看多张图片也是这样。单看一张图片，要从整张图片开始，先大致看一下整张图片，了解主要内容，然后按照一定的顺序一部分一部分的看图片的具体内容，最后回到整张图片。看很多图，也要用“整体-部分-整体”的方法去观察。首先要看几张图，看看他们在一起说的是谁，说的是什么。然后按照看单张图的方法，一张一张地仔细观察，了解每张图的内容，最后看全局。其次，要按顺序观察。这里说的观察顺序是指具体的观察路线，先看什么，后看什么。不用说，很多图都要从第一张到最后一张依次看。一张图有很多观察顺序。有些图片需要从上到下看，有些需要从下到上看，有些图片需要从远到近看，有些需要从近到远看，有些需要从左到右，从右到左，从物到人看，还可以学习一些图片。应该使用几个观察顺序。还是那句话，要着重观察。图片和文章一样。画画的人平均不用力气。为了达到自己的绘画目的，画面的内容必须有权重，用图像大小和位置来表示。写作文之前，面对一组图片或者一幅画，一定要了解画家的意图，掌握画面的重点。只有把这些方面都搞清楚，我们的构图才能符合画家的初衷。从写文章的角度来说，如果重点突出，文章主次分明，细节适当。第二，要充分发挥联想和想象力。一幅画面构图中的想象，就是从展现在我们面前的画面内容出发，在现有知识和经验的基础上，想出不在我们面前的人、事、景、物的新的具体形象。看图构图中的联想是由眼前画面的内容引发的，想到其他具体的人物、事物、场景以及与此相关的事物的形象。我们知道，我们的构图提供了两种画面，一种是单幅画面，一种是多幅画面。多个图片的图片是相互关联的。但是如果把图片和写的文章一一对比，就会发现图片之间还是有画不出来或者画不出来的东西，也就是说图片之间有一个跳跃，没有文章联系紧密。以上介绍只是一些带图作文的基础知识，需要学生在实践中不断练习和总结。我们也会用图片对各种作文进行分类指导。

看图写作文带图片【通用7篇】三

看图说作文

二月的早晨，一只长满草的莺飞。像往常一样，我带着饼干和饮料来到翠竹公园散步。

我一进门，一股清新的空气带着微笑扑面而来，让人感觉很舒服。那簇，一片黄绿色的花，散发着一股甜甜的味道。一路上，睡了一个冬天的草娃娃摇晃着它锋利的绿色身体，好奇地看着。藏在草丛中的野花，一张小脸仰望着这个世界。

不知不觉，我来到了一棵大树下。突然，一只鸟在树下啁啾。哦，那是一只饥饿的鸟。这时，太阳公公发出耀眼的光芒，仿佛在提醒我:“救救小鸟，救救小鸟！”我小心翼翼地把鸟捡起来，轻轻地放在柔软的草地上。我赶紧从书包里拿出饼干和饮料，把饼干压在地下，然后把水倒在瓶盖上。慢慢地，我把饼干和饮料放在小鸟旁边。这只鸟真的很有趣。咬了一口饼干，喝了一口水，渐渐的小鸟什么都吃完了。看着它狼吞虎咽的样子，我开心的笑了。

小鸟吃完后，我小心翼翼地把小鸟捧在手里。当我轻轻地把手一放，那只鸟轻快地飞走了，飞向天空。过了一会儿，鸟又飞回来了，拍着翅膀在我头上飞来飞去。最后，小鸟依依不舍的离开了我。

