关于写老师作文结尾【范文6篇】

很多人都有过写作文的经历，作文是经过人们的思考和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的叙事方法。那么，怎么写作文呢？下面是关于写边肖编的老师作文的结尾，仅供参考。我们来看看。

关于写老师作文结尾【范文6篇】一

我有一个和蔼可亲的语文老师。她姓戴。她有一张中国人的脸，明亮的眼睛，黑色的卷发和黄色的皮肤。每次戴老师走进教室，她都在微笑。

我记得有一次，戴小姐在值班。我很早就去上学了，见到了戴老师。我赶紧跑过去说:“戴老师早上好。”“早上好，”戴小姐笑着对我说。问完戴老师，我高高兴兴去上课了。

第一节是戴老师的语文课。我们备课后，跟着读者读了《论语》，我被它迷住了。

当我们读完《论语》时，戴老师微笑着站在讲台上。班长喊了一声“站起来”，我们立刻都站了起来。“同学们好。”戴老师说:“老师你好”，我们回应了老师。“今天，我们来看看昨天的试卷。”戴老师说。

发给我的时候，开心的心情突然变成了哭的感觉。老师看到我就过来看我的考试成绩。他和谐地对我说:“同学，别难过。你得了90分，真是太好了。班级最高分95分！只多5分。”听了老师的这番话，心里顿时好受多了。

该给小红花颁奖了，却见戴老师说:“95分94分93分的同学上来了。”发完之后戴老师说:“92分91分90分的同学上来。”我上去，拿了一朵小红花，对戴老师说:“谢谢戴老师。”戴老师说:“很客气。下去。”

戴老师也很用心的教我们，我一定要好好学习，争取更大的进步，取得好成绩来报答戴老师在教育上的恩情。

关于写老师作文结尾【范文6篇】二

暑假的时候我在打扫房间，偶然发现了一些奖项。这时，我想起了初三教过我的乔老师。

乔老师很漂亮。在她弯弯的月牙眉下，有一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻子，小巧玲珑的嘴巴。乍一看，她是一个善良的人。

乔老师平时很幽默。一旦他报了分数，她就不再报了。为什么？原来乔老师在盯着一张试卷。突然，乔老师大喊:“哦，我发现我们班有个英雄。”我们都一个接一个地谈论这件事。有人说某同学考了百分百，有人说某同学没写名字，有人说...总之，一团糟。这时，乔老师拍了拍桌子说:“对，他是无名大侠。”“哈哈哈......”从此，这位同学再也没有忘记写自己的名字。

乔先生虽然幽默，但有时也很严厉。比如有一次考试不及格，下课让老师叫我去办公室，指着试卷上的一个错题说:“你的题目怎么了？”“粗暴粗心。”我支支吾吾地回答:“你要是小心点，岂不是对了？”我点了点头，再也不会大意了。

十年树木，百年树木栽培，乔老师的教导，让我刻骨铭心。

关于写老师作文结尾【范文6篇】三

作文结尾的写作方法

1.平行

这个结局在内容上可以照顾到前面的文字，但不是简单的重复，而是有深化主旨的作用。语义上也很亲切感人，句子充满节奏和韵律，能让考官拍手感叹。比如忙碌的身影也为现代化建设做出了贡献；

忙碌的身影也让世界为你哭泣；

忙碌的身影，也向在乎你的人倾吐爱的呼唤！

(作者有意将三个排比句分开，加强了结尾的意图，给审稿人留下了深刻的印象。)

以上三种结尾形式往往相互兼容，使得结尾形式更加丰富。显然，要写出一个好的结局，作者必须在全文语境中有强烈的整体感，有强烈的中心深化和主体思想升华的意识，在选词选句时要表达出饱满的激情，让结局包含震撼。

2.提问

问完了，发人深省。2005年高考名著《米卢与孔明》结尾——为什么千年的文化积淀让我们更加功利和短视？为什么我们沐浴在现代社会的文明中，内心却变得狭隘？米卢和孔明，为什么我们受到如此不公平的对待？是否也应该重新审视如何看待遗忘和记忆？在一个考生的代表作《人生也是答题卡》的结尾——在这张人生的大试卷上，题型看似简单，答案看似丰富多彩，但要交出一个满意的答案，绝非易事。你会如何回应？2005年高考名著《走不完的人生》结尾，忙碌的生活中有很多快乐，也有一点点痛苦。心态平了，路自然就平了。虽然“跟着公牛跑”已经退出流行歌曲排行榜，但在生活中，为什么不跟着公牛跑呢？以上优秀作品均采用文末提问的方式，既能引起人们的深思，又能产生强烈的感染力，达到良好的结尾效果。

