小学作文写作辅导【精选4篇】

作文大家都很熟悉，根据写作时限的不同分为限时作文和非限时作文。写作文一点头绪都没有？以下是精心编排的小学作文写作指导小系列[4篇文选]供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

小学作文写作辅导【精选4篇】一

有的同学经常称作文难，觉得写不出作文题目。想了很久，他们写不了几行。所以头脑有计划，从《文选》里给老师写一篇文章，或者给老师自己编一篇文章。有一次，一个学生写了一篇文章《我的同桌》。他拿起笔，飞快地写了起来。根据作文，他的同桌平时和他关系很好，但是考试考不上，就找同桌帮忙，被同桌无视了。考完试，他很讨厌同桌，但是同桌耐心的批评教育他。我说我同桌的故事是假的，他承认是从作文里选的。我让他写他真正的同桌，他说写不出来。

这种抄袭捏造的“作文”，对提高自己的写作能力毫无帮助。反而会闹笑话。比如我最近看了一本新出版的作文选集。其中一本是平阳一个小学生写的《冬天的早晨》。文章说，冬天，“大榕树，光秃秃的树枝，一动不动。”"在街上购物的老人戴着一顶大皮帽，眉毛和胡子变白了。"榕树是一种亚热带的绿色长树。温州的河堤上种了很多大榕树。大家可以看到，榕树冬天不落叶。榕树怎么可能「光秃秃」？我们温州很暖和，冬天很少下雪，雪也不多，落下的时间很短。路上的老人如何「眉毛胡子变白」？“眉毛胡子变白”只能出现在极寒的北方。当我们看着这样的作文时，我们感到不真实。如果不是真的，就不可能是好作文。

为什么这些学生写的作文不真实？一是怕写，不注意，就随便抄下来处理；第二，他们通常没有观察周围事物的习惯，脑子里也没有很多作文素材，所以写作文的时候什么都记不住，写不出来。

我觉得，要想纠正这种抄作文、补作文的问题，首先要改变自己的观念，不要认为作文可以补，一定要要求自己写真实的；第二，培养观察周围事物的习惯，最好是写日记，记录每天看到的真实有趣的人和事，甚至听到生动的话语。有了这样的决心和努力，假作文的问题是可以克服的。

虽然学生是小学生，但他们的生活是丰富多彩的。在我们的学校、家庭和社会中，新事物无时无刻不在发生。如果我们是一个敬业的人，如果在你的作文里写了新的东西，你的作文就会生动、真实、感人，永远不会有想瞎编的感觉。我们提倡记住真实的故事，讲真实的故事，表达真实的感受，表达真实的意义，绝不搞“假、冒、骗”！

小学作文写作辅导【精选4篇】二

中学生风景作文写作指南:世界上的风景或事物千差万别，五花八门，各有特色。比如水，有的澎湃，有的水平如镜，有的流水，有的水波...那么，怎么写风景的特点呢？关键是要仔细观察。

相传宋代画家文为了画好竹子，冒着烈日，聚精会神地看着一根竹子。他满脸通红，衣服被汗水浸湿，但他似乎不省人事。不知道什么时候乌云遮住了山顶，然后刮起了风。文、柯二人掀开山袍，顶着呼啸的风，登上山顶，继续观察着被风吹动的竹林。突然，雷声大作，大雨滂沱，竹叶上晶莹的水珠再次吸引了他。他不顾下雨，跑到竹林里，心思完全溶解在竹子的海洋里。因为虞雯能透彻地理解竹子，所以他能画出最杰出、最有特色的竹子。

观察风景要注意哪些方面？

首先，观察景物变化的全过程。从头到尾，所有的变化都要仔细观察。例如，植物在每个生长期都有不同的特征，如发芽、开花和结果。如果我们仔细观察整个过程，就可以很容易地把握它的特点并加以描述。

