三年级写一篇我爱读书【范文7篇】

每个人或多或少都会接触到构图，构图是一种通过文字来表达一个主题意义的叙事方法。你见过什么样的作文？以下是边肖为大家整理的一篇我爱读的散文[7篇]。欢迎阅读收藏。

三年级写一篇我爱读书【范文7篇】一

我叫韩力。我是一个可爱的小女孩。我的学校是公宾小学。我在三年级。

我有一双明亮的大眼睛和长长的黑发。我有许多爱好，比如跳舞、绘画和书法...我有一个很多人都会有的坏习惯——粗心和粗心。

有一次写作业的时候上厕所，回来发现钢笔不见了，不在桌子上，不在铅笔盒里，也不在书包里。找遍了房子里所有的地方，我很着急。后来我去问我妈，我妈笑着问我:“你刚才干什么了？”我回答:“刚才上厕所了。”之后突然想起刚才上厕所的时候，拿着笔忘在马桶里了。我跑得很快，笔就在那里。不能丢！因为我妈妈刚刚给我买了一支新钢笔。

但我也有优势。我学的书法很好看。老师同学都夸我，大家都很喜欢。

每个人都有自己的优缺点。我们应该发现自己的缺点，学习别人的优点。这是我粗心大意可爱天真的小女孩。

三年级写一篇我爱读书【范文7篇】二

我在三年级学习书法

我一年级的时候，我妈带我去上书法课，我已经上了三年的书法课，从书法中感受到了快乐。

那是2016年下学期的一个星期二，我在书法班。老师在讲课时给我们讲书法技巧。老师先告诉我们写大一点，以后注意写，这样可以写的更好，更好的理解书法的含义。下课后，我和同学在老师的指导下开始写作。发现老师说写之前要把正面包好。我跑去问老师。老师说:“这是正面，但是你把正面包起来之后，你再写字的笔是横着的。你写侧面，不能这么写。”听了老师的话，我的心一下子就清楚了。“如果这个写法不对，为什么可以把正面包起来？”这个问题浮在我的脑海里，我几乎每天都在想。我又问老师，老师说:“这是因为你把笔举起来，把笔的一个中心包起来，形成一个包起来的正面。”听完我就放心了。

经过几年的练习，我的书法技巧有了很大的提高，从楷书到隶书。这是因为我心里一直有“勤于学习”的精神。不知道的话可以快速提高书法。在我们学习的每一个专业中，只要记住“只有更好，没有最好”不管学什么都会越来越好！

三年级写一篇我爱读书【范文7篇】三

我是一个喜欢小动物的人，因为小动物极其可爱。在我眼里，他们是我的好朋友。我非常喜欢小兔子，所以我想养一只。

有一天，我奶奶告诉我一个消息，我兴奋得跳得很高。原来是我爸爸妈妈的姐姐给了我四只兔子。我迫不及待的想听奶奶描述，也迫不及待的想坐飞机去看。

哇，小白兔真可爱！它们都有白色的皮毛，大的红宝石眼睛，水汪汪的眼睛，两只长耳朵和一条又短又粗的尾巴。你知道他们的鼻子是什么颜色吗？它是粉红色的。他们很可爱。

我给了他们每个人一个名字。一对分别叫宝宝一号和宝宝二号，另一对分别叫宝宝一号和宝宝二号。

我想抱抱他们，但是不敢，因为人们常说兔子着急就会咬人。但是在姐姐的帮助下，我拿起了亲爱的一。他很好，不仅没有挣扎，也没有咬我。我用手摸了摸它柔软的毛，觉得这个毛茸茸的小家伙像个小绒球。它静静地依偎在我怀里，我感受到它微弱的体温。

