小学一年级写作文技巧【精选4篇】

在学习、工作甚至生活中，每个人都会不可避免地接触到作文。借助作文，人们可以反映客观事物，表达思想感情，传递知识和信息。以下是边肖收集的小学一年级写作技巧[4篇文选]。以下是边肖收集的，希望对大家有所帮助。

小学一年级写作文技巧【精选4篇】一

第一人称叙事法

[功能]

因为文章的内容是通过“我”传达给读者的，意味着文章所写的是叙述者亲眼所见所闻，或者说是叙述者自己的亲身经历，让读者得到一种亲切真实的感受。用第一人称，因为叙述者是当事人，描述的人和事只能是我活动范围内的人和事。活动范围之外的人和事是写不进去的。

第三人称叙事方法

[功能]

有了第三人称叙述，叙述者不受空间和时间的限制，也不受生理和心理的限制。他能直接向读者展示文章中的人物和事物，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事往往不如第一人称叙事亲切自然。

许顺方法

[功能]

梗概是按照时间的顺序来叙述事物，符合事物发生发展的实际情况，所以写文章容易条理清晰。在使用许顺时，我们应该注意适当的剪裁和强调。否则很容易列出来，就像流水账一样，让人看了索然无味。

小学一年级写作文技巧【精选4篇】二

中考记叙文写作技巧_如何写记叙文

[获胜策略]

记叙文写作是中考作文的“主风格”，也是平时写作训练最重要的任务，很多考生习惯写记叙文。《语文课程标准》指出，初中生要“会写记叙文、简单说明文、议论文和一般应用文”，要求写作要“合理安排内容的顺序和细节，明确表达自己的意思”。中考作文评分标准的内容要求一般表述为“思路通畅、结构严谨、层次清晰”、“文章中肯、中心明确、情感真实、内容充实”。可见，夯实记叙文写作基础是写说明文、议论文的前提。作文，考场600-800字叙事，至少要满足以下五美:立意美、丰满美、情感美、结构美、语言美。

【中考兵法】

技巧一:中心突出，意图深远

首先，意图一定要集中突出。即使需要使用更多的材料，也只能统一在一个中心之下，这样没有主人就不会分散，也不会喧宾夺主。其次，叙事必须符合积极、健康、深刻、崇高的立意要求。第三，要善于从日常琐事中发现深刻的、当代的主题，善于从事件表面深挖，从而深化主题。第四，运用对比可以使人物形象更加生动，更深刻地揭示事件的中心。比如比较美丑、善恶、强弱、悲喜，比较前后人或事的变化，比较不同的人对某人某事的态度等等。此外，还可以用环境描写来渲染气氛，暗示事件的发展，烘托人物的情绪等。，从而突出主题。比如一篇散文《责任比泰山重要》。作者首先用了“人人有责，比泰山还重要”的标题，然后分别用一、二、三个小标题依次描述了三件事:张老师竟然带着病和雪上了一节课，检察长在战友(为救自己而死)的判决书上签字前矛盾的思想斗争，县委书记为了泄洪自救，决定炸掉自己从小生活的村子

提示2:细节合适，内容充实

选材要新鲜。也就是说，选材要真实、新颖、典型，精彩的典型素材要从生活中捕捉，把最快乐、最悲伤、最深刻、最难忘、最感人、最能表现时代风貌的典型事件筛选出来，或者总结提炼，或者放大细节，或者固定镜头，这样才能写出个性独特、感情深刻、感染力超强的优秀作品。情节通常包括事件的开始、发展、高潮和结束。比如作文《一张贺卡》，作者以“贺卡”为线，形象地描述了一个贫困生“送贺卡”给老师的事件。“买贺卡”、“送贺卡”、“卖贺卡”三个场景一个接一个串在一起，使文章曲折生动，感人至深；但在处理材料细节时，略写“送贺卡”，描写“买贺卡”前的思想斗争和“卖贺卡”后的感动心理，突出了一个诚实、有爱心、心地善良的老师的形象。

小贴士3:感情是真挚的，叙满了亲情

在刻画人物时，要把真情实感融入到对人物和事件的细致生动的描写中，让人物有了真情实感就有了鲜活的生命。你可以通过描述细节、选择情感生动的词语、创造抒情句子来揭示自己的真实感受。比如《认识你，认识你》里的描写丰富细腻，真挚感人。作者将“我”的深情和心理活动与母亲的动作、神态、语言描写结合起来，页面上呈现的是一个对女儿体贴、大方、温柔、体贴的母亲形象。

提示4:结构清爽，叙事生动

首先，结构要完整，叙述要清晰。我们应该善于利用前后护理和一线珠饰等技术来组织材料。其次，叙事要生动，情节要曲折。叙事写作可以采用前后对比、设置悬念、抑止变化、虚构科幻等方法。让文章变得生动有趣。比如《我的一杯苦咖啡》的一篇作文，作者用了“麦田？”“村子里的烈日？夏夜" "小院？“医院”一大早？《黄昏》是一个副标题，根据地点和时间的变化依次描绘了四个生活场景，表现了作者和祖父之间微妙而深刻的感情。这种以情为主的文笔，立意、情感、事件都是一致的，具有极大的结构美和情感美。