第二，捕捉风景的色彩和姿态。自然界的颜色是丰富多彩的，自然界的一切都有自己的形式。我们在观察的时候，要善于捕捉景物的色彩和姿态。

第三，调动各种感觉器官进行观察。有个寓言:有一天，五个器官互相吵架。“眼睛”瞪得圆圆的，说:“没有我你什么也看不见！”“耳朵”不服气的说:“没有我，你什么都听不到！”“鼻子”哼了一声:“没有我，你能闻到花香吗？”“舌头”伸得很长，说:“喂！如果不是我，你会品尝美食吗？”“身体”抖到了一边。“眼睛”好奇地问:“你怎么了？”“身体”说:“听到你们这样吵，我就觉得冷。-不知道你有没有想过。如果我们不给对方让路，彼此分离，我们还有什么价值？”这个寓言形象地展示了一个道理:人在观察场景或事物时，需要各种器官的配合。借助于“五官”，我们常常可以描述景物的特征。

世界上的风景和物体丰富多彩。如果“眉毛胡子被抓”，全部写成文章，这样的文章肯定会很复杂，冗长，不知所云。正确的做法应该是:根据中心思想的需要，有选择、有重点地画风景，使笔法集中，便于写得细腻丰满。围绕中心和对象写一个场景，与中心思想关系密切的不写，与中心思想间接相关的不写。对于那些与中心思想密切相关的场景或事物，要重点写，与中心思想间接相关的也要写，只是用较轻的笔墨。当然，对于那些与中心思想无关的场景或者事情，都应该丢弃。

流浪是游览一个地方的路线和足迹。浏览一个地方，往往要经过很多地方，看到很多风景。写作一定要按照游览顺序叙述，先明确说明去哪里，再说明去哪里。只有准确地写下踪迹，才能详细描述风景的位置、方向和特征。写清楚的主要方式是“为风景而走”，即随着游客立足点的转移，相应地描述在不同地方看到的风景。通过“走变景”，很容易把游览、游览的痕迹、景物的位置、景物之间的空间关系描述清楚。作者像导游一样，带领读者逐点参观、游览。为了使物体的绘画更加生动、具体和生动，我们也可以通过各种表达手段来丰富描述，从而增加文章的趣味性。常见的表达方式主要有:

第一，运用隐喻等手法来描绘场景。

著名作家老舍先生说:“在描写的时候，不能不打个比喻。”的确，只有通过隐喻，我们才能把简单的东西具体化，把抽象的东西形象化。比如作者把稻穗的颜色比作“金色”时，生动地描述了丰收的景象。再比如作者把圣诞红比喻成一位女士，形象地写出了圣诞红的美。不过话说回来，比喻要有新意。如果某个场景的比喻总是固定的，不会给文章增加趣味性。一位伟人曾说，第一个把女孩比作花的人是天才，第二个把女孩比作花的人是庸才，第三个是傻子。恐怕他是这么说的。

拟人化就是把没有思想感情的生物写成有思想感情的人，往往能让语言变得有吸引力。比如《园冶上的草，穿上绿衣》，作者委婉地表达了春去夏来的意思。春天的拟人化是“春天是插花专家”、“春天是美丽活泼的仙女”、“春天是善良的守护神”、“春天是伟大的画家”。这样写一个场景，文章更有感染力。

第二，运用动静结合的手法来绘制场景。

有这样一个幽默的故事:“动”和“静”是一对敌人。见面的时候总是吵架。有一次，“靖”对“董”说:“你怎么老跟着我？你就不能放过我一会儿吗？”“动”回答:“那不好！没有我，人家怎么认得你？”“静”不服气的说:“举个例子。”“古人有两句诗:‘蝉鸣使林更静，托纳宫马更静。’不写“蝉鸣”“鸟鸣”的动态，怎么知道“林箐”“山更幽”？和.....”“加油，加油！所以，我们形影不离！”“是的，相互依存，共同体现”。这个故事说明，用动写静，动静结合，是物体绘画中的奇葩，可以使文章变得有趣。

第三，用传说画场景。

也是用传说写出有生命力的场景的重要方式。在描写景物时，我们插入一些轶事、神话传说、著名典故、文化史料、民间谚语，使景物和事物都蒙上一层神奇的色彩，既能丰富文章的内容，又能使文章变得有趣。