有一次我喂他们白菜，他们都伸着脖子站起来，前爪放在胸前。我把它们举得更高，它们都掉了下来。看到他们的样子，我很同情，给了他们白菜。

哇！他们多可爱啊。你喜欢他们吗？

三年级写一篇我爱读书【范文7篇】四

我的初三听写作文

第一次听写之前，我很放松。听写的时候我很紧张，但还是听写了！听写的时候我觉得老师听写的特别快，以至于几秒钟就听写完了，然后我就听着写下一个单词！丢了4个字直接扣了8分！听写完，错了两处，扣4分。八加四等于十二。我扣了12分，还剩88分！两个葫芦，烦死了！

分别是我错了。《抱怨》中的“埋”是写不出来的，《怀疑》中的“疑”缺少“比”字！少了四个字扣了八分，所以我得了两个葫芦！

第二次听写之前，感觉老师听写的速度会像狼跑一样快，准备的很充分！听写的时候，我好像感觉老师的听写速度慢了很多，刚写完就进行下一个单词。听写完，终于考了96分，96分对比88分，一个对比出来了！我相信结果是最好的。(96是2听写最好的分数)我激动得快要疯了！突然觉得尿急，又要憋尿。真是荣幸！

当然，我今天也听写了。听写之前没有压力。我想“爸爸口述给我，会有什么压力？”我不怕听写！我相信我会在考试中得100分，我一定会的...想了几分钟才知道，想着作业，最重要的，振作起来！少犯错误，不要怕！加油！听写的时候，爸爸真的很强硬。我就写了一个字，然后我爸看了下一个字。我太生气了，心情糟透了！我不能生气，我的肺要爆炸了！真讨厌！听写完得了100分！我赢了！

三年级写一篇我爱读书【范文7篇】五

我喜欢在三年级踢足球

在学习、工作或者生活中，大家经常看到作文。借助作文，人们可以反映客观事物，表达思想感情，传递知识和信息。那你知道怎么写好作文吗？下面是边肖收藏的《我爱踢足球》初三的作文。请分享。

我的课外生活不一样。其他女生喜欢画画，踢毽子，扔沙袋……，但我最喜欢的是踢足球。

有一次晚上九点，我让爸爸下楼去小区后院踢足球。我们先练习传球，然后开始比赛。我把球放在中间，走过去开球射门，但是球进了门，被父亲的防守挡住了。爸爸学会了像职业球员一样打球。我立刻上前把球打碎了。我父亲来传球，这让我失败了。我又去抢球了，当时我们的脚纠缠在一起。他踢了我一脚，但不知怎么的，我从父亲的脚下抢到了球。这次我成功了！游戏越来越好玩，不知不觉已经很晚了。父亲突然对我说:“我们回家吧！”我恳求父亲再弹一个小时，但父亲拒绝了我的请求。我不得不回家，父亲情绪低落。我多想多玩几分钟！

我长大后想成为一名女足球运动员。我可以代表中国队参加世界杯，为中国赢得荣誉。

三年级写一篇我爱读书【范文7篇】六

我的学校是高德小学，它的位置离仁德镇很近。学校里有很多娱乐设备，还有很多不同种类的植物，尤其是高大强壮的树，对眼睛很好。还有宽敞的操场、网球场、音乐教室、英语教室、电脑教室等。，这使得学校生活丰富多彩。非常适合学习。

我在二年级一班学习，老师对我们很好。如果有人忘记带作业，老师不会严厉责备他，只会问他为什么忘记带作业。如果有人提问，老师很乐意回答，所以我很喜欢老师。

我在班上交了很多好朋友。下课后我们玩跷跷板，看谁玩高。虽然我玩的不是最高的，但是我起步很快。我经常打我的朋友。我觉得很幸福！有时候老师会带我们去漂亮舒适的图书馆看书，这也是我最开心的时候，因为我可以看更多有知识的书，搞笑故事书，有趣的漫画书，科普书，其中我最喜欢的故事就是充满变化的民间传说。从故事内容来看，我对做事和让自己变得更懂事很了解，所以我很喜欢在图书馆看书。