我抬头看着天空，天空似乎更蓝了，云似乎更白了，太阳似乎在笑。

看图写作文带图片【通用7篇】四

姐弟俩和外婆的第一张照片

中午姐姐带弟弟出去玩，弟弟坐在车里，开心地唱着歌，手里不时地舞着一朵花。

这时，他们看到一个老妇人提着很重的东西向前走，她的小哥哥赶紧下了车，让老妇人把东西放在车上，他们一起快乐地向前走。

奶奶夸他们懂事好孩子！

大树和啄木鸟的第二张照片

有一天，一只虫子钻进了大叔的身体，大叔哭了。

啄木鸟听到大叔哭了，就去帮大叔抓虫子。

虫子被抓了，大叔开心的笑了。

第三张图是学雷锋

今天，学生们学习了雷锋的故事。

晚上放学后，学生们看到一位坐在轮椅上的老妇人。没有人帮她，她挣扎着移动自己。

学生们想到了雷锋，所以他们帮助并把奶奶推回家。

第四张图我给奶奶洗苹果

炎热的夏天，清爽的夜晚。

这时，奶奶坐在院子里的摇椅上看报纸。星星向我们眨眼，月亮向我们微笑。

奶奶坐在那里，仔细看了看，不知道她是不是饿了。我给奶奶洗了一个苹果，赶紧跑过去放在奶奶手里。

“是我可爱的宝贝！是个尊重长辈的好孩子！”奶奶一直开心的夸我。

看图写作文带图片【通用7篇】五

白兔采蘑菇

一天，小白兔去森林采蘑菇。突然，一条长河挡住了她的去路。她很着急，正在四处寻找方法。这时，一只大象来到我面前，小白兔高兴地大叫:“我有个主意！大象叔叔，你能帮我过河吗？”“好哇！但我能帮你什么？”“你可以背着我过河！”小白兔顺利过河，终于采到了新鲜美味的蘑菇。

小马云骨

冬天来了，蚂蚁姐姐出去找吃的。当她看到草丛中有一块美味的肉骨头时，她高兴地走着。蚂蚁姐姐想把骨头带回家。然而，她竭尽全力保持骨骼不动。蚂蚁姐姐急了:“怎么办？”她想到一个办法:让大家一起运输！过了一会儿，很多蚂蚁来了，看到这块骨头，都流口水了。他们喋喋不休地谈论如何运输骨头。没过多久，蚂蚁们就分成了两队，站在骨头的两边，一起努力抬起骨头。然后他们唱着“嘿哟-嘿哟——”把大骨头带回家。

小猴子接住了球

一天早上，四只小猴子在河边的一棵大树下踢足球。突然，一只小猴子不小心“扑通”一声把球踢到了河里。其中一只小猴子爬上了树，试图找到一条路，而另外三只则在下面无休止地争吵。突然，上面的猴子跳下来说:“我有个主意。”他们问:“解决办法是什么？”

猴子说:“一只猴子先用尾巴挂在一根树枝上，然后用手抓住第二只猴子的尾巴。第二只猴子抓住第三只猴子的尾巴，第三只猴子抓住第四只猴子的手，第四只猴子用尾巴钩住球。”他们真的是这样接球的。

快乐的气氛又开始了。

小猴子摘桃子

一天早上，小猴子和他的哥哥在路上散步。

他们看到不远处有一些桃树，上面长满了红色的大桃子。当他们正要到达桃树时，他们看到前面有一条又宽又长的河挡住了他们的路。几天前，通往桃树林的桥被大雨冲走了。他们该怎么办？突然，小猴子灵机一动，想出了一个办法。他对弟弟说:“家里有一个大木桶。我们去把它举起来，像划船一样划吧。这样可以吗？”行者道:“挺好的。”然后，木桶被抬了起来，猴哥拿了一根粗树干当桨用。他们坐在木桶里划船。他们终于划到桃树旁，走出木桶，摘了许多桃子。他们非常高兴。

四只小猴子拍拍球

一天，四只小猴子在河边的大树下拍球。

突然，他们不小心把球射进了河里。一些猴子在树上看着，而另一些猴子在草地上寻找方法。树上的小猴子想出了一个办法。他说:“我想到一个办法！我们用尾巴把它捡起来，倒挂在树上，就像大海捞月一样。”大家一起努力，终于捞到了球。然后，他们高兴地拍着球。

看图写作文带图片【通用7篇】六

一、写作指导

看图写作，顾名思义就是看图片或照片写文章。要使文章准确地反映出画面的意思，看清楚画面是不可忽视的。要能看清画面，首先要看全图，一步一步观察。二是观察背景和人物。比如画面的背景反映了什么，特写和长镜头是如何搭配的，它们和画面上的人物有什么关系；还有人物的身材，年龄，活动等等。三是观察细节。(比如人物表情、衣服、器皿等。).达芬奇的《最后的晚餐》为什么能长生不老？除了耶稣与12个门徒共进最后晚餐的动人画面，构成了画面的整体之美，恐怕这画面的细节特别感人，尤其是背叛耶稣的叛徒犹大生动的面部细节。绘画如此，构图有图亦如此。最重要的是要善于看到屏幕上的细节，想想作者画这些细节的目的。四是了解作者的创作意图。只有准确把握一幅画的主题，才能看着画写出好的作文。这样就要仔细理解作者的创作意图:他(她)在画中主张什么，反对什么？庆祝什么，批评什么？他想解释什么？你是如何把自己的意图融化在画面中的？