小学作文写作辅导【精选4篇】三

首先，按照参观的顺序描述风景。

写作时，在认真观察和回忆所游览的风景的基础上，按照看风景的顺序来写和看风景。这样才能有条理，自然清晰，避免杂乱无章。观察风景通常有两种方法。一种是定点观察。如果你站在公园的一角，从远及近观察公园。再比如当我们爬到塔顶，从东南西北四个方向观察塔下的景色。另一种是移动观察，也叫移动换位法。是随着脚步的移动改变位置，进行观察的地方。选择观测点，就是确定写作顺序。比如《参观人民大会堂》这篇课文，按照作者参观的先后顺序，依次写了五个场景。先在大会堂正门写国徽和柱子，再写中央大厅的天花板和地板，再写大会堂，再写宴会厅和会议厅。就这样，我有条不紊、有重点地写下了作者在大会堂看到的风景。

二、抓住游览要点，详细写过程。

我们不能保持“流水账”，因为我们在一次访问中看到了许多风景。要写下你看到的风景中印象深刻的部分，剩下的可以简单写下。当我们参观时，我们应该抓住风景的特点，仔细观察它。比如我们要写以看到的风景为重点的叙事，写作的重点是写下看到的风景。对于我们看到的特别好的风景，要具体描述，突出重点。对于关键场景，要注意详细描述它们的位置、大小、动态、静态和颜色。如果写“菊花”，颜色有“红如枫叶，白如霜，黄如麦穗”等。菊花的形状像“小女孩的卷发，毛茸茸的鸡，绣球花”等。要把过程写的详细，具体，主次分明，细节缜密，这样写出来的文章才能突出重点，思路清晰，写出观光的意义，有教育意义。

三、写生前后，情、理、景的结合。

当我们写旅游笔记时，我们应该把开头和结尾写得简短。从明确时间、地点、人开始。比如《游山娟洞》开头的“我的家乡江苏宜兴有一个著名的旅游景点——山娟洞”。最后，你要通过讨论或表达感受来写下自己的感受。比如《漫游自然动物园》结尾写的“哈哈......”我们笑着结束了这次愉快的郊游。去珠库米自然动物园的乐趣无穷，难怪世界各地的人络绎不绝地来参观。这样写出来的文章有开头有结尾，读起来给人一种完整的印象。要把感情融进风景里，写出真谛。写作的时候，要倾注思想感情。另外，我们在写山水的同时，要么探索人生的真谛，要么谈思想问题，谈学术精神，让读者在欣赏自然风光的同时得到启迪和教育。

小学作文写作辅导【精选4篇】四

校园是我们学习的好地方，每天都要去。就这样，校园成了最熟悉的地方，最美丽的地方。

春天，我们学校的梧桐树变得更粗了，粗大的树干上长满了树枝，树上的叶子也绿了，像一把绿色的大伞。学校的墙上长着茂盛的草，草的绿色像一大片草地一样围绕着墙壁。春天，校园像一片绿色的草原。

夏天，我们的校园变成了花园。篱笆上的绿草里有许多小花，校园里五颜六色的羊蹄甲和月季花怒放，绽放出美丽的花朵。校园就像一个大花坛。

操场周围梧桐树茂盛的叶子挡住了阳光。下课后，树木成了学生玩耍和乘凉的好地方。

秋天，学校里的桂花树盛开，散发出迷人的香味。学校旁边的梧桐树叶子渐渐变黄。风一吹，树叶争先恐后地往下跳。它们像蝴蝶一样在空中飞舞，又像睡着一样落在地上。人踩树叶会发出声音，很奇妙。秋天，就像一个小女孩在演奏美丽的音乐。

冬天，白雪覆盖校园，校园里到处都是白色。梧桐树没有绿衣服，桂花树没有迷人的香味。雪给大地披上了银色的外衣，孩子们可以堆雪人，在雪地里打雪仗。

我们的校园很漂亮。一年四季都有不同的季节，但每个季节都给我们一种美好的感觉。