我的学校真的是一个快乐学习的好地方。它有美丽的环境，善良的老师和可爱的同学，丰富的学习活动，所以我喜欢每天上学。

三年级写一篇我爱读书【范文7篇】七

阅读是一种乐趣，不是因为作者告诉你什么，而是因为阅读让你积极思考。父母和老师应该从小培养中学生学习。以下是边肖带来的，希望大家喜欢。

幼儿教师读书笔记《老人与海》；《老人与海》是著名作家海明威的中篇小说，其故事虽短但深刻。书中描述老渔夫圣地亚哥在第85天终于发现了一条重达1500多磅的鲑鱼，连续84天没有捕到一条鱼，开始了三天三夜的挣扎。大鱼终于筋疲力尽地浮上水面，被他杀死了。回来的路上，他们多次被鲨鱼袭击，最后回到香港只剩下鱼头鱼尾和一根脊骨。

这不仅是一部寓意深刻的悲剧小说，也是一部英雄交响曲。海明威说:“我试图描述一个真正的老人，一个真正的孩子，一个真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。但是，如果我能写得足够写实，它们也可以代表很多其他的东西。”故事中描述的老人圣地亚哥，可以说是一个倒霉的人。他84天一条鱼都没钓到，其他渔民都把他当窝囊废。这一切似乎预示着一场战斗的开始:果不其然，第85天，他真的找到了一条1500磅的大马哈鱼，明知道双方实力悬殊，成功钓到大马哈鱼的几率微乎其微，但他决心战斗到底。他对大鱼说:“我陪你到最后！”，最后赢了。老人努力抓鱼后，测试还没结束。因为鱼又大又长，他不得不把它绑在船的一边。返航时，大鱼的气味吸引鲨鱼一次又一次的攻击。于是他想尽一切办法反击:鱼叉被鲨鱼叼走，他把刀绑在桨上，乱绑；刀断了，他用的是短棍；短棍丢了，他用舵打了一下。虽然所有的鱼都被咬掉了，但没有什么能摧毁他的意志。上帝似乎并不可怜这样一个伟大的老人。他一再给老人带来厄运。最终，他顽强的意志没能给他带来好的结果。他回到香港，只有鱼头鱼尾和一根脊骨。

看完这本书，我的心久久不能平静。这位平凡而可敬的老人让我深深明白，做人不应该受制于任何困难，而应该努力不懈地与生活中的苦难抗争。这种信心和毅力的精神不正是我所缺乏的吗？人性是坚韧的，人类也有自己的极限，但正因为像老渔夫这样的人一次次挑战极限，超越极限，极限才一次次扩大，一次次向人类提出更大的挑战。从这个意义上说，像老渔夫圣地亚哥这样的英雄，无论是挑战极限还是失败，都值得我们永远的尊敬。因为他带给我们人类最高贵的坚韧和自信。生活是一种无止境的追求。它的道路漫长、艰难、跌宕起伏，但只要它勇敢顽强，以自信的心迎接挑战，它永远是真正的赢家。

为什么海明威最后没有让老人赢？这不是更能代表英雄的伟大吗？老人的故事不仅象征着人与自然的关系，也象征着全人类坚不可摧的精神和意志力。现实中他虽然失败了，但精神上他是胜利者，顽强的战斗精神显示了人性的高尚和尊严。谁没经历过失败？失败的原因可能各不相同，但失败永远是无法承受的打击。生活是一种无止境的追求。故事中，老人曾说:“人不是为失败而生的。一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句话让我想起了贝多芬的《命运交响曲》。贝多芬曾经说过:“我可以被毁灭，但我不能被征服。”他们解释了英雄的意义和生活的意义。而这正是文章想告诉我们的:人要勇敢面对失败！在这方面，这本书不是寓言，也不是童话，而是现实主义作品。胜利在这部小说里已经不重要了。重要的是一个人生命的价值。老人敢于挑战极限，一次又一次超越极限，让我们佩服不已。他带给人类的是一种自信，一种强大的精神力量。