图中只描绘了生活中的“瞬间”场景。看图写作文就是培养合理的想象力，从静态中画出动态，从“瞬间”中写出过程，让画面动起来，让画面中的人动起来，让画面中的物体也动起来。如何在画面构图中培养合理的想象力？

看着画面构图发展出合理的想象力，可以采用“展望未来”的方法，想想这张画面构成的场景是前后什么样的；图中的人之前在做什么，未来会做什么。没有图的内容去想是不合理的。要合理想象，就要大胆结合自己的生活现实，把自己置身其中。假设你是画中人，此时此刻你会做什么，会想什么。这样会丰富画面的内容。

图片和文章一样，有主次之分。总的来说，画面处于主导地位和突出位置。是主要内容，属于重点；而处于非主导或非突出地位的则是次要内容。用图写就是抓住重点，把重点写得详细，再详细，这样才能把图的意思表现出来。抓住重点不代表你不把非主要内容写在屏幕上。聚焦重点，有选择地描述屏幕上的非主要内容，可以起到绿叶扶持红花的作用。

除了一张图，还有两张、三张甚至更多。写一篇有很多图的作文，一定要把握好图与图的关系，把图的意思联系起来，形成一个整体。它就像一辆自行车。它不能只有两个轮子，也不能转动。只有装上链条，踩动，轮子才能连接起来。一旦踩踏，后轮转动带动前轮，自行车运动。这个踏板和链条是自行车车轮之间的连接。那么，多重画面之间的“链条”和“台阶”在哪里呢？不难寻求。关键是要理解每张图片的含义，将每张图片的含义串联起来，形成一个完整的故事

二.例子

小花烧水

仲夏的一天中午，太阳像一个火球悬在空中。周围没有风，天气又闷又热。不仅蝉的叫声比平时低，就连窗外的柳树也受不了，隐隐的树枝垂下来。星村小学三年级的小华，正在屋里忙着烧水。她跪在地上扇扇子。

小华不记得自己扇过多少次炉子，但她从来没有这么焦虑过。嵌在圆脸里的大眼睛总是时不时的看着灶台。她多么希望壁炉里的火焰能熊熊燃烧；她多么希望炉子上的一壶水能马上烧开，这样就能倒进她叔叔的军用水壶里...想到这里，小华的目光落在了墙脚下摊开的水壶上。

那是解放军叔叔。他们来到村子里帮助夏收，这几天他们在地里忙着。小花抬起头。在烈日下，她似乎看到了叔叔们手中的银色镰刀，以及叔叔们额头和脸颊上晶莹的汗珠...小花忍不住加大了力气，“呼哧呼哧”煽着蓝色的火焰，声音越来越急促。她的辫子翘在头上，有节奏地摇晃着。灶台里的火越烧越旺，蓝色的火焰欢快地舔着锅底。

“丝丝”，炉子上的茶壶终于唱起了歌。小花就要让水壶“灌满”，然后扛到田里，送给大叔们。她忍不住唱道:“忙着给你爱的人烧水……”

“呼哧呼哧，呼哧呼哧”，歌声以这轻快的节奏飞出窗外，飘向田野……

老师的评语

在《小花烧开水》中，作者可以从窗外的杨柳蝉和墙上的挂钟判断事情发生的季节和时间，想象当时的天气情况。从炉子上的茶壶，墙上的军装，地上的水壶，我们推断出事件的起因，并设想小花“仿佛看到烈日下叔叔们手中闪着银色的镰刀，看到叔叔们额头和脸颊上挂着晶莹的汗珠”，从而试图搞清楚作者画这幅画的目的是为了表现军队爱人民、人民拥护军队、军民爱雨的深刻主题。

看图写作文带图片【通用7篇】七

今天天气很热。小刚来到湖边钓鱼，背上背着一个鱼篓和一根鱼竿。

烈日炎炎。湖边的柳树无精打采，一动不动，蝉伏在柳条上大叫:“蝉，蝉，好热啊！”草低垂着头，鱼在清澈的湖里游泳。

满头大汗的小刚站在湖边的草地上，兴高采烈地钓鱼。他目不转睛地盯着水面。过了一会儿，鱼上钩了，小刚使劲拉，使劲甩。他很快抓住了一条大鱼。小刚高兴极了，活捉了鱼，在草地上踢着，放进竹篮里。

一天半前，小刚抓了满满一篮子鱼，高高兴兴地拎回家。