3.抒情风格

结尾的抒情可以表达作者的情感，表达作者的观点和态度，引起读者的共鸣，增强文章的感染力。2005年底高考佳作《永远的苏武》——

勇敢，永恒的苏武！太好了，令人震惊的遗忘！太神奇了，那个惊天动地的记忆！雄哉，那千年忘忆颂！啊，我们永恒的苏武！

用“壮哉”、“威哉”、“气哉”、“雄哉”来表达对苏武的敬仰和赞美是有感染力的。

2005年高考结束大作《平凡成就伟大》——

大地无语，松花草浪都在向我们招手。我们应该永远记住，普通人可以取得伟大的成就。

2005年高考名著《什么该忘记，什么该记住》结尾——

让我们忘记该忘记的，记住该记住的。这是时代赋予我们的神圣使命。

2005年，某考生的优秀作文《菊花》。灵魂的终结——

忘掉痛苦和仇恨，忘掉一切不值得回忆的事。记住快乐和温暖的感情，记住所有帮助你成功的基石和动力。擦亮你的眼睛，摘一朵淡泊却芬芳的菊花，喝一杯浓烈却醇香的酒，带上一份激情和感激，你会发现，生活是如此美好。

关于写老师作文结尾【范文6篇】四

提起我们余老师，没有一个不竖起大拇指的。他耀眼的荣誉证书和闪闪发光的“全国优秀教师”勋章，足以表明他是一个令人钦佩的人。

佩服佩服。我是一名尖子生，在老师的班里学了一年，却给老师起了个外号——“偏心”于老师。

提到这个，我五年级的时候就要开始了。当时余老师接手我们班，他制定了新的规定。那就是:对待每一个学生不管当初的成绩如何，只看未来的进步，定一个进步奖。也就是说，进入前10名的人将获得优胜奖。本来11 ~ 20名学生只需要往前跨一位，往前四位就有41 ~ 50名学生获得“进步奖”。这样，中学生和低年级学生都认为获奖是意料之中的，可以有很大的学习动力。不用说，于经常鼓励差生。哪个差生没做完作业，他总要耐心辅导；如果任何一个穷学生生病了，他就会回家补课。总之，我觉得在老师眼里，只有中级生和差生。我们班好像没有一个优秀的学生被老师看重过。老师的规定让我们优等生吃了苦头。我们通常要比差生多努力几倍才能保住获奖。如果我们不小心，我们将被挤出获奖名单。

于老师定的这个规矩，言出必行。在期中考试总结会上，那些站在一边的后进生竟然笑着拿了“进步奖”，就连经常垫底的“老校长”(复读生)也第一次拿了奖。很多尖子生为了拿到“获奖”付出了很多努力。对我来说，由于考试稍有疏忽，自然被挤出了优秀行列。这个时候，我对一些嫉妒得掉出榜单的尖子生说:“我们真的是偏老师，只偏后进生，我真的想不通。”这话传到了于的耳朵里。他没有抱怨也没有责备，只是说以后大家都会理解他的做法。是的，期末的时候，在全镇举办的各科评比中，我班语文成绩排全镇第一。——看来我们的“偏心眼”真的和普通人有点不一样！

关于写老师作文结尾【范文6篇】五

希望大家能和我一起建设家园。用我来盖房子，让我为你创造美好的家园，让你拥有幸福，让幸福的生活跟着你，造福人类，造福自己。

我要鸟儿在我头上筑巢，我要人们在我脚下乘凉，我要人类让我做一些力所能及的事情。

关于写老师作文结尾【范文6篇】六

笑靥如花，春暖花开；笑如夏雨；如秋天的果实；像冬天温暖的太阳。

“丁……”铃响了，学生们安静地坐在座位上，等着老师讲课。但有的“淘气包”不把上课当回事，有的互相说话，有的在地上追来追去，有的甚至趴在门上偷看。过了一会儿，走廊里传来高跟鞋“咯噔……”的声音。

老师生气地推开门，站在门口，脸色铁青，眉头皱了起来，怒视着那些“淘气包”，更生气了。我看了一眼老师，真为那些“淘气包”流汗。老师沉默了，空气似乎凝固了

老师看着那些“淘气包”，走到讲台上，把课本使劲往讲台上一扔，大声训斥:“说话的人给我站起来”！“淘气蛋”乖乖地站了起来。老师看了看“淘气蛋”，主动认错。天阴转晴，他们坐下来，渐渐凉下来，开始正常上课。

听写阶段，我们迅速拿出稿纸，等老师看完。我开始看书，老师清了清嗓子，大声念道:“得意，模模糊糊……”老师有节奏的朗读，我们也很努力。听写结束，组长拿回稿纸，老师快速评判。有时候，他不住的点头大笑，拿了100%的同学高兴的跳了三尺高。

该背诗了。我们坐直了。同学们像“百灵鸟”一样甜甜地背诵。老师让一个人站起来流利的背诵，声音很大。老师不停的点头，竖起大拇指笑了笑，嘴角微微上翘，露出洁白的牙齿。我心想:老师，你辛苦了，天天批改我们的作业！

微笑是阳光，但老师的微笑更像灿烂的阳光，希望老师每天都能一直微笑！