《老人与海》给了我很多人生启示:什么是失败？失败就是有勇气跌倒再爬起来，跌倒再爬起来，永远不要失去面对生活的希望，永远不要失去人生的梦想。什么是英雄？英雄是敢于面对挫折，挑战挫折，战胜自己，战胜挫折的人。他们有勇气去实现可能已经失败多次的梦想。只有这样，他们才能被视为英雄。这时，成功不再是最终目标。重要的是努力过程中的努力，永不放弃的精神和永不妥协的布罗克维奇，支持我们勇敢前进，以无畏的精神为未来而战。

失败并不可怕。可怕的是你屈服于失败。一旦你屈服了，你所有的梦想都不会实现，这在现实生活中意义重大。我觉得人生就像老人出海捕鱼，他会勇敢面对。即使不成功，他也不会因为不努力而为自己的人生留下遗憾。我们也会在生活中变得强大，我们的生活会因为我们的努力而变得精彩。

看了《老人与海》这本书，感觉自己增加了战胜困难的勇气和力量。无论未来的教育道路会有多少荆棘和挫折，我相信，只要我有老人那种不屈不挠的品质，我一定会成为生活中的强者。《老人与海》是一本值得细细品味的书。就像高尔基的《海燕》一样，它能在暴风雨来临之前给我们勇气和力量，它能让我们无论遇到什么困难都充满信心地面对，坚持下去，永不退缩！带着梦想，直面困难，带着圣地亚哥老人的勇气，我相信我会在未来的教育教学工作中创造奇迹，取得突破！

教师人文读本札记我们是教师，也是普通人，但我们从事的是一项神圣的事业。我们每天面对的是人，是我们的学生，他们天真、可爱、充满活力、充满幻想，对我们有着无限的信任和敬佩。我们付出爱，得到更多的爱。

看完《教师人文读本》这本书，我感受到了最深的爱，爱贯穿于教育和学生的始终。读完这本书，我经常会思考这样一个问题:如何确定自己在人生大船上的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上扮演的角色不同，关键在于定位。有两只大手指挥着我，似乎和在师范学校学美术到在工作中教课有很大的不同。但是教好不是一门艺术吗？

有句话叫:“活在当下”。其实每个人的命运还是掌握在自己手里。虽然从出生到长大，父母基本都是自己做主。但是，还有很多漫长的几十年要走，还有选择的机会，是努力活着，还是空着回来。我到现在还不能在学校学专业。工作上的琐事，生活上的事情让我没有时间，没有心情(其实我知道这些都是借口)。既然经常想，我觉得很快就要提上生活日程了。

每次看到书中的某个片段，我就不断反思自己，反思自己对学生的态度，对家人的态度。我感叹自己太平凡了，没有一双发现学生长处和潜力的眼睛。平凡无一双巧手，引领学生走向更广阔的世界。

工作几年，自然很高兴得到学校领导和家长的肯定，但又觉得自己做得太少，对家长的信任和领导的表扬有点惭愧。

“公平正义”、“爱”、“教师发展”、“教师专业”等等，新教育为教师提出了这么多的努力。所谓坚持，所谓勤奋，所谓...教师自身驱动力和外部驱动力。不管怎样，做一个问心无愧的老师，努力。

教育的本体是育人。如何在教育过程中让一个人具备高尚的品德？我觉得:一个品德高尚的人，无论是为了钱而奋斗，还是为了理想而奋斗，只要是正常的奋斗，合法的奋斗。他可以说是一个品德高尚的人，在奋斗的过程中不忘父母，时不时的帮助别人。

《教师人文读本》也为我们指出了一种新的教学观。即教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的道德品质，还要培养学生的创新精神和实践能力。在教学中注重创设让人思考、激发探究的教学情境，引导学生自己发现问题、思考问题、解决问题，使学生获取知识和信息的过程真正成为学生心智发展的过程。同时，“传道、授业、解惑”的教育者也应该成为践行“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教育是时代发展的必然要求。总之，终身学习是我们的教师走在时代前列的必备前提。