技巧5:个性，形象生动

大多数写人笔记的叙事都是通过刻画人物来揭示中心。你可以通过描述人的外貌、举止、衣着、语言、动作、心理来表现人的思想、感情、性格特征。比如，通过不同人物的语言，可以反映出他们不同的性格，比如儒雅与礼貌，粗鲁与粗俗，大胆与简洁，优柔寡断，幽默与进取。也可以随着事件的发展或观察角度的变化，对人物进行多层次的描述，或者正面描述与侧面描述相结合，尤其注意细节描述与一般描述相结合。

小学一年级写作文技巧【精选4篇】三

这个周末，我妈妈带我去了科技馆。为了给我一个对科学的认识，让我喜欢上科学，我牺牲了自己的时间陪我去科技馆。虽然有时候理科成绩很差，但我还是喜欢理科。

周六，科技馆挤满了人。里面有两具恐龙骨骼。我看见他们了。我很惊讶。一只恐龙和三楼一样高。当我惊讶的时候，妈妈已经挤进来买票了。我们去了二楼。有一个博物馆。里面没有光，荧光闪闪，很大。里面有许多设备。我是边玩边学的原理。我妈让我拿本小书写下来，很有帮助。逛完博物馆，抄了几页原理。上了二楼坐电梯，我再也抑制不住自己的快乐。难怪科技馆那么多人。原来我可以从中玩出道理来。在二楼，我在一个博物馆里更兴奋，因为有好玩的动态游戏，但是我妈不让我玩很久，玩了一段时间后，我想看看其他科学产生的神奇现象。在科技馆的某一天，我的生活充实而有趣，收获也不少，因为这次去科技馆，增加了我对科学的兴趣，也快期末了，一定要争取在科学上取得好成绩。

小学一年级写作文技巧【精选4篇】四

结尾是作文最后一个重要的“过程”。精彩的结局叫“豹尾”。文章有一个奇妙的“豹尾”，就像嚼干果品香茗，让人一遍遍回味。文章有一条绝妙的“豹尾”，能引起读者的思考和共鸣，增强感染力。

那么“豹尾”是一个怎样的结局呢？所谓“豹尾”，就是在文章结尾，不仅笔法要简洁明了，而且要像豹尾一样响亮有力，给读者咀嚼和回味的空间，还要追求美感，给读者美的享受。尤其是考场作文，一个好的结局可以在“最后一环”再次打动考官，让他们大方一点，拿高分。

下面我就教你几种实用快速的收尾方法，希望能引起学生对收尾方法的思考和研究。

首先，第一个和最后一个回声，一个完整的质量

在文章结尾点问题，从头到尾呼应，也就是在结尾呼应题目，或者呼应开头。这种结尾方式可以使文章更有条理，更有整体性。同时还能引起读者首尾相接的心理美感。

比如《闪光女工》这篇文章中，“闪光”是文章的主题和中心。文末“工作人员都叫她‘只会拉车放不下的老牛’！党委年年把她评为“优秀共产党员”。这篇文章以群众的赞扬和党委给她的荣誉作为结尾，呼应了“闪光”这个话题。

第二，引用经典，简洁明了

选择引用与主题密切相关的古诗词、名人名言、歌词、谚语、歇后语等名人名言，往往起到深化主题的作用。因为名言警句都是经过实践证明的，寓意深刻感人，哲理意味浓厚，具有启发和教育意义，有的很文艺，习惯于结尾，既让读者信服，又在读者心中产生了“词穷意尽”的效果。

一篇优秀作文的结尾，“冰心奶奶说‘成功之花’，人们只惊叹于它现在的美丽；然而，原来的蓓蕾浸透了挣扎的泪水，洒下了牺牲的血雨。“我们每个人都渴望成功，所以我们应该在一开始就用我们的单相思来浇灌萌芽的种子。”作者引用了冰心的话，然后融合了自己的观点，使得这个结局生动而有意义。

这里要提醒学生适当引用名言。名言警句是浓缩的语言，有着深厚的文化背景和内涵，应该深入理解。结合自己的感受，名言警句应该是文章内容的自然升华，要和自己的感受很好的融合，做到古为今用。

第三，修辞的运用，妙笔生花

要不要在作文结尾做一个很美的场景？你可以用修辞使语言像珍珠和珠宝一样闪闪发光。

巧妙运用修辞手法，尤其是比喻、排比、对偶、象征等词尾，会使文章光彩照人，如春光明媚，形象生动，既能表明作者的写作目的，又能使文章丰富多彩。

比如现在我才真正理解了巴金爷爷“让生命开花结果”的含义。“开花”就是给别人。受伤后的救助是一朵花；及时的拜访是一朵花；适时的呼唤是一朵花；亲切的微笑是一朵花...总之，每一次努力都是一朵花。上面第一段采用了比喻和排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，并在文末揭示了文章的主题，效果不错。

第四，巧妙的问题发人深省

以提问的形式提问也是一种很好的结尾方式。它以反问句和反问句的形式启发、强调、肯定和感染到最后。

一篇优秀的作文《适合自己的才是最好的》的结论是:我们每个人不都是一道美丽的风景吗？是的，只有找到适合自己的，才能成为最好的。此类问题的结束引起读者的深思，启发人们做出正确的选择，追求有意义的生活，令人深思和警醒。学生在写作文时，要注意问题的目的是表达真情实感，不要牵强附会。

“一篇作品的美取决于句子”，完美的结局会让全文大放异彩。以上结尾方法只是一些常用的。结局方式丰富多彩，也不是单一的，而是“你有我，我有你”。关键是要坚持文章的主题。总之，只要学生能熟练运用思维，熟练摆放“豹尾”，一定会有余音绕梁的效果。