《教师人文读本》给了我很多新的启示，我会在平凡的岗位上尽职尽责，争取进步。最后，让我用许匡迪先生的一句话来结束这篇文章。——教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

幼儿教师读书笔记——“做最好的老师”古人云:“老师，传道，授业，解惑。”由此可见，当老师不容易，更难的是当一个受到孩子和家长青睐的老师，他们肩负着无数人的期望和重托。这无疑是对新时期教师知识、教育潜力和综合素质的考验，其中教师教学活动的设计是一个值得探讨的问题。

& lt>。李镇西老师的话充满智慧和哲理，表达了他的心和我的心。它们是我未来工作的指路明灯，指明了我工作的目标和方向。

我只知道教育需要“爱”，却不知道如何更好的表达这份爱。一直以来，我都认为“严格”才是真爱，正因为有句话说得好:“严格是爱，宽松是害。”所以在我的课堂上，我是绝对不会允许孩子有丝毫疏忽的，哪怕是回头摸摸下巴……我觉得这是违反课堂纪律的，一定要批评教育。在这样的情况下，孩子出奇的“好”，成绩有目共睹。为此，我一度沾沾自喜，为自己的“聪明”而“鼓掌”。其实我内心深处一直渴望和孩子一起玩，一起玩得开心，但是教与学的尊严让我气馁。读完李镇西先生的《童心是师爱之源》，我唤醒了尚未完全消失的童心。我才真正意识到，那是因为我缺少一颗童心。

一直以来，我都是以大人的标准来衡量孩子，用大人的眼光来看待孩子，期望他们成为我想象中的孩子——“小大人”，他们都成了懂事、听话、尊师重道、孝顺父母、多学少玩的完美型。孩子在我做的模具里成了工具。孩子需要什么？我明白了吗？不，我不知道。李小姐呢？他能在教育孩子的时候“向孩子学习”，他能大声疾呼，真诚实践“请尊重孩子的选举权”，他大力追求“成为孩子最亲密的朋友”，“回答孩子最关心的问题”，他敢于在孩子面前承认自己的错误，他还谆谆教导青年教师要“肯问”、“勇于思考”、“宽读”、“宽读”，李老师说得好:“教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程绝不是一种技能的展示，而应该充满人情味；教育的每一个环节都要对人充满理解、尊重和感染，要体现现代人的民主平等意识。老师虽然在学科知识、专业潜力、认知水平上远远高于孩子，但在人格上，老师和学生自然是平等的；老师和孩子不仅是人格情感平等的朋友，更是志同道合的人，想知道如何在路上探索、前进、平等”……读着李先生的文字，感受着他的灵魂，回忆着他的教学行为，我陷入了沉思:“亲他的老师，信他的道”，但古人还是懂道理的，但我……真的很惭愧。孩子成了学习机器。学习的乐趣从哪里开始？孩子的性格应该如何发展？孩子不一样，有的安静，有的活跃；有的很聪明，有的很调皮……找乐子是他们的天性。只有从演奏中学习，从音乐中学习，才能真正激发他们的学习意图。为什么不让孩子从茫茫大海中学习，像船一样玩得开心？为什么总让他们在“苦海”里游荡？我们有什么理由剥夺他们的本性？这时我才明白，把天真活泼的孩子教育成“小大人”是教育的悲哀。

正是因为我们剥夺了他们一生中最完美的时光——童话般的童年。作为一名教师，在与孩子打交道时，要保持一颗童心，用自己的童心唤起孩子的童心，用自己的爱唤起孩子的爱。只有这样，我们才能走进孩子们的内心，表达我们对他们的爱。只有这样，我们才有资格谈论我们的教育。要营造平等、民主、和谐的教育氛围，放下自己的架子，用爱营造健康、活泼、民主、和谐的师生关系，让爱成为照耀孩子心灵的阳光，培养孩子健康的人格，让孩子的素质全面和谐发展。